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关键词： 法学教育   教育史研究   近代上海   具体矛盾   经典性   史料基础  

摘要： 法律存在“书本上的法律”和“行动中的法律”①,教育亦存在“文件中的法学教育”和“实践中的法学教育”。受制于社会环境的复杂性和地方之间的特殊性,现实中的法学教育往往同教育制度要求存在着一定差异和距离,而后者也无法关照到实际生活中的复杂关系和各种具体矛盾。史料是史学研究的基础,对于法学教育史研究而言,一种路径是以官方相关机构保藏起来的历史材料尤其是经典性材料作为史料基础进行研究。

关键词： 张敷荣   教育思想   教学论   教育学   教育家精神  

摘要： 教育家精神深刻体现了人民教师的价值追求、人格特质、专业精神,赋予了教师崇高的使命,为新时代教师发展提供了根本遵循。实施教育家精神铸魂强师行动,一体化推进教育发展、科技创新、人才培养,建成中国特色社会主义教育强国,是当前贯彻落实习近平总书记全国教育大会重要讲话精神的重大命题。2024年适逢我国著名教育学家、课程与教学论学科的重要奠基人张敷荣教授诞辰120周年。为缅怀先生卓越的学术贡献,西南大学教育学部举办了纪念张敷荣先生诞辰120周年学术研讨会,以传承与弘扬其深邃的教育思想和高尚的教育家精神,更好发挥其在引领教育理论创新、促进教育学科建设方面的重要作用。

关键词： 过度教育   教育错配   “教育—工作”匹配   影响因素   学习型社会  

摘要： “高学低就”现象成为当前劳动力市场中重要且紧迫的现实问题。基于中国综合社会调查(CGSS)数据分析发现,教育失配现象在不同群体中均有发生,但总体上各类群体表现出教育适度特征,过度教育更易发生于传统优势群体中,而教育不足更易发生于传统弱势群体中;个人层面的学历水平和认知能力以及地区层面的对外经济发展水平是影响过度教育的主要因素;各因素对过度教育的影响因个体特征的不同而呈现出异质性,个人层面的因素对传统的弱势群体的积极影响更大,而地区层面的经济因素则对传统的优势群体的积极影响更大。有鉴于此,应关注弱势群体的高等教育机会获得,稳步推进高等教育普及化向纵深发展;构建终身教育体系,加快建设学习型社会;提升公共就业服务水平,促进高质量充分就业;增强工业企业科技创新,加快地区经济对外开放水平。

关键词： 社会教育活动   海外留学生   厦门理工学院   嘉庚精神   基本陈列   奖学金   龙舟   华侨华人  

摘要： 观看“华侨华人”基本陈列,深入了解陈嘉庚先生爱国兴学,推动华侨团结,关心支持祖国建设的故事;亲手制作色彩斑斓的龙舟收纳盒,听志愿者介绍划龙舟、吃粽子等端午民俗文化……端午假期前后,厦门理工学院获得“陈嘉庚奖学金”的海外留学生和厦门海洋职业技术学院的华裔留学生走进位于厦门的华侨博物院,学习感受“嘉庚精神”,体验中华传统端午文化。

关键词： 教育数字化   高校   创新创业   课程体系   土木工程  

摘要： 在全球经济高速发展的今天,数字化转型已成为推动各行各业进步的关键力量。土木工程专业作为高等教育中的一个重要分支,其教育模式和课程体系的创新显得尤为重要。学生不仅要掌握坚实的专业技术,更需要具备创新思维和创业能力,以适应快速变化的社会和经济环境。该文主要分析了教育数字化背景下土木工程专业学生创业存在的问题并提出了具体的创新创业课程体系构建策略。

关键词： 高职扩招   思想政治教育   现实困境   实施路径   大学生  

摘要： 为解决高职院校扩招学生思想政治教育面临的现实困境,通过对扩招学生生源职业、学历及年龄结构等信息进行调研分析,探讨生源结构多样化、数量扩大化、认知差异化、需求多元化等对思想政治教育模式、资源、内容和方法的影响,构建校内与校外、课程与实践、线上与线下、教育与服务的多渠道、多维度、多元化、多方位的育人路径,教育引导扩招学生坚定理想信念、践行社会主义核心价值观、培养高尚道德品质和敬业奉献职业素养,进而实现扩招学生思想政治教育的提质增效。

关键词： 教育现代化   中小学教师   教学能力  

摘要： 中小学教师教学能力的现代化意味着教学走向人本性、信息化、民主化、创新化和终身化,而他们的教学能力能否充分展现现代性,关乎我国高质量教师队伍的建设成效。但实践中,中小学教师教学信息化意识与应用水平偏低,教学民主性发挥受到多环境与多主体限制,创新型教学方法与模式的实践实效性不佳,教学能力终身发展的自觉性与推动力不足。对此,需要灵活落实教育信息化相关政策的基层执行,合理定位教师“教育者”与学生“学习者”的身份角色,建设教师专业学习组织以助推教师创新实践水平的提升,制订覆盖教师职业全生命周期的教学能力发展计划。

关键词： 中学地理教育   路径探究   常态化机制   中央民族工作   习近平总书记  

摘要： 自2014年5月习近平总书记在中央民族工作会上首次提出“铸牢中华民族共同体意识”这一论断以来,引发了社会各界对“中华民族共同体意识”的热烈讨论和广泛关注[1]。2021年中央民族工作会议提出要构建铸牢中华民族共同体意识教育常态化机制。

关键词： 技能型社会建设   继续教育   高质量发展   价值意蕴  

摘要： 继续教育是国民教育体系的重要构成部分,更是增强人才储备、促进教育资源公平配置的特殊形式教育。在全面推进技能型社会建设大环境下,高职院校驱动继续教育高质量发展是促进教育变革、提升办学水平与质量、创新教学机制的重要引擎。然而,技能型社会建设背景下校企协作保障制度亟待完善,技能型人才培育定位尚待明确,资源有待深入挖掘,继续教育数字化服务平台有待升级,阻滞了高职院校继续教育的高质量发展。基于此,高职院校应以注重技能为原则,建立继续教育质量保障机制;以崇尚技能为目标,高效整合继续教育资源;以学习技能为指南,构建全新技能型人才培育模式;以掌握技能为导向,设立继续教育信息化技术平台,以此激发继续教育可持续发展新动能。

关键词： 游戏规则   著作权   整体保护   思想/表达二分法   游戏作品  

摘要： 在“换皮游戏”屡禁不止背景下,司法实践探索以著作权法保护游戏规则以应对剽窃行为,引发对保护模式与解释路径的争论。整体保护论相较分解保护论具有制度效率的优势,据此游戏规则应作为游戏作品之一部分置于“思想/表达二分法”之下检验。在运用“抽象概括法”判定游戏规则是否足够具体时,应以“涉数值策划”与否作为客观标准。由于游戏作品不具有实用功能,不宜适用功能性原则否定涉数值策划游戏规则的可著作权性。此外,足够具体的游戏规则必须借助其他游戏元素获得展现方能构成表达。在作品类型问题上,将游戏规则纳入视听作品的解释路径仅为权宜之计,未来之策是探索解释“其他智力成果”并建构游戏作品予以保护。