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关键词： 课程思政   新媒体概论   新闻传播人才培养  

摘要： 全媒体时代的媒体分布格局、信息传播模式、舆情生态环境都发生了深刻变化，培养造就一大批具有国家情怀、国际视野的高素质全媒化复合型专家型新闻传播后备人才已经成为传媒类专业的主要目标。在开创马克思主义新闻观教育新局面，打造新闻传播人才德育新模式方面，课程思政起着极其重要的作用。本文从“新媒体概论”、课程思政建设等角度，分析思想政治教育、职业道德教育、专业知识教育三个维度实施课程思政，旨在培养学生具有为党为国为人民的深厚情怀和责任担当意识。

关键词： 数据新闻   可视化   叙事策略   新华网  

摘要： 在大数据、云计算等新技术日益介入我们的生活并开启“数字化生存”新局面时,数据新闻逐渐进入大众和学界的视野。以数据为基础,并将其可视化呈现是以往新闻报道所不具备的特点,它不仅重塑了传统新闻生产流程和组织架构,还挑战了传统的新闻理念。与此同时,因其独特的数据逻辑和吸引眼球的视觉化设计,它提升了报道的趣味性和可看性,也增强了受众的信任度和体验感。为进一步了解国内数据新闻的现状,发现其中的不足和隐忧,本文以国内早期数据新闻实践媒体——新华网数据新闻栏目作为研究对象,通过对某一时段发布的报道做内容分析和个案研究,重点分析数据收集、内容报道目的、可视化呈现方式与交互设计、叙事策略这四个方面的现状。首先在数据层面,数据来源数量少;信源结构单一化;数据描述模糊;数据出处有明显偏向;数据分析过于简单化。其次在内容报道方面,报道选题分布不均,以时政和卫生健康类为主;采取硬新闻软着陆的报道手法;报道主要以信息告知为主,调查类数据新闻偏少。而在可视化方面,以静态图表为主,复杂的可视化形式不多,同时交互设计也偏少,导致交互体验感、自由度和用户参与度都很低,但移动化适配程度较高。最后是叙事策略方面,在叙事主体、叙事视角和叙事结构三个方面与传统新闻报道有很大不同。当前我国数据新闻面临着宏观维度上数据收集渠道不畅,中观维度上新闻组织发展条件不足和微观维度上新闻理念上冲突等困境。针对这些问题,本文分别从数据公开、媒介组织、专业规范、数据叙事这四个层次提供可视化与叙事策略。通过对新华网数据新闻栏目的内容研究,希望能为数据新闻在国内的发展路径提供一些参考,从而更好应对不确定性的风险挑战。

关键词： 数据新闻   叙事研究   数据可视化  

摘要： 互联网时代,急速增加的数据资源给当代新闻业注入了新的变量,驱动着新闻产业新一轮的发展与变革。如何将纷繁复杂的数据转化为受众可接受的新闻,是大数据时代给新闻业提出的问题。数据新闻作为新闻业回应大数据时代提问的新型报道形式,已在日常生活中被广泛运用。可视化叙事作为数据新闻展示、传播和分析信息的有效手段,得到新闻业界的重视并成为时下研究的热点。但是我国对于可视化叙事的业界实践稍显不够,被新闻业界广泛的应用于实践之中。然而,在可视化叙事在应用过程中,数据新闻作品质量良莠不齐,学界对其的理论研究也有待完善。因此本文紧扣业界前沿,将2020年Sigma Awards数据新闻奖46篇提名作品作为研究对象,着重探索可视化叙事与传统新闻叙事之间的差异,以及可视化叙事在实际新闻报道存在的问题,同时为未来数据新闻更好的可视化叙事提供新的思路和策略。本文在新闻叙事学理论基础之上,运用文本分析法和案例分析法发现可视化叙事过程中叙事主体物化为数据,多种叙事视角组合叙事,让读者参与到新闻文本之中以便提供更多元的叙事体验。在研究过程中发现可视化叙事也存在些许不足,如呈现形式不当、传受互动弱、限知视角较少出现等问题。针对以上不足,本文基于新闻叙事学的四个维度提出如下相应策略:在保证新闻真实的前提下,灵活运用叙事视角复合叙事,赋予受众充分的自主选择权,以基础的设计理论为出发点优化叙事话语,同时分析叙述接受者的接受动机,以多元的题材吸引受众,充分调动受众参与的主动性。

关键词： 世赛标准   网页设计与制作   教学改革  

摘要： 传统的网页设计与制作课程教学存在许多弊端,已不能满足培养学生全新技能的要求。探讨通过依托世界技能大赛标准改革教材、开发教学资源,使用项目教学、微课教学、目标导向等方法与手段提升教学质量。

