课程文献中心 更多>>

关键词： 教育学视角   学生个体语言经验   核心素养   系统建构  

摘要： 基于教育学视角,《义务教育语文课程标准(2022年版)》的精髓,如用一句话概括即从“学生个体语言经验”到“核心素养”的系统建构。遵循新的课标要求,语文课程教学要回到育人原点,聚焦育人价值,整体提升学科育人质量,从课程目标、课程内容与学业质量评价等方面建构义务教育语文课程的新体系,实现从“学生个体语言经验”到“核心素养”的飞跃。

关键词： 幼儿   游戏活动   良好个性  

摘要： 幼儿教育中,幼儿的个性对于幼儿的健康成长具有极为重要的作用和价值。为此,在幼儿教育中,要能够灵活地应用游戏活动的形式,培养幼儿具备良好的个性,从而促进幼儿综合素养的提升,这也就需要在幼儿教育中要能够在基于知识内容的基础上,灵活地落实游戏化活动,从而更好地满足幼儿在学习以及成长中的需求。本文重点阐述幼儿游戏活动中培养幼儿个性的相关措施,进而为幼儿的后续学习和成长奠定扎实的基础。

关键词： OBE理念   学科竞赛   思政教育   教学改革   实践路径  

摘要： 在新时代高等教育深化发展的背景下,思政教育作为培养学生综合素质的重要环节,其传统的教学模式正面临种种挑战。本文以深圳大学为例,探讨了基于OBE (Outcome-Based Education)教育理念下高校学科竞赛如何助力思政教育发展的实践新路径。在简述OBE理念与高校学科竞赛契合性的基础上,分析了当下高校思政教育模式存在的问题,并给出了改进方案。研究发现,OBE模式能够有效促进学生主动参与,提升思政教育的实效性和吸引力。同时指出,基于OBE的学科竞赛在普及思政教育、优化传统教育模式方面具有显著作用。因此,文章最后提出了基于OBE理念的高校思政教育教学设计路径,以深圳大学师生参与全国大学生红色旅游创意策划大赛为案例,展示了OBE理念在教学改革、实践路径探索以及教学效果提升方面的具体应用,旨在为高校的思想教育改革提供参考和借鉴。In the context of the deepening development of higher education in the new era, ideological and political education, as an important part of cultivating students’ comprehensive qualities, is facing various challenges in its traditional teaching model. Taking Shenzhen University as an example, this paper explores the new practical path of how university subject competitions can help the development of ideological and political education based on the OBE (Outcome-Based Education) education concept. On the basis of briefly describing the compatibility of the OBE concept with university subject competitions, the problems existing in the current university ideological and political education model are analyzed, and improvement plans are given. The study found that the OBE model can effectively promote students’ active participation and improve the effectiveness and attractiveness of ideological and political education. At the same time, it is pointed out that subject competitions based on OBE play a significant role in popularizing ideological and political education and optimizing traditional education models. Therefore, the article finally proposes a teaching design path for ideological and political education in colleges and universities based on the OBE concept. Taking the participation of teachers and students at Shenzhen University in the National College Students’ Red Tourism Creative Planning Competition as a case, the article demonstrates the specific application of the OBE concept in teaching reform, exploration of practical paths, and improvement of teaching effects, aiming to provide references an

关键词： 韩国   基础教育数字化转型   路径   双赢系统  

摘要： 在基础教育数字化转型的过程中,韩国历经政府数字服务供给、政企数字服务互通、政府支持校企数字服务联动三大时期后,致力于构建公共教育与教育技术产业双赢系统。双赢系统的理念逻辑在于借助技术进步推动教育创新与经济增长;实践逻辑在于通过教育技术产业供给公共产品,促进公共教育数字化转型,同时打造可进驻全球教育技术市场的韩国教育品牌。为构建公共教育与教育技术产业双赢系统,韩国政府以校企间“教育内容”与“技术”融合并搭建产品研发与应用平台,助推公共教育的“高触感-高科技”数字化建设;以多元出口渠道,助力教育技术产业出口韩国教育数字化品牌产品;集结官民优势资源支持双赢系统功能发挥。韩国基础教育数字化转型路径体现出三大特征:以人工智能技术引领个性化人才培养;以企业公共产品供给助推公共教育和教育技术产业双赢;政府集结多元主体力量保障双赢系统有效运作。

