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关键词： 乡村教育振兴   现实挑战   发展路径  

摘要： 民族要复兴,乡村必振兴。其中,乡村教育的振兴是乡村振兴的关键与支撑。全面推进乡村振兴战略下乡村教育振兴呈现信息化发展受阻、教师队伍建设困难、生源持续流失等诸多挑战。可从共建共享信息化资源,因地制宜发展信息化教育;壮大乡村师资队伍,优化乡村师资结构;弥补家庭教育缺失,深挖乡村教育优势等发展路径,攻克乡村教育振兴的现实挑战,助推乡村高质量发展。

关键词： 死亡与新生   生命教育课   青少年  

摘要： 生命,是一个熟悉而陌生的话题;死亡与新生,执念与释然……常令我对生命的存在心生敬畏,但同时也对死亡心生恐惧。一只死在路边的小鸟常常萦绕在我的脑海,小小的它,肉身之外是凡世的喧嚣。它逝去的灵魂是否像暴雨一样落人大地?死亡,似羽毛一般轻,可它又太重了,重到可以毁灭幸福、击破希望。

关键词： 鄂伦春族   音乐教育   文化影响  

摘要： 鄂伦春族是生活在黑龙江流域大小兴安岭深处的古老民族,以其独特的音乐形式和深厚的文化底蕴,为中华民族的音乐宝库增添了浓墨重彩的一笔。在传统文化的传承与发展中,音乐教育无疑扮演着举足轻重的角色。鄂伦春族的传统音乐教育,如同他们古老的狩猎生活一样,充满了野性与神秘。在篝火旁,长辈们以口传心授的方式,将一首首古老的歌谣、一曲曲动人的旋律,传递给年轻的族人们。这种教育方式不仅传承了鄂伦春族的音乐文化,更让年轻一代在歌声中感受到民族的自豪与归属感。本文将深入探讨鄂伦春族传统音乐教育的价值所在,提高年轻一代对传统音乐文化的认同感和自豪感,加强传统音乐教育的师资力量建设,让更多的年轻人接受到传统音乐文化的熏陶。

关键词： 自然法危机   洛克   绅士教育   教育的政治性  

摘要： 现代自然法理论作为现代政治哲学的基本问题之一,是现代政治哲学建立的基础性原则,为现代政治社会构建提供了基本框架。但是这一理论本身带有缺陷,在没有一个超越性存在作为参考点的情况下,自然法无法综合理性的指示性维度和意志的规范性维度,使其无法拥有现实的约束力,从而造成了现代自然法理论的危机。洛克将解决这一危机的希望寄托于教育,强调通过绅士教育将自然状态下的人转变为政治社会的人,将理智推导出的规范内化为个人意志层面的法则,从而使人成为真正的自然权利的拥有者。这个意义上的教育,是为政治奠基的教育,显然体现了教育的政治性维度。

关键词： 中小学教师   教育家精神   培育与践行  

摘要： 新时代党和国家为广大中小学教师教育家精神的培育与践行营造了良好氛围。学校作为中小学培育与践行教师教育家精神的主阵地,需要确定与保障教师在学校办学中的主体地位,切实推进教师减负提质行动,积极倡导教师成为终身学习者,以进一步提升教师的归属感、自我效能感和希望感,进而鼓励教师自觉追求教育家精神并积极践行。

关键词： 乡村振兴   农业农村现代化   教育公平   人口变动   系统工程   政策探析   人口学   相互影响  

摘要： 党的十九届五中全会强调,要全面推进乡村振兴,加快农业农村现代化。实现乡村振兴是一个系统的工程,其中实现教育公平是这一系统工程中不可或缺的一环。人口学是社会学的一个分支,人口与教育之间相互影响、相互联系。

关键词： 小学信息技术课程   人工智能教育   融合  

摘要： 通过融合人工智能教育,能够为小学生打开一扇通往未来科技世界的大门,让他们在充满趣味和挑战的学习过程中,感受人工智能的神奇与魅力。同时,借助人工智能技术的工具与平台,可以丰富信息技术课程的教学内容与形式,提升教学的互动性和实效性。对此,本文通过分析小学信息技术课程融合人工智能教育的重要性,研究小学信息技术课程中人工智能教育现状,探讨小学信息技术课程中人工智能教育的实施流程,在此基础上探究小学信息技术课程中融合人工智能教育的有效策略,以期培养更多具备信息技术素养的优秀人才。

关键词： “圈层化”   高校   网络思想政治教育   防控机制  

摘要： 随着互联网的普及和发展,高校网络思想政治教育面临着新的挑战,其中之一就是“圈层化”现象。“圈层化”已在一定程度上导致教育双方存在认知差异与交流障碍,加剧学生接触信息封闭化和碎片化的趋势,阻碍主流思想的传播与认同。为解决这些问题,高校思想政治教育必须及时增进师生互联互通,缩小教育双方认知差异,整合圈层零碎信息以推动思政教育“化整为零”,更要创新主流传播方式,掌握主流思想话语主导权。

关键词： 回授法   老年癌症   深静脉管  

摘要： 目的探讨回授法在预防癌症患者深静脉管脱出健康教育中的应用效果。方法将2022年1-2022年8月置入深静脉管的患者设为对照组,2022年9月-2023年8月置入深静脉管的患者设为研究组。对照组采用口头宣教、ISBAR标准交接模式、观看视频的方式开展健康教育;研究组在对照组基础上增加回授法健康教育。干预结束后,对比分析2组患者非计划拔管率与患者满意度。结果研究组深静脉非计划拔管率低于对照组,满意度高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论回授法能使癌症患者深刻理解置入深静脉管的意义,较好掌握自我管理的方法,降低非计划拔管率,提高满意度,取得良好教育效果。

关键词： 中国科学院院士   教育思考   物理有机化学   有机合成化学   教书育人   吴养洁   领军人才   金属有机化学  

摘要： 吴养洁院士长期从事物理有机化学、金属有机化学、大环化学以及有机合成化学等领域的研究与教学工作,2003年当选为中国科学院院士。他培养了丁奎岭院士、常俊标院士等杰出科学家,为我国化学事业输送了大批领军人才。为此,《中小学科学教育》特别专访了吴养洁院士,请他分享自己数十年来从事科学研究和教书育人工作的思考和感悟。