课程文献中心 更多>>

关键词： 师德意识   师德教育   师范生   学前教育专业  

摘要： 为了探究学前教育专业师范生师德意识与师德教育的关系,文章借助师德意识及师德教育问卷,采用整群抽样的方法,以某地方院校学前教育专业师范生为研究对象进行调查,结果显示,学前教育专业师范生师德意识总体上处于较高水平;学前教育专业师范生师德意识在人口学变量上存在差异;学前教育专业师范生师德教育可以正向影响与预测师德意识,并提出了相应建议。

关键词： 中职生   线上教育   线上咨询   教育方式  

摘要： 随着互联网技术的飞速发展,教育领域正经历着从封闭到开放的深刻变革。中职生身处这个变革的中心,他们面临着前所未有的机遇和挑战。然而,许多中职生在适应这种新的教育模式时,可能会遇到一系列的心理健康问题。利用互联网资源开展心理健康教育,方便快捷,还可以扩大覆盖面,将线上教育与线下教育相结合,能增强心理健康教育的针对性和实效性,有效解决中职生的心理健康问题。

关键词： STEAM教育理念   小学   数学  

摘要： 随着信息化时代的到来,社会对人才培养的要求越来越高。培养全面发展的高素质人才势不可挡。STEAM教育理念强调学科之间的融合,将其应用于小学数学课堂对发展学生核心素养,建立现代化教育体系和培养创新型人才有重大影响。通过研究发现,现阶段小学数学课堂在应用STEAM教育理论时存在教师对理论理解不够深入、应用不够灵活、目标达成度较低等常见问题。因此,本研究针对这些问题,通过查阅大量资料并结合小学数学课堂实录,提出了一些改进策略,旨在通过多方努力协作,提高STEAM教育理念在小学数学课堂中的赋能效率。

关键词： 心理危机   干预制度   思想政治教育  

摘要： 随着心理压力日益增大,大学生的心理干预服务需求急剧上升,思想政治教育在心理危机干预中起到的作用越来越重要。本文提出了以人为本、预防为主、整体教育为原则的心理危机干预对策,强调了思想政治教育与心理危机干预深度融合的必要性,尤其在加强教师队伍建设、优化资源配置、制定快速反应机制等方面提出了创新性建议。以政治教育融合为切入点,对干预效果评估及持续性支持提供前瞻性视角,有利于促进学生个人成长,提升思想教育课程质量。

关键词： 信息科技   劳动教育   项目式学习   校本课程  

摘要： 信息科技课程如何有效融入劳动教育,是信息科技教师应思考与实践的重要课题。劳动教育和信息科技课程,特别是信息科技课程都注重实践经验,注重理论与实践相结合。信息科技课程融入劳动教育,在教学中采用项目式学习,让学生在完成项目过程中,学习信息科技知识,掌握信息科技技能,培养信息科技课程的核心素养,同时树立正确的劳动观念,锻炼劳动技能,在劳动创造中提高参与度、获得满足感。

关键词： 新时代   大学生   爱国主义教育  

摘要： 新时代背景下,高校德育工作是高校德育工作的核心内容,是高校德育工作的核心内容。虽然对高校进行爱国主义教育有着清晰的理论支持,但是在实践中还会遇到各种各样的问题,它们可能会妨碍他们的爱国观念的养成,新时期对他们进行的爱国主义教育是一个艰巨的任务。这就要求学校要结合学生的现实需要和当前的时代发展趋势,制订出一套科学、合理的爱国主义教育方式,从而使大学生的爱国主义教育收到较好的效果,使爱国的信仰扎根于每个学生的内心,成为实现中国梦的重要推动力。

关键词： 三全育人   涉农学子   思政教育   教育路径  

摘要： 培养爱农村、懂农业、爱农民的高素质高技能人才,是高等农业职业教育在新时期所肩负的使命和责任。为此,本文运用文献研究法对三全育人视域下涉农高职院校思想政治教育的实践路径展开分析研究。本文首先简要分析新时期涉农学子需要具备的思想意识与能力素质,其次探讨三全育人理念对农业高职院校思政教育的价值意蕴,最后论述涉农高职院校如何基于三全育人理念构建完善的思想政治教育体系。

关键词： 体验式教学   跨文化能力   来华留学生   中华文化认同  

摘要： 中华文化认同是来华留学生教育的一项重要目标,其衡量标准可通过跨文化能力在态度、知识、意识、技能四个方面。为提升跨文化能力,体验式教学以其身临其境的教学特点在经验获取、转换、实践和评价四个阶段帮助来华留学生更好地了解、认同中华文化。围绕体验式教学对来华留学生中华文化认同的教育策略,可在跨文化能力的培养,体验式教学课程的设计、中华文化认同的引导、重视教学文化环境的营造四个方面进行教学架构,方能有效的帮助来华留学生熟知中华文化的精髓,进而产生文化认同感。

关键词： 语言文化推广机构   电化教育   在线教育   智能教育   数字中文  

摘要： 近30年以来,国际语言传播机构的教育模式经历了两次数字化转型:从传统的电化教育到远程在线教育,再到当下的智能教育。智能教育是智慧教育的核心组成部分,涉及大数据、云计算、虚拟现实、增强现实等技术的深度融合,不仅为语言学习者提供了基于数据驱动的个性化、沉浸式学习体验,也为机构提供了智能教育辅助平台。特别是生成式人工智能以多种方式增强学习体验并协助智能化教学管理,在语言教学领域拥有巨大的潜力和应用前景。数字化转型不仅是技术的进步,也是教育理念的升级。为实现更智能的教育服务,国际语言传播机构需利用智能技术更新教学内容和方法,实现教育资源的优化配置和教学管理的自动化,而数字中文建设为这一进程提供了关键的基础设施。

关键词： 幼儿园环境   集体主义价值观   红色教育资源   开发与利用   幼儿发展   历史学者   红色文化教育   英雄人物  

摘要： 一、红色文化在幼儿园环境中的开发与利用(一)红色教育资源的构建幼儿园红色教育资源的构建是一个系统的工程,需要精心设计和科学管理以确保教育内容的适宜性和有效性,涉及内容开发、设计,教师培训和评估反馈。红色教育资源的开发应基于对红色历史和文化的精准理解,挑选与幼儿发展阶段相匹配的革命历史事件和英雄人物。通过与教育专家和历史学者的合作开发出既丰富又准确的教育内容,可以编制适合幼儿理解的红色故事书和动画片,既有吸引幼儿注意力的故事情节,还要蕴含深刻的爱国主义和集体主义价值观。