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关键词： 中国式现代化   学前教育   中国式学前教育现代化   普及普惠   公平质量  

摘要： 中国式现代化为中国式学前教育现代化提供了宏观背景和总体引领,中国式学前教育现代化是中国式教育现代化在学前阶段的细化和深入推进,是中国共产党团结领导各族人民紧跟国际教育现代化步伐,以中国式现代化为发展根基,基于国内教育实际情况和办学特色,颁布并实施系列政策法规促进学前教育深化改革,打破“教育现代化”等同于“教育西方化”的片面性认知局限,构建具有中国特色社会主义教育现代化的学前教育新样态。中国式学前教育现代化发展特征表现为教育模式具有时代性,教育价值取向重新回归于促进幼儿的发展,持续推进公平而有质量的教育发展目标,政府主导下实施普及普惠实效性显著。中国式学前教育现代化发展之路的演变经历了发展模式从借鉴到创生、价值取向从对立到整合、发展目标从量变到质变和发展动力从单一到融合。基于此演变逻辑获得相关启示,即坚持党引领下的政府主导制不动摇,始终践行以社会主义核心价值观为主的学前教育现代化理念,持续推进学前教育普及普惠安全优质发展,以创新为驱动力构建高质量学前教育公共服务体系。

关键词： 填鸭式教学   主题讨论   雨课堂   传统教育模式   科技成果   个性化设计   现代信息技术   科技进步  

摘要： 当今世界,科技进步日新月异,互联网、云计算、大数据等现代信息技术深刻改变着人类的思维、生产、生活以及学习方式,发展前景广阔。在高等教育领域,利用数字化、信息化发展的科技成果,解决目前传统教育模式下存在的灌输式、填鸭式教学问题,提升课堂互动性与学习主动性,是目前教育改革研究的重点方向。雨课堂是清华大学和学堂在线共同研发的一款智慧教学工具,不仅可以协助教师实现课程内容的个性化设计,还能互动交流、实时反馈,也为学生随时访问课程内容、参与课堂互动和课后主题讨论提供了便捷途径。

关键词： 中国东北   东北亚   国际中文教育   教育集群联动发展  

摘要： 推动构建人类命运共同体,是我国基于对世界大势的准确把握而贡献的“中国方案”,是新时代中国特色大国外交的生动实践。在人类命运共同体理念下,我国一直积极推动东北亚地区的经济合作。东北地区是我国面向东北亚开放的重要门户和核心区域。从国家战略和全局高度推动东北地区面向东北亚区域开放,对于新时期实行更加积极主动的对外开放战略、优化我国对外开放区域格局、提高东北亚区域合作水平、实现东北地区全面振兴以及营造和谐稳定的周边环境具有重大意义。

关键词： 比较思想政治教育研究   思想政治教育专业创立40年   学术史   研究热点  

摘要： 在思想政治教育专业创立40周年之际,我国比较思想政治教育研究也已走过40年栉风沐雨、硕果累累的发展历程,为学科建设注入许多生机与活力。以1984年至2024年已发表的相关期刊论文为数据,借助Cite Space等可视化分析软件,研究发现:40年来,比较思想政治教育研究学术史可划分为领域初创、专题探索、体系建构、全面深化四个时期,显现出诸多“拓荒者”“、探路者”“、奠基者”“、创新者”,形成了丰厚研究成果。截至目前,围绕“要不要认识他者”“、是否认识他者”“、如何认识自我”,学界共形成倡导、描述、借鉴三类比较思想政治教育研究向度。面向未来,需要深入开展基础理论研究,大力强化方法技术探索,持续推进研究向度创新,全方位集成资源平台建设。

关键词： 人大复印报刊资料   江苏省教育厅   来源期刊   综合性学术期刊   高品质教育   基础教育教学   期刊主题   国家新闻出版广电总局  

摘要： 《江苏教育研究》为江苏省教育厅主管、江苏省教育科学研究院主办的综合性学术期刊,系国家新闻出版广电总局首批认定的学术期刊。近三年来,刊发的论文有100多篇被人大复印报刊资料转载,第7次被评为人大复印报刊资料基础教育教学类重要转载来源期刊,入选人大复印报刊资料高转载名录。刊发的文章2023、2024年连续被评为江苏“期刊主题宣传好文章”。

