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关键词： 食品质量安全管理学   思政教育   课程设计  

摘要： 以“食品质量安全管理学”为例,通过该课程的课程思政目标设定、思政元素的挖掘、课程思政的教学方法设计、课程考核评价模式的改进等实践,旨在探讨该课程中思政元素的有效融入,以提升教育教学效果,为食品质量与安全专业其他课程的教学改革提供参考。

关键词： 党史学习教育   管理学课程   课程思政  

摘要： 加强党史学习教育是高校落实课程思政建设的重要内容和举措。党史学习教育融入管理学课程具备天然优势，两者在内容取向上相互融通、在价值导向上相互契合、在实现育人目标上相互同构。在融入时应坚持以史明理与增信相统一、以史崇德与力行相结合、以史明鉴与明己相促进。在日常教学中，注重与中国情境相结合，以管理学专业理论知识为基石，突出党史学习教育重点，聚焦马克思主义世界观和方法论、聚焦把握历史发展大势与历史规律、聚焦深化对党的性质宗旨的认识、聚焦党的团结和集中统一领导、聚焦坚定不移全面从严治党、聚焦发扬党的自我革命精神，有机融入思政元素，培养青年学生树立现代化管理思想，实现凝心聚魂、立德树人的育人目标。

关键词： 身份危机   学科   罗森布卢姆   中国   公共行政  

摘要： 自公共管理学诞生以来,学科受身份危机的困扰已逾一个世纪。公共管理学的学科身份危机的核心在于:如何处理公共管理学与政治学、管理学和法学三大相关学科,尤其是与政治学、管理学之间的关系;以及,公共管理学是否是一门独立的科学学科。本文采用罗森布卢姆提出的研究公共管理学的政治学、管理学、法学三视角框架,对公共管理学的身份问题进行了深入研究,指出中国公共管理学的发展史实际上也是一部公共管理学与三大相关学科的关系史。通过比较美国和中国的公共管理学,本文进而建议将公共管理学定义为政治学、管理学和法学之间的动态平衡与综合学科,更强调相对于政治的“行政”,相对于私人管理的“公共管理”,相对于一般法律的“行政和公共管理的法律与规则”。这一新定义表明,寻求政治学、管理学和法学三门学科之间的价值、理论和研究方法的动态平衡与综合是公共管理学的本质,将公共管理学和其他学科明确区分开来,强调了其独立学科地位。因此,我们不仅不需要担忧公共管理学的这一特征,或者试图去重构它,相反必须承认这代表了公共管理学的特殊优势和独立特征。此外,这一新定义为消除公共管理学噩梦般的身份危机开辟了新路径。

关键词： 课程思政   高职物流管理   协同育人   教育路径  

摘要： 研究发现,合理整合课程内容和思政教育要求,培养学生综合素质,对高职物流管理专业的学生具有重要意义。本文深入剖析课程思政视域下高职物流管理专业课程教育,并提出一系列可行的育人路径,为高职教育质量的提高提供理论支持和实践指导。

关键词： 大连水产品物流   物流管理   质量评价体系  

摘要： 以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,全面贯彻落实党的二十大和二十届二中全会精神,深入贯彻落实习近平总书记关于“三农”工作的重要论述,落实中央经济工作会议、中央农村工作会议部署,坚持稳中求进工作总基调,锚定建设农业强国目标,围绕统筹推进“五位一体”总体布局和协调推进“四个全面”战略布局,践行新发展理念,坚持高质量发展,以实施乡村振兴战略为引领,以满足人民对优质水产品和优美水域生态环境的需求为目标,以推进供给侧结构性改革为主线,以减量增收、提质增效为着力点,加快构建水产养殖业绿色发展的空间格局、产业结构和生产方式,推动我国由水产养殖业大国向水产养殖业强国转变,加快推进深远海养殖发展,创建国家级海洋牧场示范区,做优做强远洋渔业产业链供应链。推进渔船和渔港管理体制改革,建设沿海渔港经济区。大连市地处辽东半岛最南端,与山东半岛隔海相望,具有明显海洋性暖温带季风气候,大连市水产品资源十分丰富,但水产品物流的管理并不完善,影响了大连渔业经济的发展,因此研究大连水产品物流管理,对大连经济的发展至关重要。 本文以中国东北部地区的大连市为研究对象,探讨了大连市水产品物流管理的现状、问题与挑战,并提出了相应的发展策略。首先通过对水产品物流管理现状的调研与分析,发现了物流管理中存在的诸多问题,如系统管理问题、质量管理问题、信息共享问题等。其次采用因子分析方法分析影响水产品物流管理的六个因子,进而分析出六个影响因素对当前水产品物流管理的影响。最后本论文从加强水产品物流发展规划与协调、促进水产品质量可追溯体系建设、推动水产品物流信息化等方面提出了一系列完善大连市水产品物流管理策略。再结合实际情况,对大连水产品物流管理的前景进行了展望,并对未来发展方向提出了建议。本研究旨在为大连市水产品物流管理提供理论参考和实践指导,为大连海洋经济的可持续发展做出贡献,推动大连海洋渔业经济的发展,增强大连水产品行业的国际市场竞争力,完善大连市水产品物流管理。

