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关键词： 人工智能技术   第一次工业革命   教育变革   商学院   数字化   信息化时代   突破性进展   电气化  

摘要： 每一次技术发展浪潮都会冲击到教育事业,从第一次工业革命到电气化、信息化时代莫不如是。技术引发的教育变革是深刻而又全面的,包括学生的构成、学习方式、学习内容、教育组织和教师的工作环境等诸多方面。近年来,数字化和人工智能技术取得了突破性进展。

关键词： 自闭症   家庭康复训练   模拟游戏训练   行为   病情严重程度   家属满意度  

摘要： 目的探讨家庭康复训练及模拟游戏训练在自闭症患儿中的应用效果。方法88例自闭症患儿,按随机数字表法分为观察组及对照组,各44例。对照组实施常规康复训练,观察组在对照组基础上实施家庭康复训练+模拟游戏训练。对比两组行为情况、病情严重程度、发育情况、家属满意度。结果训练前,两组孤独症儿童行为量表(ABC)评分相比无显著性差异(P>0.05);两组训练后ABC评分均较训练前降低,与对照组训练后的(77.79±7.24)分相比,观察组ABC评分(58.15±4.31)分更低(P<0.05)。观察组病情严重程度轻于对照组(P<0.05)。训练前,两组大运动行为、适应性行为、个人社交能力、语言能力及精细动作评分相比无显著性差异(P>0.05);与对照组训练后的(80.87±6.33)、(71.86±5.73)、(69.63±5.37)、(65.43±4.92)、(81.83±6.88)分相比,观察组大运动行为评分(86.33±7.24)分、适应性行为评分(75.88±5.90)分、个人社交能力评分(74.79±5.22)分、语言能力评分(69.72±5.11)分及精细动作评分(86.85±6.92)分均较高(P<0.05)。观察组家属总满意度95.45%高于对照组的81.82%(P<0.05)。结论家庭康复训练及模拟游戏训练在自闭症患儿中具有较好的应用效果,利于改善其行为情况,减轻病情严重程度,促进患儿生长发育,家属满意度较高。

关键词： 教育戏剧   应用型高校   英语专业  

摘要： 从教育戏剧融入英语课堂的现状入手,突出应用型高校英语专业将教育戏剧应用于语言类课程日常教学的重要性。阐述教育戏剧的特点,指出教育戏剧重视学生的参与,强调互动性、实践性、任务性的特点,与英语学习强调的交际需求、以任务为导向的课程特点有较高的契合度。认为将教育戏剧应用于高校英语专业教学,教师可以依据课堂开展的目的,如暖身、建立情境、推动故事、诠释不同角度等,将语言学习和美育相结合,实现语言课堂的工具性和人文性。

关键词： 农村幼儿园   自然教育   主题课程   实践研究  

摘要： 随着城市化进程的加速,农村幼儿园教育也面临着新的挑战与机遇。如何在保留农村特色、利用自然资源的同时,提升幼儿教育的质量,成为当前农村幼儿园教育亟待解决的问题。自然教育作为一种强调与自然环境互动、促进幼儿全面发展的教育模式,逐渐受到教育界的关注。本研究旨在探索农村幼儿园大班自然教育“田园”主题课程的开发与实践,以期为农村幼儿教育提供新的思路和方法。

关键词： 家校沟通   班主任   三尺讲台   管理班级   上课   一腔热血   吃苦   教研  

摘要： 首先,要肯“吃苦”,苦尽甘会来。身为职场小白,怀抱一腔热血,站上三尺讲台,我眼前的一切都是新鲜而陌生的。教材不熟,教法不懂,教技空白,教研浅尝,且教育对象幼稚顽皮,既忙于备课、上课、改作业,又得管理班级、家校沟通、当好班主任。上面千条线,下面一根针,苦与累成为常态。最难的是我性格内敛,平时一说话就脸红,如今上课,要面对台下几十号学生,一想到上课就发愁。

关键词： 专门教育   专门学校   国民教育属性   保护处分属性  

摘要： 2020年修订的《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》明确了专门教育的二元法定属性。作为国民教育体系的组成部分,专门教育具有公益性、福利性、基础性和特殊性。作为对有严重不良行为的未成年人进行教育和矫治的保护处分措施,专门教育具有保护性、强制性、机构性及惩罚性的特点。专门教育改革应当准确把握二元法定属性,以国家教育权和保护处分作为法理基础,避免专门教育异化为司法矫治措施,推动专门教育回归特教门类;同时,完善专门教育立法,明确专门教育的强制性并确立专门教育的正当法律程序。

关键词： 数字化转型   元宇宙   AI   教育元宇宙   元宇宙教学  

摘要： 新科技革命下信息技术正在改变着人类的思想与行动,推动着数字时代高等教育教学的变革。高等教育数字化转型已成为驱动高校教育教学适应与引领发展的最大动力。在这场教育教学数字变革浪潮中,元宇宙教育教学因具有虚拟灵动、美妙生动、智慧联动等令人充满遐想的想象特征而受到了广泛关注。文中概述了元宇宙的起源,并对教育元宇宙进行了分析;重点从情景式与场景化教学的基本特征、基本理论基础、“虚”与“实”映射及“互动”、学习方式,以及基本分类与过程等角度,论述了元宇宙教学;对元宇宙教学案例与实践进展进行分析;初步给出了元宇宙教学平台架构与核心功能,并进行了深入的系统阐释。最后对AI技术赋能的智慧元宇宙教学进行剖析,指出其为课程建设与教学改革开辟了新途径,在教学资源与内容、环境与空间、组织与形式、方法与技术等方面将赋予新型态,为教与学提供新选择;阐释了智慧元宇宙教学助推高等教育数字化转型走向深入的基本逻辑,并对制约元宇宙教学广泛应用需要亟待突破的技术进行剖析。元宇宙教学令人憧憬的美好明天,亟需更多理念、思想与理论上的深层次研究,同时也需要实践上的同步甚至是超前探索与尝试。这就要求教育教学学术界、科技创新技术界、研发制造产业界携手攻关,共同开创高校数字化教学转型的新未来。

关键词： 教育大计   教育家精神   师德   教师为本   修炼   精神特质   新时代教师   教师的专业成长  

摘要： 百年大计,教育为本;教育大计,教师为本。《中共中央国务院关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》明确提出了弘扬教育家精神的目标、途径和措施,强调以教育家精神引领高素质教师队伍建设。教育家精神不仅仅是教育家独有的精神特质,也应该融入每一位教师的专业和职业之中,是对新时代教师专业特征与内涵的诠释。这也对教师的专业成长提出了更高的要求。概言之,教师必须做好几项“修炼”。修炼师德,用爱心铸造师魂。

关键词： 示范校   信息技术学科   学生核心素养   中小学   人工智能   问题解决能力   示范基地   穗港澳  

摘要： 广东华侨中学是教育部中小学人工智能教育基地、第一批广州普通高中新课程新教材实施示范校和示范基地(信息技术学科)、第一批穗港澳STEM教育联盟理事单位。学校重视学生问题解决能力培养,把其作为是学生核心素养发展、学校育人水平提高的重要任务之一。针对人工智能课程设置缺乏层次性和选择性、课程内容偏重于编程或机器人搭建训练、课程教学难以提升问题解决能力等问题,广东华侨中学自2007年开始以广东省和广州市教育规划课题以及广州市科技教育项目为驱动,以问题解决为导向优化广州市人工智能地方课程(初中)和信息技术国家课程(高中),创生与发展校本特色课程,提高学生问题解决能力。