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关键词： 劳动教育   精准思政   新时代   高校劳动教育  

摘要： 劳动教育是落实立德树人根本任务的重要途径。将新时代劳动教育理念贯穿于高校教育教学全过程,才能更好地立德树人、培根铸魂。作为人才培养体系建设的重要内容,新时代对高校劳动提出了更高要求。对此,高校应围绕立德树人这一根本任务,找准劳动教育的落脚点,把握学生特点,推动劳动教育精准对接;立足根本任务,准确把握劳动教育方向;坚持改革创新,实现劳动教育有效联动;探索精准评价,不断提升劳动育人实效。高校应基于以上创新路径,让劳动课程体系“活”起来,劳动育人载体“用”起来,劳动评价体系“实”起来。

关键词： 德国   双元制   本土化   职业教育   启示  

摘要： 德国“双元制”职业教育模式对技能人才培养具有显著作用。对此,在分析德国“双元制”职业教育发展现状、本土化实践困境的基础上,提出本土化实践优化建议,以期为今后我国职业教育改革提供参考和借鉴。

关键词： 数字化转型   少先队教育   数字技术   教育数字化  

摘要： 数字化转型是少先队教育工作改革创新和提质增效的核心内驱力,要充分利用数字化技术的沟通及时性、服务精准性、情景模拟感知性、沉浸游戏性等特征,发挥少先队的组织优势,与时俱进、乘势而行。数字化转型赋能少先队教育立德树人根本任务,有利于推进少先队阵地建设,扩充少先队教育内容,规范少先队教育仪式,打造少先队精品活动,树立少先队员自觉自主意识,突出少先队员“真我”主体,提升少先队员的综合素质与核心素养,满足新时代少先队员对美好组织教育的新需求。少先队教育数字化转型要充分利用数字化的特点与优势,围绕少先队教育主责主业,推动少先队数字阵地建设,丰富数字技术驱动的少先队活动图集,夯实数字技术赋能少先队仪式教育,同时在转型过程中关注数字人文情怀、警惕数字陷阱带来的挑战,积极打造数字化少先队教育新业态。

关键词： 社区教育   老年教育   资源共享   模式探索  

摘要： 在人口老龄化背景下,发展老年教育的价值日益凸显。面对新形势、新要求,创新老年教育模式,探析老年教育资源整合共享的策略举措,有效扩大老年教育资源供给,充分发挥老年教育资源效能,已成为促进老年教育高质量发展的一项重要措施。长清区社区学院通过资源整合三步走(内部整合、开放学校资源;划片整合、协调社会资源;区域整合、共享社区资源)创新“互联网+整合+共享资源”的区域老年教育模式,有效促进了长清区老年教育的均衡发展,为建设学习型社区、和谐型社会提供了有力支撑。

关键词： 核心素养   国防教育   初中体育  

摘要： 本文以核心素养导向下的国防教育与初中体育课跨学科融合为研究对象,旨在探讨如何将国防教育与体育课程相融合,以提升学生的核心素养。

关键词： Sora   生成式人工智能   学校教育   拯救者   终结者  

摘要： Sora的到来对教育而言可谓喜忧参半。一方面,Sora可能成为学校教育的“拯救者”:助力教育异化破解,为个性化教育插上智能的翅膀,让教与学在可视中走向高效;另一方面,Sora可能成为学校教育的“终结者”:以其对知识话语权的掌控、对人类想象力和创新力的“圈禁”以及对学生能力培养的替代逐步抽离学校教育主业务,以高举工具理性的自适应学习模式消弭学校的育人功能,从目标设置、内容供给、班级设置、制度机制等层面消解学校实体。面对Sora的迫近,学校应以御Sora而行的姿态,积极以变应变:立足“人本”理念,推动教育逻辑革新;基于人与Sora核心共生的理念,科学利用Sora推动人的全面发展;弥补基于Sora学习的不足,使学校成为学习者育德润心、能力发展和梦想放飞的乐园。

关键词： 园本课程   学前教育质量   教师专业成长   园长   生活教育理念   新园   不断提升   建构与实施  

摘要： 随着社会对学前教育质量期望值的不断提升,幼儿园园本课程建设已经成为助力教师专业成长、促进幼儿充分发展、全面提升学前教育质量的重要途径,因而受到越来越多的关注和重视.笔者于八年前被任命为F市J园这所新园的园长.面对新园所的实际情况,如何建构并实施适合幼儿的园本课程体系,成了幼儿园管理层及教师共同关注的焦点.

关键词： 教授校长   中小学校   教育理论   教育实践  

摘要： 在教育管理过程中,教授校长不仅需要依靠教育理论引领办学思路,加强教师的教育理论学习,以推动教育科学化,而且理论学习应以解决实践问题为出发点,同时对理论的运用也须因地制宜、灵活变通。对知识分子聚集的中小学教师群体,以人文关怀为主旨,是教授校长应有的教育情怀,亦是现代教育理论共同的价值取向;在强调人文管理的同时,仍须重视管理制度的建设,以制度为人文管理的底线。以学生发展为学校的根本,是现代教育的核心理念,也是学校文化根本主旨所在,教授校长应营造“学生中心”的管理文化,体现学生管理的主体性和教育性。办学需要保持教育初心,坚定教育立场,彰显教育理性和管理的教育性,但学校是社会有机组成部分,教授校长仍需协调各方面关系,争取社会各方面支持,这也是办好学校不可或缺的举措。

关键词： 游戏研究   数字游戏   游戏综述   学术会议  

摘要： “游戏研究全球对话”国际学术会议于2024年6月15至16日在北京师范大学举行,国内外30余位游戏研究学者与会。会议围绕“文化与跨文化传播”“游戏与性别”“游戏设计”“游戏保存和游戏历史”“游戏哲学与本体论”“游戏成瘾与问题性游玩”和“游戏经济与法律”这八个主题展开。会议对话中,学者们分享的研究成果展示了当前国内外游戏研究的前沿议题及创新观点,也是当前中国游戏研究学科建设的重要趋势和愿景。

关键词： 师范生教育政策   政策执行   目标导向   主体利益   “模糊—冲突”模型  

摘要： 师范生教育政策有效执行是促进职前教师优质培养和推动教师队伍专业化的重要保障,而当前政策制度与现实情况存在一定冲突。将“模糊—冲突”理论模型与师范生教育政策的动态执行情境相结合,发现2007年以来我国师范生教育政策经历了目标导向多元共存与主体利益短暂兼容的试验性执行、程序操作亟待细化与主体利益冲突显现的象征性执行、制度体系转型优化与违约人数居高不下的政治性执行三个阶段。其中,共识、屏障与自由裁量是自下而上推动试验性执行转向象征性执行的重要因素,政策文本清晰规范与政策制定主体权力持续强化则是自上而下推动象征性执行转向政治性执行的重要因素。基于此,提出优化我国师范生教育政策执行模式的构想,即:中央政府与教育部直属师范大学协力推进师范教育政策的地方辐射过程,地方政府与地方师范院校转变冲突性质以促进我国师范生教育政策主动变通执行,持续完善师范生教育元政策与配套政策体系。