关键词： 职业教育   赋能   乡村人才振兴   路径  

摘要： 职业教育是注重培养高素质劳动者和技能型人才的教育类型,具有人才培养和社会服务的功能,是中国式现代化建设进程中培养多样化人才、传承技术技能、促进就业创业的重要路径。乡村人才振兴是乡村振兴的关键,目前我国乡村人才振兴过程中存在着不同程度的人才总量不足、质量不高、结构单一等问题。因此,在乡村人才振兴过程中,应从乡村振兴人才培养、人才输送以及人才流入环境优化方面深入挖掘职业教育赋能乡村人才振兴的潜能,探索职业教育赋能乡村人才振兴的科学路径,在形成职业教育全面赋能乡村人才振兴格局的同时推动职业教育的改革发展。

关键词： 小学音乐教学   情感教育   教学策略  

摘要： 在当前小学音乐的教学过程中,情感教育被越来越多的教育者重视和倡导,且作为小学音乐教学中重要的一环,情感教育不仅能够丰富学生的情感体验,激发学生的情感表达能力,还有助于培养学生的良好情感态度和品质,让学生在学习的同时掌握相应的音乐知识,并接受良好的情感教育。因此,本文对小学音乐教学中情感教育的实施进行研究,仅供参考。

关键词： 劳动教育   高校思想政治教育   融入   基本要求   现实路径  

摘要： 基于教育目标:同构共生、教育内容:交互融通、教育方式:双向建构,劳动教育融入高校思想政治教育存在着可能性以及必然性。劳动教育融入高校思想政治教育具有以学生为中心、以目标为中心、以效能为中心、以过程为中心、以实践为中心等基本要求。通过加强整合,汇聚合力;优化体系,提高效率;统筹设计,专题介入;共建共享,改善生态;问题导向,适切评价;形成劳动教育融入高校思想政治教育的现实路径。

关键词： 健康教育   知信行模式   妊娠期体质量管理   增重   妊娠结局  

摘要： 目的 探讨基于知信行模式的健康教育在妊娠期体质量管理中的应用及对孕妇增重和妊娠结局的影响。方法 选取2020年1月—2022年12月在舟山市妇女儿童医院进行产检的孕妇120例为研究对象,随机分为对照组和观察组,每组各60例,对照组进行常规妊娠期健康教育,观察组采用基于知信行模式的健康教育直至分娩结束,健康教育前后采用妊娠期营养知信行问卷比较两组产妇妊娠期营养认知情况、并比较妊娠期增重情况,妊娠并发症发生情况和妊娠结局。结果 教育前,两组营养知识、营养态度及营养行为评分比较,差异均无统计学意义(均P>0.05);教育后,观察组营养知识评分[(21.44±2.41)分]、营养态度评分[(11.02±0.76)分]及营养行为评分[(10.64±1.29)分]均高于对照组营养知识评分[(16.42±2.24)分]、营养态度评分[(8.14±0.93)分]及营养行为评分[(7.92±1.07)]分,差异均有统计学意义(t=4.662、3.176及3.014,均P<0.05)。观察组妊娠期合理增重比例为93.33%,对照组妊娠期合理增重比例为63.33%,观察组妊娠期合理增重比例高于对照组,差异有统计学意义(χ^(2)=19.417,P<0.05)。观察组妊娠并发症总发生率为3.33%,对照组妊娠并发症总发生率为16.67%,观察组妊娠并发症总发生率低于对照组,差异有统计学意义(χ^(2)=5.926,P<0.05)。观察组不良妊娠结局总发生率为6.67%,对照组不良妊娠结局总发生率为20.00%,观察组不良妊娠结局总发生率低于对照组,差异有统计学意义(χ^(2)=4.615,P<0.05)。结论 基于知信行模式的健康教育能够提高孕妇对妊娠期营养的认知能力,提高妊娠期合理增重效果,减少妊娠中晚期并发症发生率,改善妊娠结局。

关键词： 持续性多元化健康教育   产科护理   效果观察  

摘要： 研究对产科患者实施持续性多元化健康教育的临床效果。选取2022年8月至2023年8月期间我科收治的180名孕妇,按照随机分组的方式分为对照组合观察组,平均每组90例。对照组实施常规产科健康教育;观察组在常规产科护理基础上,实施持续性多元化健康教育。结果 观察组在健康知识掌握、自然分娩比例、母乳喂养率及护理满意度的评价上显著优于对照组,同时在SDS和SAS评估的心理压力方面得分较低(P<0.05)。结论 对产科患者及家属在住院期间实施持续性多元化健康教育,能够明显减少意外分娩的不良事件,缩短产后住院时间,优化护患沟通,改善妊娠结果,使产科护理满意度明显提升。 。