关键词： 教育、科技、人才一体化   研究生教育   研究性  

摘要： 在教育、科技、人才三者的关系中,教育具有基础性的地位与作用。处于现代教育体系最高阶段的研究生教育在教育、科技、人才一体化发展中居于十分关键的地位,发挥着十分重要的作用,其关键性、重要性主要在于所具有的教育功能、研究功能和人才功能。经过多年的发展,中国研究生教育的数量规模已经超过众多高等教育发达国家,类型多样化是近年来发展的重要特征。研究生教育规模的迅速扩大带来了诸如“研究生教育本科化”等一系列问题。面对教育、科技、人才一体化,研究生教育应更加凸显其研究性的本质,着力提升导师队伍的研究水平和不同类型研究生的培养质量。

关键词： 新常态   职业教育   供给侧改革  

摘要： 在“稳增长、促改革、调结构、惠民生”的经济新常态背景下,市场需求与高等职业教育的人才供给关系发生了巨大变化。职业教育作为推动我国当前经济跨越式发展的重要力量和高素质技术技能人才培养的支撑[1],要顺应经济新常态发展的需要,以供给侧为改革突破口,通过优化各类资源要素配置,从提升发展能力、完善发展机制、夯实发展基础、增强发展成效等方面进一步提高供给质量和提升供给效率,全面推动遵义职业教育的改革与创新。

关键词： 教育家精神   高校辅导员职业素养   引领  

摘要： 中国特有的教育家精神作为教师精神特质和综合素养的高度凝练,为高校辅导员职业素养提升指明了前进方向。以教育家精神引领高校辅导员职业素养提升是落实立德树人根本任务、促进大学生成长发展、加强辅导员工作队伍建设的必然要求。教育家精神的核心内涵与辅导员职业信念、职业道德、职业能力具有高度契合性。以教育家精神引领高校辅导员职业素养提升,需要强化教师身份认同,激发弘扬教育家精神的主体自觉;健全选拔培训机制,加强弘扬教育家精神的条件保障;完善激励评价体系,营造弘扬教育家精神的良好氛围。

关键词： 新媒体技术   文学教育创新   路径构建   应用效果  

摘要： 本次研究从新媒体时代给文学教育所带来的挑战和机遇出发,系统地论述了新媒体技术如何具体运用于文学教育之中,并通过对多媒体教学资源,网络平台进行深入剖析、虚拟现实技术与社交媒体及其他手段的融合运用建构起文学教育的创新道路框架。结果发现:这些创新策略在明显提高文学教育质量和成效的同时,也有效地推动了学生文学素养、教师专业素养等各方面水平的提高。这一研究结果对文学教育现代化发展起到强有力的理论支持与实践指导作用,有一定现实意义与应用价值。

关键词： 新质生产力   职业教育   科教融汇  

摘要： 新质生产力作为推动经济发展和社会进步的新动力,依赖于高素质技术技能人才和科技创新水平。职业教育在这一过程中扮演着关键角色,通过科教融汇实现高质量人才培养和科技成果转化。本文探讨了新质生产力背景下的职业教育、职业教育科教融汇的现实困境,并提出了科教融汇的路径,以期为职业教育改革提供实践借鉴和理论支持。

关键词： 回归教育   主题学习   一朵云   赵汀阳   应然之路   跨学科   学习者个体   唤醒  

摘要： 何为教育的应然之路?不同的人对此或许有不同认识、理解和观点,但也应有相对稳定而普遍的理解。赵汀阳先生曾讲:“科学有科学的路,文化有文化的路,走不同的路要有不同的走法,就像不同的游戏有不同的玩法。”按此思路,教育也应有教育的路,教育之路也应有不同走法。教育的应然之路是“一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂”?这富有诗意的描述看似道出了教育的真谛,但并非其真相。与其说教育的应然之路是“摇动”“推动”或“唤醒”,还不如说是学习者个体的自我“主动”“觉醒”,是觉醒之后的明悟。