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关键词： 项目教学法   中职学校   网页设计与制作   项目实施  

摘要： 《网页设计与制作》是当前中职学校电子商务专业学生的必修课之一,课程的操作性和实践性较强,教学目标在于培养学生从事网页制作的基本职业能力。项目教学法作为当前中职学校广泛应用的新型教学方法之一,以项目为主线、教师为主导、学生为主体,很好地适应了职业教育教学方法改革的需要,能够以就业为导向,促进学生专业知识与操作技能的掌握,更好地培养符合社会各行各业需要的技术技能型人才。教育部在2015年颁发的《关于深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的若干意见》中指出应进一步加大职业教育教学体系的变革活动,倡导在课堂教学中加入师生互动的课程项目,充分发挥学生的主观能动性,以提高教学质量。由此可见,将项目教学法应用于《网页设计与制作》的教学中能够更好地适应课程人才培养目标的要求。笔者在教育实习的过程中发现,虽然目前项目教学法已经在中职学校中被广泛应用,但在电子商务专业《网页设计与制作》课程的实际应用过程中仍存在着诸多问题,例如:项目设计没有充分考虑学生的实际水平、小组分工安排情况不合理、学生参与项目的积极性不高等。因此,对项目教学法在当前中职学校中的应用现状开展调查,发现《网页设计与制作》课程实际教学过程中所存在的问题,剖析引起问题的各项原因并提出对应的改进策略,以改善项目教学法在《网页设计与制作》课程中的应用现状是十分有必要的,也是本研究的出发点所在。本文以建构主义教学理论、实用主义教学理论和多元智能理论为理论基础,选取N市四所中职学校电子商务专业的师生作为调查对象,对项目教学法在这四所中职学校《网页设计与制作》课程中的应用情况进行调查研究。通过进行学生问卷调查、师生访谈和课堂观察,利用多元统计分析法,归纳出了当前项目教学法在《网页设计与制作》课程中存在的一些问题,包括:项目内容选择不够合理,内容略显枯燥无味且缺乏对学生现有学习能力、偏好与兴趣的预先调研;项目策划存在缺陷,教师忽视了样张作用与学生意见;项目教学课前准备不够充分,教师课前指导工作不到位,学生课前预习习惯欠缺;学生在小组合作中的参与度存在差异,教师难以有效调控项目教学实施过程;项目评价环节不够全面,评价主体单一且评价方式缺乏多样性,忽视了过程性评价;课堂教学时间分配不合理,项目总结环节受重视程度低等。并针对以上存在的问题,提出了合理选择项目内容、完善项目策划方案、做好项目教学课前准备、加强对项目教学课堂的组织管理、优化项目教学评价环节以及合理分配课堂时间,重视项目总结与反思等建议,以期为中职学校《网页设计与制作》课程的任课教师提供有效的教学参考,进而促进项目教学下学生学习效果的有效提升。

关键词： 新闻建设性   数据新闻   澎湃“美数课”   建设性新闻  

摘要： 建设性一直是我国新闻媒体所倡导和实践的理念,贯穿于我国新闻报道活动之中。随着互联网、大数据时代的到来,媒介环境复杂多变,新闻业对新闻的建设性提出了新的要求。目前,新闻的建设性仍是个探索性概念,学界尚未对这个概念的内涵进行统一的界定。因此,研究澎湃“美数课”数据新闻报道的建设性具有一定的理论及实践意义。本文探究的是建设性理念下澎湃“美数课”数据新闻报道的优化问题,具体可以细分为三个问题,即什么是新闻的建设性?如何评估澎湃“美数课”数据新闻报道的建设性?如何优化澎湃“美数课”数据新闻报道的建设性?本文通过对建设性新闻、马克思主义新闻观的报刊功用思想、我国新闻舆论监督的建设性,以及公民新闻等相关理论的梳理,将新闻的建设性定义为以社会公众为中心、以积极态度为导向、以解决问题为目标的新闻理念。本文结合澎湃“美数课”数据新闻报道的特性,以服务社会公众、引导正向价值、致力问题解决为一级类目,并且采用内容分析法和案例分析法,研究了481篇澎湃“美数课”数据新闻报道。研究发现,澎湃“美数课”数据新闻报道建设性的情况表现为:首先,澎湃“美数课”数据新闻报道采纳来自公众生产的素材,体现了多元化的观点,并且内容和形式较为通俗易懂。其次,报道立足于当下情况,体现出了社会的公共价值,并且对社会各界展开了引导。最后,报道具有问题意识,深挖问题产生背景以及深层次原因,并且提供了问题解决建议。但是,澎湃“美数课”数据新闻报道在建设性方面仍然存在一些不足,主要表现为:一是报道中很少提供公众协同参与的渠道,并且数据新闻的可视化形式也较为单调。二是报道中的积极态度体现不足,报道负面新闻时较少体现事件向好发展,并且报道的引导功能也发挥不够。三是部分报道尚未呈现事件的全貌,并且报道在促进问题解决方面还存在一定的不足之处。因此,本文针对澎湃“美数课”数据新闻报道存在的不足,提出了如下的优化建议:首先,报道需要鼓励社会公众协同参与,同时也要拓展可视化类型。其次,报道揭露负面事件的同时要助力事件向好发展,并且积极地对公众进行引导,以发挥组织者的作用。最后,报道需对事件进行纵横分析,展现事件全貌,从而致力问题解决,促进社会发展。总体而言,本文进行了新闻建设性的概念界定,并构建了澎湃“美数课”数据新闻报道建设性的评估框架,探究了建设性理念下澎湃“美数课”数据新闻报道的优化策略,具有一定的创新性。

