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关键词： 赏识教育引导   互动式健康教育   支气管哮喘   医疗恐惧   医嘱执行  

摘要： 目的探讨基于赏识教育引导的护理干预结合互动式健康教育对支气管哮喘患儿医嘱执行及医疗恐惧的影响。方法选择2021年12月至2022年11月收治的150例支气管哮喘患儿为研究对象,以随机数字表法将其分为对照组与观察组,各75例。对照组采用常规护理干预,观察组在对照组基础上加基于赏识教育引导的护理干预结合互动式健康教育进行干预。比较两组的干预效果。结果观察组的医嘱执行情况优于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。干预后,观察组的儿童医疗恐惧量表(CMFS)各维度评分均低于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。干预后,观察组家属的疾病知识、服药知识、紧急处理措施及饮食知识评分均高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论基于赏识教育引导的护理干预结合互动式健康教育不仅能有效提高支气管哮喘患儿的医嘱执行情况,消除患儿医疗恐惧,还能增强患儿家属的健康知识掌握程度,值得应用及推广。

关键词： 徐冰   艺术教育   展览   策展  

摘要： 著名艺术家徐冰曾长期在中央美术学院任教,在此期间,他不仅从事教学的相关管理工作,同时策划组织了多场和艺术教学相关的展览。本文以“中央美术学院素描60年”“千里之行——全国重点美术院校毕业生优秀作品展”和“心有灵犀——徐冰的硕博研究生展”为例,分析展览策展思路、呈现方式、对教学的影响以及差异和共性,并以此为基础,探讨当代中国艺术教育的方法和路径。

关键词： 全媒体时代   高校   思想政治教育   创新发展  

摘要： 全媒体时代,新媒体已成为高校思想政治教育的重要平台。为了加快新媒体与高校思想政治教育的深度融合,在分析全媒体时代高校思想政治教育创新发展面临的挑战的基础上,提出创新发展路径:提升高校主客体的媒介素养、制定符合大学生喜好的教育内容、加强教师队伍建设、打造高校思政教育传播矩阵。

关键词： 生成式人工智能   应然与实然   工具理性与价值理性   历时性变革与即时性变革   道德主体  

摘要： 面对ChatGPT等生成式人工智能技术给教育带来的机遇与挑战,现有研究存在不同的理解,甚至相互抵牾,根源在于对应然与实然关系的混淆。从应然角度而言,基于人技共生的内在逻辑,认为生成式人工智能具有“生成”新教育的可能性。从实然角度而言,存在三大矛盾观点:生成式人工智能为何“生成”教育——“提质增效”抑或“全人发展”?生成式人工智能何时“生成”教育——“进行时”还是“将来时”?生成式人工智能如何“生成”教育——“教育要素”或是“工具手段”?以此为切入点,剖析其内在逻辑,有助于构建具有时代特色和本土意蕴的中国教育学自主知识体系。

关键词： 大学生   思想品德教育   心理健康教育   融合  

摘要： 大学生肩负着民族振兴与发展的重任,承担着中国梦实现的伟大使命,因此在引导他们学习新知识以及树立正确人生目标之际,还应强化思想品德与心理健康融合教育,助其树立正确人生观、世界观与价值观,成为对社会有用的人。但是当前,我国大学生思想品德教育和心理健康教育仍存在着各自分离现象,怎样实现二者的融合是提高高等教育质量的重点思考问题。本文则结合实际,针对这方面内容给出几点认识与体会。

关键词： 开放教育学习场域   终身学习   路径选择   终身学习者  

摘要： 在知识经济的浪潮下,信息爆炸、技术革新迅速,个体为了不断适应这样的时代节奏,终身学习成为不可或缺的能力。开放教育凭借其特有的灵活性和多样性,正为越来越多的人提供了在传统教育模式之外的新选择。它不仅突破了时间和空间的束缚,更为个体量身定制了符合其需求和节奏的学习路径。深入挖掘了开放教育学习场域特点以及其特点如何与终身学习的理念相融合、如何在实际中推动个体的学习进程。通过详细剖析学习者在选择学习路径时所需考虑的关键因素,有针对性地提出了一系列切实可行的策略和建议,旨在为广大学习者提供明晰的指导和帮助。

关键词： 特色校园文化   规范化标准   办学理念   槐荫区   占地面积   生态环保   自主创新   功能室  

摘要： 济南市槐荫区楚庄小学位于吴家堡办事处楚庄村,始建于1953年,于2013年9月完成重建和扩建,新校占地面积19800平方米,建筑面积6050平方米。现有能容纳18个班的双面4层教学楼1座,双面3层办公楼1座和达到省级规范化标准的体育场一个,学校内部配套设施齐全,教室、功能室均达到省级规范化标准,为学生创设现代化高标准的学习环境。学校凸显“荷莲”特色校园文化,确立了“以人为本,追求学生、教师、学校共同发展”的办学理念,形成“自主创新、刻苦勤奋”的学风,全校师生积极进取,努力拼搏。

关键词： 家庭教育促进法   家庭教育指导   幼儿园  

摘要： 《家庭教育促进法》是我国于2021年10月23日出台的法律,其内容要求父母或其他监护人需要监督和帮助未成年人健康成长。该法律的出台和实施,彰显了我国对于家庭教育和未成年人成长的重视。换言之,家庭教育对于未成年人的成长至为关键。然而,对于绝大部分家长而言,准确把握《家庭教育促进法》的要求存在着一定的难度。因此就需要教师在本法的基础上加以指导。本文将先行阐述《家庭教育促进法》立法的背景、主要内容和意义,进而分析幼儿阶段家庭教育指导的现状,最终得出《家庭教育促进法》下家庭教育的指导策略。

关键词： 动机激发策略   健康教育   共情护理   慢性宫颈炎   疾病感知压力   自护能力  

摘要： 目的探讨基于动机激发策略为框架的健康教育结合共情护理对慢性宫颈炎患者疾病感知压力及自护能力的影响。方法选择2019年5月至2022年5月收治的100例慢性宫颈炎患者为研究对象,随机将其分为对照组和观察组,各50例。对照组采用常规护理干预,观察组在对照组基础上加施基于动机激发策略为框架的健康教育结合共情护理。比较两组的干预效果。结果干预后,观察组的压力感知量表(PSS)、抑郁自评量表(SDS)及焦虑自评量表(SAS)评分均低于对照组(P<0.05)。干预后,观察组的自我护理能力测定量表(ESCA)各维度评分均高于对照组(P<0.05)。干预后,观察组的遵医服药、个人卫生、高危性行为及定期检查评分均高于对照组(P<0.05)。结论基于动机激发策略为框架的健康教育结合共情护理不仅能够减轻慢性宫颈炎患者的疾病感知压力,增强自护能力,还能有效提高健康行为水平,值得推广。

关键词： 高职师范生   职业能力   培养  

摘要： 文章选取“小学教育专业师范生教师职业能力标准”中的教学实践能力和自主发展能力的培养为着重点进行探究,采用问卷调查、教学实施和综合考评等多种形式,发现存在一些问题。针对这些问题,提出坚持实践取向,坚持以“课程思政价值”为引领的两方面对策,来提升学生的教学实践能力、自主发展能力和职业认同感。