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关键词： 主流媒体   数据新闻   可视化叙事   互文性  

摘要： 数据新闻是主流媒体发展融媒体新闻的重要方式,以其直观简洁、可读性强的叙事特点备受青睐。基于融媒体背景下数据新闻的发展情况,剖析我国主流媒体数据新闻可视化报道的优势与存在问题,从互文性和参与性两方面对数据新闻的可视化叙事加以分析,以期为相关研究者和从业者提供有效借鉴。

关键词： 翻转课堂   项目教学   《网页设计与制作》  

摘要： 在网络技术得到蓬勃发展的背景下,高职教学模式与教学方法得到了显著的发展,使《网页设计与制作》教学逐渐呈现出信息化、现代化的发展特征,依托翻转课堂教学模式,探析项目教学在课程教学中的应用理论,明确翻转课堂下的项目教学实施困境,提出相应的构建策略及方法,能够为我国高职课程教育的健康发展,带来新的发展方向。

关键词： 数据新闻   国家新闻出版署   重点实验室   浙报集团   时间轴   生态变革   联合策划   实证调研  

摘要： 《中国数据新闻发展报告(2018-2019)》由武汉大学数据新闻研究中心、国家新闻出版署出版融合发展(浙报集团)重点实验室联合策划、编辑、出版。总报告基于对中国数据新闻实践领域走在前列的十几家媒体所做实证调研。我们尝试通过一个时间轴勾勒中国数据新闻发展的基本轨迹。

关键词： 新闻编辑   角色定位   媒介素养  

摘要： 近年来,随着网络媒介的不断发展,传统新闻编辑无疑面临着新的媒介技术带来的巨大挑战。和以往不同的信息生产方式、传播方式和阅读方式,使得新闻编辑需要对自身进行重新定位。本文以网络空间为背景,探究新闻编辑角色定位的调整,以及网络新闻编辑应该具备的媒介素养。

关键词： 数据新闻   新闻价值   新闻生产伦理  

摘要： 当下新闻生产的外部性和开源性的加强,以及大数据和算法浸润专业新闻生产领域,进一步加快了新闻从业人员的角色转化。其中数据新闻这一新型报道题材的编辑架构和创作规则发生了极为显著的变化。跨学科生产背景之下,技术人员和美学设计人员的加入使对应的新闻价值和伦理规范也发生了一定程度的转变。文章主要阐述数据新闻跨界生产中新闻价值追寻困境、生产中的决定权矛盾、新闻内容与技术的配比矛盾以及制作过程中的伦理规制。

关键词： 网络教学平台   《网页设计与制作》   创新能力培养   教学思考  

摘要： 《网页设计与制作》是网络技术中近些年来新兴的技术,将《网页设计与制作》技术运用在教育教学中是教育手段的一种创新,在计算机网络专业的学习中,《网页设计与制作》是其必修课程,课程培养学对于网页设计与制作,网站开发与管理的能力,使学生掌握网页制作与设计的理论姿势及实践创新能力。

关键词： 成果导向教育   网页设计与制作   教学改革  

摘要： OBE教育理念要求将现有的教育模式从传统的“教师为主”的教育模式向“学生为主导”的模式转变,其教学模式主要有三大部分构成:预期学习结果、教学活动和结果评估。本文基于OBE教学模式,结合美术专业学生的具体情况,从教学目标、教学内容、教学方法、考核评价等方面进行了教学改革的实践与探索。教学实践证明,融入新的教学方法后,提高了学生学习兴趣和实践能力,有效培养了学生的创新能力、团队精神以及学习能力。

关键词： 网络新闻编辑   角色定位   能力培养  

摘要： 当今社会中人们已经习惯通过互联网技术获取各类信息,并随着互联网技术的发展越来越完善,更是改变了人们的生活方式,增强了人们的便利性。依托互联网技术,新媒体应运而生,新媒体的快速发展让网络新闻编辑的从业人员越来越多,区别于传统的新闻编辑,网络新闻编辑有着其自身的特点,工作的内容不在拘泥于传统形式,涉及的范围也越来越大,所以网络新闻编辑是非线性多媒体编辑方式。互联网媒体起步晚,与之匹配的专业人才数量较少,从业者的专业能力也有一定的缺陷,特别是网络新闻编辑的能力不足,直接导致网络新闻内容的质量良莠不齐,所以加强对网络新闻编辑的能力培养已经是当务之急。

关键词： 大数据   新闻传播   数据新闻   媒体产品  

摘要： 现代信息技术大数据在传媒领域的应用给新闻传播行业带来了颠覆式改变。面对新技术浪潮,新闻传播从业者要巧用大数据技术,让数据服务内容,持续生产优质内容;应充分发挥主观能动性,积极运用大数据技术,让数据为新闻服务,而不是被数据驱动一切,限制人的创造性。

关键词： 微课   学习方法   中职   网站设计   制作课程教学  

摘要： 我们正处于信息时代,教学环境也在不断变化,21世纪教育发展面临着前所未有的挑战,信息化、国际化、知识经济和可持续发展.微课对于当今的学生来说是一种简单易懂的学习方法,而对于中等职业学生的学习能力和意志力来说,微课对中等职业学生的影响更为显著.微课的使用会使对创造力和专业水平要求较高的网页设计与制作课程的教学更加简单,教学时间显著减少.微课无疑是中职学生学习网页设计的有力工具.微课的内容相对较少,学生的学习内容较少,不需要花费很多时间和精力在学习上.对于网页设计等课程,微课的主题更加突出,使学生一目了然,学习过程也变得更简洁和清晰明了,微课的内容也是具体的,以至于学生可以更快地找到要点,从而提高教学效率突破学习内容.