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关键词： 角色游戏   已有经验   解决问题能力   集体生活   轻松愉悦   幼儿园   入园焦虑   游戏氛围  

摘要： 小班的宝宝从自己的家里走进幼儿园集体生活,会经历认识新环境、结交新朋友、学习新本领等适应过程。我们尝试在小班阶段开展丰富多彩的角色游戏活动,帮助幼儿在轻松愉悦的角色游戏氛围中熟悉班级的人、事、物,有效地促进了幼儿人际交往、社会适应、解决问题能力的发展。以下,笔者结合小班角色游戏的开展情况,分享一些实践经验。结合幼儿已有经验,生成有趣的游戏主题新入园的小班宝宝会有一些情绪变化,需要一段时间适应幼儿园集体生活。温馨、有趣的“娃娃家”游戏可以缓解孩子的入园焦虑。

关键词： 农村幼儿园   园本特色   户外游戏活动   游戏场   游戏观察   以幼儿为主体   教育性   自然性  

摘要： 为开展兼具自然性与教育性的户外游戏活动,我园充分发挥农村幼儿园的优势,打造出了具有园本特色的“野趣”游戏场,开展起以幼儿为主体的“野趣”游戏活动。“野趣”游戏场有大量的泥地,孩子们在游戏中造出了泥塘。他们或穿着雨靴,或光着脚丫,在泥塘里面玩得特别起劲。

关键词： 心理健康课程   心理健康教育模式   育人途径   心育   现代心理   整合资源   育心   学生心理健康教育  

摘要： 四川省成都高新实验中学高度重视学生心理健康教育工作,秉承“行于大道、少年自强”的育心理念,以后现代心理体系为理论指导,打造“全心”心理健康教育模式,即全然容纳--给予安全感;全面覆盖--温暖每一个生命;全心实现--整合资源、实现自强,搭建“三生--生命、生活、生涯”校级心理健康课程体系,通过“创高心、立新心、用实心、慧验心”的育人途径,构建高新实验特色化心理健康教育模式。

关键词： 乡村教育   乡村小规模学校   在地化教育   乡土资源   特色课程   扎根理论  

摘要： 在地化教育是乡村学校落实立德树人和提升教育质量的重要举措,也是推动乡村教育振兴和实现教育现代化的题中应有之义。文章基于扎根理论对乡村小规模学校——F小学在地化教育实践进行分析,提炼出以愿景认同、行动过程、外部保障与成果效益为主线的在地化教育逻辑。愿景认同是基于对乡村教育的正向认知和对生本教育理念的认同。行动过程是以“乡土资源课程化”促学校内涵式发展,主要是开发乡土课程,打破内容与生活的隔阂;营造关系网络,构建行动主体的信任与共享;转变教学方式,实现个性与共性的统一;打造“班家”文化,拉近学校与学生的距离;革新评价体系,摆脱实然与应然间的两难。外部保障在于乡村教育共同体的多方协作,包括教育行政部门的支持、微型学校联盟的推动、教育公益组织的助力。成果效益在于构建了小而趋优的有根教育,包括师生携手,实现共同成长;示范辐射,重塑教育生态;乡土育人,服务乡村社会。基于研究结果,得出对乡村小规模学校在地化教育的启示:一是更新理念,实现乡村学生的个性化全面化发展;二是内在引领,立足乡村学生的生活、生态与生命;三是激发活力,提升乡村教师队伍质量;四是文化助力,创新在地化特色课程;五是多方协作,促进教育质量提升。

关键词： 云平台   高中数学   课堂教学  

摘要： 在互联网时代中,云教育平台与其他教学形式相比具有巨大的教学优势,不仅可以为学生提供源源不断的学习资源,更加直观有效地学习课堂知识,还可以激发学生探究意识,在探究过程中锻炼学生思维能力,促进学生全面发展。本文从“利用云平台,构建生动课堂”“利用云平台,优化教学过程”“利用云平台,开展多样教学”“利用云平台,强化课后巩固”“利用云平台,营造教学情境”“利用云平台,开展协同教学”这六个方面入手,针对基于教育云平台构建高中数学课堂进行初步的分析和探索。

关键词： 农村教育   实证研究   自主知识体系  

摘要： 在实证方法兴起和自主知识体系构建的时代背景下,中国农村教育研究以其独特的实践、文化和学术意义彰显了实证与自主的双重价值。顺着实践、认识、知识、知识体系脉络,即可发现中国农村教育的实践发生发展逻辑、学术知识生产逻辑与知识体系构建逻辑。历史上,农村教育政策、实践与实证研究的在场交互可以分为四个阶段;农村教师与农村学生的实证研究彰显了对象自主,重大社会变革下的学校撤并与教育脱贫等凸显了现象自主,“寒门能出贵子吗”与“乡校有未来吗”标显了话语自主,政策评估与资源配置明显了道路自主;但当前农村教育知识体系仍存在问题碎片化、数据狭隘化和知识浅表化问题。未来农村教育研究的趋势是城乡融合、学生能力、机制调整,实证研究深化的方向是问题综合、方法集成、数据规范,自主知识体系构建的目标是学科交叉、内容互动、学术自主。

关键词： 乡村振兴   职业教育   困境   对策  

摘要： 全面推进乡村振兴是时代赋予我们的历史使命,已然成为全社会的共识。职业教育所培养的技术技能人才是乡村振兴的重要支撑,职业院校应从加强专业建设、形成联动机制、关注农村产业结构优化、发挥职业培训功能入手,寻找职业教育赋能乡村振兴的可行路径。

关键词： 基础教育领域   基础教育课程改革   时光荏苒   岁月如梭   课改   作者与读者   五湖四海   《基础教育课程》  

摘要： 时光荏苒,岁月如梭,转眼间我们迎来了《基础教育课程》创刊二十周年。二十年,是一个时代的见证,也是一段不平凡的历程。回首一起走过的日子,基础教育领域的前辈们、专家们,五湖四海的作者们、读者们,始终对我们倾注关爱与支持。这是一支庞大而坚定的力量,与我们一起,汇成课改的交响。为了纪念这段与作者、读者朋友们携手走过的岁月,本刊自本年度第七期起开设专栏,与大家一同分享作者、读者给我们发来的部分寄语与故事。这些故事,将成为未来鞭策我们进步的永远的力量。感怀这个时代,感谢课程改革,感恩所有作者与读者朋友。因为你们,才有杂志的成长与蜕变;因为你们,基础教育课程改革的明天会更好!

关键词： 心理归因   心理健康教育   羞怯心理   高中生   中介作用   精准化   提质增效   品质感  

摘要： 随着高中生心理健康教育工作走向提质增效,教师着意研究高中生羞怯心理的形成原因与直接影响,推动心理健康教育走向精准化、人文性以及品质感。为了深化关于羞怯心理归因影响的研究,教师基于自尊中介作用去探寻归因影响的形成脉络与不利后果。

关键词： 维旺迪   育碧游戏   恶意并购   丛林法则  

摘要： 商场如战场,弱势企业要具备丛林思维以防止自身的利益受损。文章以法国维旺迪(Vivendi)环球公司恶意并购育碧(Ubisoft)游戏为例,分析了企业恶意并购的过程,阐述了恶意并购对双方企业所带来的危害,以此为基础结合管理学相关理论方法提出了弱势企业抵御恶意并购的相应措施。