课程文献中心 更多>>

关键词： 大数据   气象新闻   新媒体   可视化  

摘要： 随着经济和社会不断发展,公众对气象服务需求也越来越高,特别是大数据和智能移动端的快速普及后,传统的气象新闻服务已无法满足公众越来越精细化、个性化的需求,如何利用新媒体平台更好地开展简洁、易懂,且对生活指导性更强的气象服务,成为气象部门新的服务课题。本文以大数据背景下气象数据新闻可视化创新模式为研究对象,分析其内容与表现形式,探究气象数据新闻可视化的优化路径与创新趋势,为气象服务新媒体平台实践创新提供崭新视角和优化路径,以提升气象新闻服务能力。

关键词： 数据新闻   社交媒体   西方媒体   新闻生产模式   《纽约时报》   大数据时代   《卫报》   主客观因素  

摘要： 大数据时代,人们受到主客观因素限制,缺乏透过纷繁零散的数据信息看到客观世界发展变化本质的能力,容易迷失于社交媒体的海量新闻中。这种情况下,《卫报》《纽约时报》等一批西方媒体开始探索新型新闻生产模式-数据新闻。

关键词： 数据新闻   新闻人才培养   数据技能素养  

摘要： 受5G、大数据、云计算、人工智能、物联网为代表的技术革命影响,社会生活的方方面面逐步向数字化渗透。彼时,由数据驱动的新闻报道形式——数据新闻,不仅开辟了现代传播语境下的新闻生产,而且对传统新闻人才提出了更高要求。通过回顾数据新闻的发展状况,总结当前数据新闻视角下新闻人才的培养目标,提出新闻人才培养应从丰富主体结构、强化实践应用、注重教育质量、做好价值引领四个方面加强工作,从而满足数据新闻的现实需要,助力我国新闻业健康发展。

关键词： 调查报道   数据新闻   智库媒体   南方都市报   互联网合规  

摘要： 媒体融合与智能化发展重塑了新闻形态,也对调查报道生产机制造成了冲击。唯有对报道范式进行变革,才能适应智媒时代的需要。文章以南方都市报深度调查部近年来所做的互联网合规系列调查报道为研究样本,从选题创新、生产变革、内容建构、参与治理等四个层面切入,剖析其如何通过细分报道领域垂直深耕,延伸内容产品链条,创新舆论监督方式参与社会共治,建构起一条全新的调查报道生产路径。

关键词： 思政教育   新媒体网页设计与制作   实验课程   实践研究  

摘要： 为提高新媒体相关专业学生的思想政治素养,培养其网页设计与制作技能,结合新媒体网页设计与制作实验课程特点,基于B-Learning理论,将思政教育有机融合于新媒体网页设计与制作实验课程的教师授课、学生探究、评价反馈等各个教学环节,既提高了学生网页设计与制作技能,又培养了学生的科学精神与人文素养,充分激发了学生学习的主动性、积极性与创造性。该方式不仅有利于高素质创新型人才培养,而且对于思政教育与新媒体技术相关课程的有机融合可提供有益参考。

关键词： 高等职业院校   任务驱动   项目驱动   创新教育模式  

摘要： 在信息科技与网络技术快速发展的背景下,创新教育逐渐成为高职教育的基本内容,能够帮助学校培养出契合时代发展需求的创新型、应用型人才。而将项目驱动与任务驱动相结合的创新教育模式,能够激发学生参与课堂教学的积极性,提升教学活动的开展质量,推动学生的全面发展。对此,本文以《网页设计与制作》为例,通过结合创新教育的内涵、分析项目驱动与任务驱动的价值,探究《网页设计与制作》的教学要求,提出构建项目驱动与任务驱动相结合的创新教育模式的策略。

关键词： 数据新闻   可视化叙事   澎湃新闻  

摘要： 视频类数据新闻是新闻生产的新兴领域,在实践过程中逐渐形成了线性、递进式、同心圆三种基本叙事模式。视频类数据新闻在叙事中突出"故事性"内核特征,强调以时间倒错完善叙事链条,通过"零聚焦"串联数据突出叙事要点,并应用视听数据符号立体化新闻叙事。研究认为,视频类数据新闻生产应避免视频可视化叙事与新闻性失焦的矛盾,增强数据新闻视频利用率与互动性。

关键词： 传统媒体   数据新闻   大数据   新闻生产  

摘要： 数据新闻作为一种全新的新闻报道形态,已成为当前新闻业中日益重要的新生力量,它从新闻呈现、生产流程、阅读方式和新闻观念等方面都发生着深刻变革,对传统的新闻生产方式等带来巨大冲击。文章拟通过案例分析,讨论传统媒体进行数据新闻生产的形态、存在的问题,以及带来的启示。

关键词： a网页制作工具  

ISBN: (纸本)9787576307658

关键词： 网页设计与制作   网页设计课程   以用户为中心的设计   实践知识   项目驱动   自我构建   实践教学   思维教学  

摘要： 传统的网页设计课程偏重于学生的操作技能的培养,而对以用户为中心的设计思维教学流于表面。本文通过实施基于项目驱动的网页设计与制作实践教学,来探讨网页设计课程教学改革的思路。通过项目驱动的网页设计与制作实现学生实践知识和应用能力的自我构建。