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关键词： 教育硕士   教育实习   内部质量保障机制   斯坦福教师教育项目  

摘要： 在以实践取向为中心的教育实习改革背景下,保障教育实习质量成为教师培养质量保障的核心问题。斯坦福教师教育项目采取将外部的要求和标准转化为内部的举措,包括精心设计与组织实习课程,加强实践基地与指导教师团队建设,注重理论融入与反思引导,实施严格的实习评价。美国教师教育机构从质量要求、过程保障、平台保障、师资保障、结果保障等多方面构筑起了严密的教育硕士实习内部质量保障机制,这给我国教育硕士培养机构加强实习质量内部保障、推进实践取向改革提供了参考。

关键词： 伟大建党精神   高校思想政治教育   内在逻辑   价值旨归   实践路径  

摘要： 伟大建党精神是红色资源转化为高校思想政治教育的生动案例。在内在逻辑上,伟大建党精神高度凝练了中国共产党百余年奋斗的思想精髓、行动要义、鲜明特质、情感归属等话语体系,建构了高校思想政治教育“知、行、意、情”等话语逻辑,二者之间具有高度的内在契合性。在价值旨归上,伟大建党精神是中国共产党重要的政治资源、精神财富和文化基因,为高校思想政治教育提质增效提供了方法论资源和思维范式、发展驱动力和行动范式、价值标准和目标范式。新时代高校要构建伟大建党精神“铸魂育人”内容体系、“多元融合”传播体系、“环境育人”文化体系,推动伟大建党精神进校园、进课堂、进头脑。

关键词： 儿童美术教育   美术活动   幼儿绘画   美术欣赏活动   多元化   理论和方法  

摘要： 最近,我阅读了《学前儿童美术教育与活动指导》一书。本书介绍了如何走进儿童美术,儿童美术教育理论,幼儿绘画、手工、美术欣赏活动,多元化的美术活动,等等。不同于其他单纯讲解教育理论和方法的书籍,本书会在展现专家意见的基础上直击现实问题。

关键词： 中职班主任   学生自我教育   主动性   案例研究  

摘要： 本研究以某中职学校一班级为例,探讨了班主任激发学生自我教育主动性的实践策略与成效。面对学生基础素质参差不齐、学习兴趣和动力不足的现状,班主任老师通过深入了解学生情况、制定个性化教育计划、构建良好班风和激发学生自我教育主动性等一系列措施,有效提升了学生的学习兴趣和动力,增强了班级凝聚力和学生的集体荣誉感。

关键词： 基础教育国家级教学成果奖   数学获奖项目   循证研究   改进建议  

摘要： 基于循证研究,3届基础教育国家级教学成果奖中有76项数学获奖项目.从总体上看,数量在缓慢上升,在学科类名列第二;在质量上呈现偏正态分布,并获得唯一1项学科类特等奖.从获奖分布上看,区域及省域强弱分布不均问题严重,省域不均问题明显;在学段上,跨学段与小学教育占先,学前与特教低迷;一线单位获奖数量与占比率持续上升,非一线单位呈∩型.从内容分析上看,聚类分析发现获奖成果围绕9大主题展开;一等奖以上获奖项目分析发现,非一线单位占11项中的8项,并有2项成果走向世界,3位两届以上获得者来自非一线单位,存在非一线单位强于一线单位现象.最后,针对分布不均问题,建议从国家层面构建基础教育数学教学研究精准帮扶机制,在下届评选中继续向薄弱区域及省域适当倾斜,建立基础教育数学教育教学研究激励机制,适当顾及一线与非一线单位获奖占比率等.针对内容分析发现的问题,加大对数学教育教学重点难点堵点研究的支持力度,搭建高等院校、科研与管理部门与中小幼特协同攻关平台,不断提高一线数学教育教学研究质量.

关键词： 课程思政   思想政治理论课   思政教育   协同育人   工匠精神   价值引领   社会主义核心价值观   化学课程  

摘要： 课程思政作为思想政治理论课的有效补充,近年来在高等教育领域十分重视。加强课程思政建设,既要体现专业性,又要展现思想性。化学课程作为一门基础学科,已深入到人们生活的方方面面,化学课程的教学,既要重视专业知识传播,也要进行价值引领。基于课程思政协同育人理念下的教学已成为高校各专业教学的新要求。在化学课程教学内容中融入思政教育元素,不仅仅是专业知识的传授,更是把敬业精神、职业道德、社会责任、工匠精神等社会主义核心价值观融入到日常教学中。

关键词： 小学教育资源   两步移动搜索法   空间分布   可达性  

摘要： 文章以青岛市市北区为例,基于居住小区、小学的分布数据和人口数据,从供给与需求角度,运用高斯型两步移动搜索法,从居住小区尺度定量评价青岛市市北区小学的空间可达性和教育资源的空间分布特征。研究表明:市北区小学密度呈现东南高、西北低的格局;市北区小学教育资源空间分布整体水平较高,但又有不均衡的现象;在居住小区尺度上,东部、北部的可达性要明显优于西部沿海地区,呈现东高西低的格局。

关键词： “双课堂”   医学生   心理健康   实践  

摘要： 本研究主要探究体验式教学活动中融入慕课在医学生心理健康教育过程中的实践效果,在实际教学活动开展中,需要教师能够遵循学生作为主体,教师作为主导的教学的理念,能够采用线上活动课和线下慕课方式进行,并且为学生构建出终结性和过程性评价内容,以此确保学生的成绩得到显著提升,也能够促进学生的知识内化,有效提升学生心理素质,确保教学质量全面提升。

关键词： 体育与艺术融合   教育逻辑   发展路径  

摘要： 本文探讨了体育与艺术融合的教育逻辑与发展路径。在现代教育改革背景下,跨学科融合逐渐成为提升学生综合素质的重要途径。通过分析体育与艺术融合的背景和深层逻辑,本文提出了创新教学方式、制定科学的人才培养方案、丰富体育文化内容、提升体育教育效果等实践路径。这些路径不仅为教育领域提供了理论支持,还为实际教学提供了指导,为全面提升学生的身体素质、审美能力和综合素质,推动教育的全面发展。

关键词： 探究型游戏   探索规律   推理意识  

摘要： 数学游戏的外在形式表现为感性,其数学内涵体现为理性。以数学游戏“寻找聪明的猴王”的教学为例,在游戏设计过程中借助主题式的情境,对游戏元素和数学规律进行结构化整合。该游戏属于探究型游戏,其组织方式遵循“理解规则,大胆猜想—举例验证,概括结论—迁移应用,逆向思考”的原则。教学中,教师引导学生运用画图呈现、列表归纳、符号表征规律等方法,促进学生思维能力的进阶。