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关键词： 糖尿病   社区护理干预   健康教育   护理满意度  

摘要： 探析糖尿病患者社区护理干预与健康教育的应用效果。方法 以2021年3月-2023年3月社区的72例糖尿病患者为样本并随机划分,各组36例。对照组进行常规护理,观察组运用社区护理干预及健康教育,比较成效。结果 观察组的护理满意度高,护理后的血糖指标及心理状态相较于另一组得到明显变化,有统计学意义(P<0.05)。结论 对糖尿病患者进行社区护理干预与健康教育,血糖控制效果良好,负性情绪获得改善,患者也更为认同此模式,值得推广。

关键词： 电影科教   科教电影   科普   教育  

摘要： 电影科教事业是电影教育研究史、科学普及发展史与文化传播史的重要组成部分。中国电影科教事业的发展不仅囊括了科教电影,也涵盖了广阔的历史事件与文化脉络,它们共同见证着历史、书写着文化、承载着教育。本文从电影科教的概念出发,梳理了电影科教事业发展从启化民智到宣传技术,从开拓创新到多元渠道的众多节点及关键事件,试图浅析我国电影科教事业的历史样貌、现实状况、前沿思路及未来可能。

关键词： 学前教育   信息技术   资源开发  

摘要： 信息技术的快速发展和广泛应用,对学前教育领域产生了深远的影响。这个影响既带来了前所未有的发展机遇,同时也带来了诸多挑战。信息技术的普及和应用,不仅极大地扩展和丰富了学前教育的资源和手段,而且也为学前教育的创新和发展提供了无比广阔的空间。本文将深入探讨信息技术在学前教育中的应用,分析其对学前教育的影响,进一步研究学前教育资源的开发和利用问题。希望通过这样的研究,能够为学前教育的发展提供新的思路和策略,为我国学前教育的持续发展提供理论支持和实践指导。

关键词： 中文创意写作   学科发展   文学教育  

摘要： 中国语言文学学科和专业发展面临着不少挑战、机会和要求。中文创意写作的独立建制,顺应了经济社会发展的需要,标志着中国语言文学学科建设的调整和完善,彰显了新时代文学教育在知识、理论和实践上的融合与创新。文学教育及中国语言文学学科建设可在融通性、应用性和继承性上继续着力。中文创意写作虽不同于传统文学教育,但经典阅读及其现当代作家谈写作的文献史料,都可作为中文创意写作人才培养的教学经验和资源,可在此基础上不断探索具有中国特色的创意写作学科发展之路。

关键词： 教育家精神   基础教育   教师专业发展  

摘要： 教育家精神引领下的基础教育教师高质量发展的实践路径是一个多维度、系统性的过程,构建教育家精神引领的基础教育教师高质量发展的实践进路可以从深化情感认同、理论导向和实践养成三个维度进行,即:深化情感认同,指明教育家精神引领基础教育教师高质量发展的着力方向;深化理论导向,激发教育家精神引领基础教育教师高质量发展的主体自觉;深化实践养成,促进教育家精神引领基础教育教师高质量发展的行动赋能。

关键词： 大学英语   教学评价   OBE教育理念   改进策略  

摘要： 作为一门重要的外语课程,大学英语教学一直受到广泛关注。英语课程的教学质量对学生的学习效果产生着直接的影响。而教学评价手段具有监督与强化教育功能,能够反映一段时间内学生的学习成果和教师的教学效果。传统的评价方式存在一定的单一化、评价内容片面化等问题,需要采取更有效的教学评价手段保障教学的实效性。以成果为导向的教育理念强调以目标为终点,采用逆向思维的方式,反向设计课程过程,依托最终成果对各阶段的获得进行分层评价,保障各个阶段教学行为服务于整体目标。将OBE教育思维应用于大学英语教学评价环节,更有利于保持评价过程的客观准确性,助推英语课程高质量发展。文章以OBE教育理念为核心,进行了大学英语教学评价改进策略研究。

关键词： 开放式网络   计算机   教育资源   共享与协作  

摘要： 随着信息技术的飞速发展,教育资源的共享和协同已经成为促进教育改革和提高教学质量的重要因素。开放的网络教学空间是在当今社会信息化快速发展的背景下产生的,它为实现网络教学资源的共享与协同提供一个新的机会和一个平台。它突破传统教育的时间与空间局限,实现对教学资源的优化分配与有效使用,为学习者提供更为灵活便利的学习途径。因此,本文旨在探讨开放式网络学习空间对计算机教育资源共享与协作的促进作用。

关键词： 区域优质教育   社会主义   建设路径  

摘要： 区域优质教育建设的路径问题,是大面积地办好新时代优质教育的重要问题。明确新时代优质教育的内涵,把握社会主义优质教育的本质,了解新时代优质教育的特点,明确新时代优质教育在教学过程中的应然体现,进而明确区域优质教育能动发展的路径,有利于发展区域性优质教育。

关键词： “双减”教育理念   小学语文   课堂教学效率   教学策略  

摘要： “双减”教育理念下达的根本目的是实现素质教育的目标,让小学学生能够有更多的机会发展兴趣爱好,提高个人多方面的能力。“双减”教育政策还强调减轻学生的学业负担,让学生能够拥有更好的成长环境,能够得到个性化的发展。立足于“双减”教育理念,重新审视当前的小学语文课堂,也发现存在许多的问题。小学语文教师要全方面提升教学效率,改变教学理念,让“双减”教育能够真正渗透于学科教育中。

关键词： 师范生   人工智能教育   学生评价  

摘要： 在教育数字化转型加速背景下,作为未来教师的师范生需要深入学习人工智能在教育中的应用。为精准评估师范生在人工智能技术学习过程中的成长轨迹与能力提升,应创新性地结合前沿人工智能技术手段,通过搭建元认知评价支架、组织跨学科联合评价、建立关注成长的增值评价模型进行学生评价体系的重构,实现以反思促进学生深度学习、体现人工智能教育技术应用的学科差异性,并关注师范生在新知识领域内的知识积累与技能提升。