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关键词： 教育数字化转型   “1+N”双师课堂   小学语文教学  

摘要： 本文探讨了教育数字化转型背景下“1+N”双师课堂在小学语文教学中的应用。文章首先介绍了“1+N”双师课堂的概念、特点及其在我国的实施现状,指出了这种教学模式在整合教育资源、促进教育公平方面的重要作用。随后分析了双师课堂实施过程中存在的主要问题,包括技术基础设施不完善和教师数字化教学能力不足。最后提出优化双师课堂教学实践的策略,包括完善技术基础设施和创新教学模式,以提高课堂互动效果和教学质量。

关键词： 苏霍姆林斯基教育思想   跨学科教学   学校课堂   学生的主体性   点亮心灯   德育  

摘要： 在知识的海洋中遨游,每一本书都是一艘载满智慧的船,每一段文字都是一道指引前行的灯塔。今年暑假,我阅读了足以点亮心灯的一本书——《心中的圣殿:走进巴甫雷什学校课堂》。巴甫雷什学校忠实地践行和发展着苏霍姆林斯基教育思想,强调学生的主体性、跨学科教学以及德育的融入,这些都为我们提供了宝贵的启示,激发起我们对教育的热情和信心。

关键词： 初中语文   诗歌   审美特征   审美教育   核心素养  

摘要： 新课程改革致力于提升学生的综合素质,语文教学在此过程中扮演着举足轻重的角色,在初中阶段,诗歌教学尤为关键,它不仅有助于培育学生的文学素养,更能深化学生对美的理解与感悟,进而提升其审美能力,为了优化初中语文教材中诗歌的教学效果,教师需要深入剖析诗歌的独特审美特质,并结合学生的实际状况,有针对性地实施审美教育,通过这一途径,不仅能更有效地传授诗歌的精髓,还能全面促进学生的综合素养发展,为他们的全面发展奠定坚实基础。

关键词： 教育信息化   视障医学生   学习效果  

摘要： 传统的教学手段已不适应视障医学生的培养。视障医学生(以下称视障生)受自身条件影响,难以充分利用现代信息化手段进行有效学习。为提高视障生学习效果,对某校部分视障生和专业教师进行问卷调查和访谈,分析现代信息技术背景下视障生特点和学习需求,提出利用现代信息技术提高视障生学习效果的相应对策,以期提高视障生培养质量。

关键词： 资源环境领域   研究生培养   教育成本分担   引领型人才   武汉科技大学  

摘要： 基于我国研究生教育全面收费的背景,在分析资源环境领域研究生培养面临的新形势、新矛盾、新问题的基础上,武汉科技大学面向冶金钢铁行业、湖北加速建成中部地区崛起重要战略支点、资源环境领域学科专业以及学生的发展需求,创新“家国情怀教育、科学前沿引领”的教育基本内涵,构建“三协同三提升”的资源环境领域研究生培养思路,共建、共治、共享研究生科研、教学、实践的资源,探究“大资源大环境”学科专业融合的研究生培养模式,分析科产教协同的引领型人才培养路径,凝练研究生教育成本分担背景下资源环境领域引领型人才育成体系的成效。

关键词： 课程思政   高职院校   幼儿教师礼仪   教学策略  

摘要： 在高职学前专业课程教学中融入思政元素可以提升学生的文化内涵和加强对学生礼仪修养和职业素养的培养,也可促进学生的岗位意识的确立和岗位能力的提升,让学生具有可持续发展的能力;同时,对于落实教师的主体育人责任,实现“三全育人”的要求也具有非常重要的意义。当前,高职学前教育专业幼儿教师礼仪课程的课程思政实施方面,存在课程思政融入停留在表面形式、深度和广度不够等问题,在教学实施过程中也存在对学生忽略职业情怀和提升人文素养的培养和教育等问题。本文从《幼儿教师礼仪》课程教师的课程思政融入意识提升、优化教学内容、整合教学资源、综合运用多种教学方法、组织礼仪文化活动、带领学生参与社会实践活动等方面进行改革实践,在专业课程教学中融入思政教育,实现专业课与思政课同向同行、协同育人,提升专业教学与课程育人的质量,对于学前教育专业人才培养具有非常重要的意义。

关键词： 职业教育   生命教育   价值追寻  

摘要： 在信息化、互联网+、数字化背景下,人工智能时代的革命与裹挟正将我们推回对人类生命审视的门槛,促使我们重新思索生命教育之于职业教育价值追寻的时代价值。通过职业教育与生命教育内涵价值的耦合,探寻新时代下职业教育与生命教育走向融合的实施路径。一是理念融合:更新生命教育理念,构建生命观念;二是课程融合:开设生命教育课程,形成整体合力;三是教学融合:渗透生命教育教学,加强生命体验;四是素养融合:培育师生生命素养,唤醒生命意识。职业教育领域内的生命教育建设同样需要着眼于融合视域背景下的家庭、学校、社会、自我层面的合力,共同熔铸于职业教育领域内生命教育的内涵与外延当中,追寻生命教育的真善美。

关键词： 信息化环境   高校学生   教育管理模式  

摘要： 在现阶段的信息化环境之下,高校教育管理应积极拥抱技术变革,更新教育理念,构建适应新时代需求的教育管理模式。本文从高校学生教育管理的内涵和类型出发,进一步分析信息化时代下传统教育管理模式改革的必要性,并且探索如何有效进行教育管理模式的转变与应对策略;首先是明确高校学生教育管理模式转变方向,其次是健全完善高校学生教育信息化管理机制,然后是加强师生之间的互动与交流、以及积极引入信息化技术手段等方式,希望通过系列策略的实施,高校教育管理能有效摒除传统守旧的教育管理模式,建立起适应信息化环境的高效、开放、安全的教育管理模式。

关键词： 小学美术   情感教育   策略  

摘要： 素质教育下的小学美术对培养学生综合素养发挥着重要作用,其可以培养学生的想象力和创造力,帮助学生形成健全的人格,促进学生身心健康发展。美术作为素质教育的重要组成部分,还被称之为情感的教育,其以培养学生的情感表达能力、审美能力、鉴赏能力为主,在实践教学中,教师要充分发挥情感教育的作用,深度挖掘学生的潜能,促进学生正确情感态度和价值观的形成。文章结合小学美术教学实际情况,在文中对美术课堂中的情感教育展开分析探讨。

关键词： 小学语文   识字教学   游戏化   教学模式  

摘要： 小学语文识字游戏化教学具有优化学习心态,增强识字动力;改善学习行为,提升识字效率;培养学习情感,优化识字方法的教育价值。要使游戏有效地融入小学语文识字教学,需要在坚持生本理念,让每个学生都“参与”;坚持赏识评价,让每个学生都“发光”;坚持趣味教学,让每个学生都“快乐”等原则的基础上,结合学生的认知水平和成长需求,制定识字游戏化教学的实施框架:利用换偏旁组新字、看图字理猜字、探寻汉字起源、填字组词造句等游戏化教学方式,认识汉字、理解汉字、巩固识字和运用汉字。