关键词： 数据新闻   可信度影响因素   网易数读  

摘要： 数据时代的技术发展推动了新闻业的变革,数据新闻在这一浪潮下随之诞生,并成为国内外学界、业界关注的热点。本文主要对数据新闻的可信度问题进行研究,以网易数读微博用户为样本,挖掘影响用户对数据新闻可信度判断的因素,并对这些因素的影响程度做进一步探究。本研究运用问卷调查和深度访谈相结合的研究方法。笔者先通过梳理分析中外学者关于可信度的维度指标及数据新闻本身的客观属性,形成了初步的评估维度。评估维度从信源可信度、内容可信度、呈现形式可信度三大指标展开,并且在一级维度上将人口学变量也纳入研究范围。研究累计收集问卷459份。另外,本研究还选取了部分填写过问卷的用户进行了访谈,深入了解用户对数据新闻可信度的看法,弥补量化研究的不足。研究发现,内容是用户在进行可信度判断时最主要考虑的因素,其次是信源,而呈现形式与数据新闻可信度之间没有显著相关性。本研究还发现,一级指标下的具体指标对用户感知可信度的影响也存在较大差异,比如发布数据新闻的个体或组织是否在数据新闻领域具有丰富经验、是否明确数据来源、是否用数据说话、内容表述是否合理、内容是否具有新闻价值等都是影响用户对数据新闻可信度判断的具体因素。另外,本研究通过对用户的深度访谈,挖掘除本研究设置的数据新闻可信度评估指标之外的影响因素,如数据的透明度、数据来源的地域性、呈现形式的匹配度等。通过分析影响数据新闻可信度的因素以及这些因素对数据新闻可信度的影响程度,本研究针对性地提出一些能够提高数据新闻可信度的建议:一在信源方面开放数据信息,丰富并展现自身经验;二在内容方面用数据说话,注重并提升新闻价值;三在呈现形式方面合理运用可视化,增强形式与内容的契合度。总体来说,本研究在一定程度上能引起新闻媒体和数据新闻从业者对数据新闻可信度的重视和改善,以期为增强数据新闻的传播力提供一些优化路径。

摘要： 决赛及高峰论坛时间:2022年11月26日主办:西安交通大学新闻与新媒体学院联合主办:复旦大学新闻学院 中国传媒大学新闻传播学院 上海交通大学媒体与传播学院 香港浸会大学传理学院 北京师范大学新闻传播学院 华中科技大学新闻与信息传播学院 中国科学院大学新闻传播学院 同济大学艺术与传媒学院 上海大学新闻传播学院 深圳大学新闻传播学院 陕西师范大学新闻与传播学院 西安外国语大学新闻与传播学院 西安欧亚学院文化传媒学院

关键词： 网络新闻编辑   课程思政   教学实践  

摘要： 本文对“网络新闻编辑学”课程思政教学进行了探讨和研究，首先介绍了网络新闻、网络新闻编辑、网络新闻编辑学以及课程思政教学的相关概念，其次阐述了“网络新闻编辑学”课程思政教学现状及存在的问题，最后提出了提升“网络新闻编辑学”课程思政教学的建议：第一，要提升“网络新闻编辑学”教师的思政教学方法；第二，要提升教师思政水平；第三，在进行教学中教师要精心选择符合本专业的例子；第四，要建立能够与“网络新闻编辑学”课程思政教学相适应的教学模式；第五，要充分地利用多媒体教学方法。本文为当前一线教师进行“网络新闻编辑学”课程思政教学提供了具体的参考建议。

关键词： 民生新闻   数据新闻   数问民生   大数据   可视化  

摘要： “民生新闻”是以民生、民情和民意为主要关注点,报道百姓身边事和关心事,体现新闻的实用性和情感性的一类新闻。在互联网不断发展、技术持续升级进步的今天,“民生”与传播媒介的结合成为必然。与传统新闻报道诉诸文字叙事不同,数据新闻则是借助大数据思维,广泛的收集数据,通过数字的变化来发现事物的特征、规律和趋势,再以可视化的形式呈现给受众,这样的报道方式能够使受众更加直观的了解重要信息,增强新闻的易读性。新华网“数据新闻”是我国最早尝试,并且量产信息图解类新闻的媒体。该栏目的理念是“用数据传递独特新闻价值”,挖掘数据深层的意义,传达数据背后的故事,汇集了信息图、轻应用、交互页面等新的新闻产品形态。同时,该栏目将抽象的概念具象化、枯燥的内容生动化、还将新闻信息知识化,让新闻更具价值。新华网“数据新闻”中的“数问民生”板块是国内为数不多的民生类数据新闻模块,其发展集中反映了我国民生类新闻和数据新闻报道的发展水平和发展趋势,具有较大的研究价值。本研究将2020-2021年新华网“数问民生”中发表的所有民生类数据新闻作为主要研究对象,从价值判断、报道思维、数据来源及可视化策略等方面展开研究。研究发现,“数问民生”的报道相较于传统的新闻报道来说,体现了普遍性、相关性等大数据思维;在新闻事件的选择上注重反映普遍民生和普遍利益的题材,并且能够将“小数据”,融入大数据当中;在数据来源上,“数问民生”的数据来源渠道多元、权威,能够打造出有公信力的报道;同时“数问民生”合理运用数据,通过数字洞悉事件发展趋势;在可视化方面,往往根据选题方向和类型确定呈现方式,多采用呈现数据变化的图表形式,清晰直观,易于受众浏览与理解。尽管新华网“数问民生”的发展已经相对成熟,但在报道方面,仍存在自身团队数据挖掘力度不足、数据解读不够有深度、以及动态交互可视化呈现方式较为单一等问题,在今后民生类数据新闻的创作过程中应增加自身团队数据挖掘力度,打造有深度的报道;丰富交互方面内容,增加与受众之间的粘性,提升用户参与感和体验感。希望本文为民生类数据新闻报道特点的研究提供新视角,对民生新闻借力大数据,扩大媒体传播影响力等起到一定的指导意义。

关键词： a网页制作工具9wang ye zhi zuo gong ju  

ISBN: (纸本)9787115580733

摘要： 21世纪以来，新媒体技术凭借其优越性得到了高速发展。目前，新媒体已渗透到各行各业的发展中，教育事业领域也迎来了新的发展机遇。当下，社会对舞蹈艺术人才素质的要求越来越高，而古典舞作为舞蹈艺术的重要类型，其教学水平质量直接影响舞蹈人才培育效果。基于此，在古典舞教学中应用新媒体技术具有一定的现实意义，相关教育工作者应充分结合新媒体时代教学特征，促进古典舞教学创新，提升舞蹈人才培育水平。笔者将结合《新媒体舞蹈概论》一书，浅析新媒体时代为古典舞教学带来的创新机遇，并探讨如何把握机遇实现创新发展。