关键词： 管理学   课程思政   课程思政建设   思政元素  

摘要： 高校课程思政建设主要通过深度融合思政教育与专业课程教学，达成学生专业能力与思想政治素养同步提升的目的。“管理学”是典型的专业基础性课程，以其为载体加强思政建设，既对高校课程具有重要的辐射作用，又有利于培养具备综合管理素质的人才，并构建中国管理学学科体系。“管理学”课程思政目前还处于探索阶段，仍然存在专业教师的课程思政素养欠缺、课堂教学内容的思政元素融入不足、与课程思政相匹配的考评机制不完善等问题。因此，高校要提升专业教师的思政素养，强化教学内容与思政素材的高度融合，并积极优化课程考评机制，才能突破现有障碍，发挥“管理学”课程思政育人功能和示范效应。

摘要： 成立于2020年6月16日的北京建筑大学城市经济与管理学院是北京建筑大学下设的二级学院,学院现有在校生2100余人,设有5个学系、4个研究院(所)、4个中心。根据首都城市战略定位和国家建筑业转型升级的需要,学院不断优化学科专业结构,现有管理科学与工程、工商管理2个一级学科硕士学位授权点,工程管理、工商管理、社会工作、法律4个专业硕士学位授权点,管理科学与工程1个市一级重点建设学科;拥有工程管理、工程造价、工商管理、城市管理等6个本科专业,其中,工程管理、工程造价为国家级一流本科专业建设点,工商管理为北京市一流本科专业建设点。学院78名专任教师中有60%具有高级职称,80%拥有博士学位,50%为“双师型”人才;拥有北京市学术创新团队1个,北京市师德先锋1人,北京市青年名师1人,北京市“长城学者”1人,北京市科技新星1人,北京市属高校优秀青年人才培育计划4人。

关键词： 物流管理   人才培养   职业教育  

摘要： 随着全球化和经济一体化的加速,物流行业的作用日益凸显,成为国民经济发展的重要支柱。高素质的物流人才是推动物流行业持续健康发展的关键。广西城市职业大学作为一所地方职业院校,在现代物流管理教育方面进行了积极探索和实践,形成了具有地方特色的人才培养模式。本文通过分析该校的课程设置、教学方法和企业合作案例,探讨了其在物流人才培养方面的有效性。

关键词： 创意培养   创新实践   创业孵化   课程体系  

摘要： ［摘

关键词： 深度学习   混合式教学   管理学基础  

摘要： 为了提高学生的深度学习能力，以专升本考试为目标，对管理学基础课程进行了教学重构。选取了三年制高职工商管理专业的两个班级作为研究对象，其中实验班有52名学生，对照班有49名学生。实验班按照课题组设计的基于深度学习理念的混合式教学框架进行了教学活动，而对照组则采用了超星学习通提供的示范教学包进行传统混合式教学方法授课。学期结束后，比较了两个班级学生的期末成绩。研究结果显示：实验班学生在深度学习调查问卷上学习策略、学习动机、学习投入和深度学习结果上都存在显著性差异(P<0.05)。此外，实验班学生的期末平均成绩得分也远高于对照班，差异具有统计学意义(P<0.05)。综上所述，基于深度学习理念的混合式教学是传统混合式教学的升级版本，它能够进一步提高学生的深度思考能力和创新合作能力。