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关键词： 生成式作业   生成式人工智能   素养本位   新质教育  

摘要： 生成式人工智能契合了义务教育新课标中素养导向的学生发展需求,推动了知识本位的预设式作业向素养本位的生成式作业转变。生成式作业是一种强调生成性、对话性特征的作业设计与实施新模式,主张将生成式人工智能深度融合到作业的设计、实施、评价、反馈等环节当中,有助于构建由“教师、机器、学生”等多元主体协同共生的新质教育实践样态。文章建议教师从聚焦劣构问题、融入协作探究、关注个体差异、借助人机协同、倡导工匠精神、设计具身体验、践行学科融合等方面开展生成式作业实践。

关键词： 信息技术   创新教育   智慧课堂  

摘要： 随着信息技术的快速发展,传统的教育模式面临转型的挑战,创新教育成为培养学生综合素质和竞争力的关键。文章研究信息化背景下大学生养成创新素质的相应策略,从技术融合教学、在线资源利用、基于信息技术的创新评价方法作为切入点,深入分析信息技术融合创新教学模式策略,研究智慧课堂信息平台的开发与在线资源的利用,设计基于数据挖掘的创新水平评估方法以及基于机器学习的智能化评价系统,以期为大学生创新教育的实践提供参考。

关键词： 自主游戏   幼儿   良好学习品质   培养  

摘要： 本文围绕自主游戏对幼儿良好学习品质的培养展开讨论,首先分析了幼儿自主游戏的概念、特点以及其对幼儿发展的重要性,进而探讨了自主游戏与学习品质的关系。随后,从创设游戏环境、提供游戏材料、激发游戏兴趣、鼓励自主决策、规划游戏引导、设计游戏活动和个性化体验等七个方面,提出了在自主学习教学中培养幼儿良好品质的策略。研究发现,通过以上策略的有效运用,可以促进幼儿自主游戏行为,培养其学习品质,为其全面发展奠定良好基础。

关键词： 创新创业教育   大数据   业财税   会计  

摘要： 在信息技术的疾驰演进中,大数据已深深地重塑了财税行业的格局。面对这一变革浪潮,探索创新创业教育与大数据驱动的财税一体化模式显得至关重要。在此背景下,我们将目光投向甘肃财贸职业学院的大数据与会计专业,研究如何将创新创业教育与大数据业财税融合模式巧妙结合,以提升学生的专业实战能力,满足社会对财税人才的专业要求和日新月异的行业需求。

关键词： 教育强国   教育家精神   生成逻辑   弘扬路径  

摘要： 教育家精神是强国建设的重要思想资源和精神动能,大力弘扬教育家精神是新时代教师队伍建设的根本所在。中国特有的教育家精神的生成有其必然性,马克思主义教育理论是其生成的理论逻辑、中华优秀教育传统是其生成的历史逻辑、中国共产党百年奋斗教育成就和经验是其生成的实践逻辑。新时代大力弘扬教育家精神,是建设教育强国的题中之义,有助于办好人民满意的教育,为锻造强国之师提供精神动能,是落实立德树人根本任务的根本保障。新征程弘扬和践行教育家精神,要强化思想引领,筑牢教师队伍建设的思想根基;坚持目标导向,健全中国特色高质量教师教育体系;完善制度保障,构建弘扬教育家精神的长效机制;营造尊师重教良好风尚,真正让教师成为令人羡慕的职业。

关键词： 互联网   教育   影视表演  

摘要： 在教育领域,教育资源的分配、教学效率的提升、学生学习积极性的激发等方面都得到了极大改善,在提高教学质量、提升教学水平等方面取得了显著成效。因此,如何充分发挥互联网和大数据的作用成为当前我国高校教育领域的重要任务。

关键词： “五育融合”   幼儿劳动教育  

摘要： 本文旨在探讨“五育融合”视角下幼儿劳动教育的实践方法,提出了一系列具体的创新策略和实践措施,以期为幼儿劳动教育的改革与发展提供有力的参考和借鉴。

关键词： 幼儿园   自主游戏   学习品质   学习兴趣   教育实践  

摘要： 自主游戏对幼儿的全方位成长起到了至关重要的作用,它影响了幼儿的认知、情感、社会交往以及生理健康等多个领域,研究探讨了在幼儿园自主游戏环境中培养幼儿学习品质的方法和效果,研究发现,给予幼儿充分的自主选择权和游戏空间,能够显著促进其学习兴趣和学习动机的发展。具体而言,通过各类游戏和互动活动,幼儿不仅增强了学习的参与度,还提升了解决问题的能力和创造力。这些结果为幼儿园教育实践提供了有益的启示和建议。

关键词： 新时代   大学生   理想信念教育   常态化   制度化  

摘要： 新时代,加强大学生理想信念教育,并使之常态化制度化,是促进个人健康成长成才的现实需要,也是维护社会和谐稳定发展的必然选择,更是实现中华民族伟大复兴的战略要求。在新时代,多元文化的冲击、良莠不齐的互联网信息、以及落后单一的教育方法等,都给大学生理想信念教育常态化制度化带来的新挑战和新难题。“三全育人”提倡全员、全程、全方位育人,从社会、学校和个人角度出发,包括清朗网络环境,营造良好的社会氛围,,丰富更新高校理想信念教育手段以及激励新时代大学生自我教育,研究新时代大学生理想信念教育常态化制度化的实践路径,。

关键词： 《小学综合实践活动设计》   教学改革   实践训练   教师能力  

摘要： 本文针对《小学综合实践活动设计》课程的教学现状,通过对《中小学综合实践活动课程指导纲要》的深入解读,分析了传统教学模式的局限性,强调了教师角色转型和能力提升、教学团队建设、学生主体性发挥以及教学方法与模式革新的重要性。文章提出,通过“内培外引”策略加强教学团队建设,提升教师的综合能力,同时引导学生转变观念,强化实践训练,以项目教学和案例分析为载体,结合线上线下混合式学习,构建模块化教学体系,实现理论与实践的深度融合。实践表明,这些改革措施有效提升了师范生的实践设计能力,增强了课程教学的实效性,为小学综合实践活动指导教师的培养提供了参考和借鉴。