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关键词： 管理学基础课程   职业教育   存在问题   教学改革  

摘要： 管理学基础是高职管理类专业中一门重要的专业基础课，其教学目标是培养学生具备基本的管理理论和实践能力，为后续管理类课程打下理论基础。然而，当前高职管理学基础课程教学存在一定的问题，如教学资源较少、教学内容偏枯燥、教学方法单一、实践环节不足等。这些问题直接影响了学生的学习兴趣和学习效果。因此，本文旨在以柳州职业技术学院管理学基础课程为例，探讨该课程教学的改革与实践，以期提高教学质量，促进学生的综合素质发展。

关键词： 信息资源管理   信息资源管理学   体系结构   学科体系   分支学科体系  

摘要： [目的/意义]在图情档“学科更名”落下帷幕的同时，如何在信息资源管理一级学科框架下重构其分支学科，是目前摆在国内图情档学界面前的重要课题之一，而“信息资源管理学”概念的出现则为该课题的研究提供了新的方向。[方法/过程]运用理论分析法，从学科体系、理论基础、方法体系、分支学科体系4个层面深入探索信息资源管理学的体系结构。[结果/结论 ]研究梳理信息资源管理学的学科体系，完善信息资源管理学的理论基础和方法体系，最后基于信息资源管理学的概念起源《现代信息资源管理丛书》和《数智时代信息资源管理丛书》以及信息资源管理学主体部分图情档传承与创新的双重视角出发，分别构建信息资源管理学的分支学科体系。

摘要： 职业教育是培养高素质技术技能型人才的重要途径，而高职高效课堂的构建则直接影响着高素质技术技能人才的培养质量。高效课堂重在体现课堂组织实施的效率及教师、学生的收益，效率高低的依据是在有限的时间内，课堂实施环节的达成度，效益则是考查教师在课堂教学中积累的经验及学生在课堂教学中收获的知识。在管理学基础的课堂中构建有效课堂，更能体现管理的科学性和艺术性，同时也让学生体会管理的实践性。本文针对当前高职管理学基础课堂教学存在的问题，提出构建高效课堂“以任务为导向的双向主体”的教学模式，为探索实施高职高效课堂提供依据。

关键词： 营养管理学   教学思政   教学实践  

摘要： 全面推进课程思政建设，是提升人才培养质量的重要举措。营养管理学，作为食品卫生与营养学专业的必修课程，展现了营养学与管理学的交叉融合特点，具有一定的创新性。在首次探讨营养管理学课程思政建设时，教学团队围绕课程定位与目标、课内课外教学实践、教学反思等方面进行了深入研究。团队积极探索课程思政的融入方式及其实践过程，成功将社会主义核心价值观融入营养管理学课堂，贯彻落实立德树人的根本任务，实现了德育价值引领、专业知识传授和管理能力培养的有机统一。

关键词： 产教融合   技工院校   医药物流管理专业课程   改革初探  

摘要： 产教融合是现代职业教育的重要途径之一，旨在更好地满足不断发展的行业需求，提高学生就业竞争力。本文探讨了产教融合背景下技工院校医药物流管理专业课程改革存在的问题与挑战，以及技工院校医药物流管理专业课程改革的策略，以期培养更具竞争力的医药物流管理专业人才，同时促进教育与产业之间的密切联系。

关键词： 课程体系   一体化长学制   适性人才培养  

摘要： 推进中高职衔接、加强中高职贯通培养是加快建设现代职业教育体系、适应产业转型升级和结构调整的重要途径。根据现代物流企业对于高综合能力学生的需求、新型物流行业人才缺乏、中高层次物流人才缺乏以及中高职一体化课程体系缺乏有效衔接和贯通的实然现状，提出从分层级、模块化、延续性这三个维度设计开发专业课程体系，提高与区域产业转型升级需求的适配度。

关键词： 物流管理专业群   产教融合   职业教育  

摘要： 专业群建设是高职院校实现高质量发展的重要载体。文章以推动产教深度融合为背景，提出高职物流管理专业群建设的实施路径：应对接产业发展，优化专业结构；全链条深度对接，深化教学改革；助力教师成长，打造“双师型”团队；推动协同育人，促进研创融合，以专业群建设发展增强学校核心竞争力。

摘要： 武汉科技大学管理学院前身为武汉钢铁学院管理工程系,始建于1982年。经过40多年的发展,学院已形成了包括博士、硕士、学士的完整人才培养体系。学院现有工商管理、会计学、信息管理与信息系统、物流管理、工程管理、物业管理、市场营销、人力资源管理、财务管理9个本科专业,拥有管理科学与工程、工商管理学2个一级学科硕十学位授权点,工商管理、会计和工程管理3个硕士专业学位授权点,工业工程、企业安全科学与管理2个自主设置的二级学科博士学位授权点。