关键词： 数字   数字效应   数字认知   新闻   数据新闻   转换难度   情景效价  

摘要： 数字效应,是指数字与数字的表征方式可能在一定程度上会影响人们的认知。以往研究中发现,数字效应广泛存在于消费、时间和目标组织等领域,但也有研究发现数字效应在某些情况下会消失。数字效应在何种情况下存在,受到什么因素的影响,仍是研究中的谜题。本研究想尝试回答数字效应在新闻中是否存在,并探讨数字效应存在的原因及其影响因素。3个研究通过实验法探讨了新闻中数字效应,研究1探讨新闻中数字的有无对人们认知的影响;研究2探讨新闻中相同的数量,但表征方式不同时（大数字小单位vs.小数字大单位）对人们认知的影响;研究3探讨新闻情景的正负效价对新闻中数字效应的影响。得出结论:（1）有数字的新闻在一定程度上能够提升人们的认知。（2）相比小数字大单位,大数字小单位表征的新闻更能提升人们的认知。但在易转换的数字之间,这种数字效应会消失。（3）新闻情景中的正负效价调节了数字效应的作用。在积极情景里,数字效应会产生,而在消极情景里,数字效应消失。研究结果发现,新闻中的存在数字效应,数字效应的存在的原因可能是数字之间的转换难度,其影响因素包括情景效价。

关键词： 大思政理念   《网络与新媒体概论》   课程思政   路径探索  

摘要： 由思政课程转向课程思政，再到2021年习近平总书记提出的“大思政课”论断，都体现了高校思政建设与改革的势在必行。各高校应响应习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上的号召，实现“各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应”，上好社会“大思政”这门课。基于“大思政”的实践逻辑，依循专业课程《网络与新媒体概论》与思政课程的内在联系，挖掘其中丰富的、鲜活的思政教学资源，促进专业课程的思政教学改革以及“大学生思政”与社会现实的良性互动。

摘要： 2021年12月3日,无锡日报报业集团数据新闻应用中心成立,首款数据新闻产品《无锡咖啡指数报告》通过集团全媒体平台进行发布。顺应新闻数字化趋势,在相关部门和单位的大力支持下,无锡日报报业集团全力推出了数据新闻应用中心,集合全集团采编力量,打造开放生态圈,形成数据采集、数据分析、可视化呈现到媒体发布的闭环,与数字产业生态伙伴通力合作,不断推出紧贴大局、紧贴群众、

关键词： OBE理论   BOPPPS教学模式   中职   网页设计与制作  

摘要： 中职网页设计与制作课程是一门以培养学生的网页制作能力和满足Web前端开发岗位需求为目标的课程。文章指出，教师将OBE理论与BOPPPS教学模式引入网页设计与制作课程教学中，以学习成果和教学目标为导向，以学生为中心，重构教学内容，科学实施BOPPPS教学模式中的六个环节，能有效增强课堂教学效果，提高学生课堂学习的参与度和职业素养。这为课程改革和教学发展提供了新的思路和角度。

关键词： DT财经   财经新闻   数据新闻   叙事理论  

摘要： 随着移动互联网技术的蓬勃发展,数据新闻在国内的发展也备受学界关注。近些年来,国内各大媒体纷纷推出数据新闻栏目,随之数据新闻也成为国内学者研究热点。伴随着专业财经新闻与数据新闻结合,碰撞出来的财经类数据新闻也成为新闻行业热点,这对整个新闻媒体行业的发展都有着跨里程碑意义。论文以“DT财经”微信公众号作为研究对象,以叙事学理论作为理论研究切入点,进而研究“DT财经”数据新闻在叙事优化过程中发生了怎样的叙事嬗变与重构。论文围绕三个问题展开研究:一是移动互联网背景下,“DT财经”数据新闻叙事优化路径有哪些?二是移动互联网背景下,“DT财经”数据新闻叙事受哪些因素影响?三是经个案研究,得出哪些结论?以及对“DT财经”数据新闻平台有哪些启示?论文通过文献梳理,整理出来三个“DT财经”数据新闻类目统计指标,即:财经数据新闻选题叙事环节、财经数据新闻叙事报道分析环节、财经数据新闻数据可视化分析环节,并依据这三个类目来进行内容分析。论文采用罗纳德·扎加的《抽样调查设计导论》来获取参考样本数量,并最终得出样本数量为384个。同时,为了确保样本数量的有效性,论文从“DT财经”微信公众号近四年报道文章中筛选出519篇财经相关数据新闻数据样本作为最终参考样本数量。论文拟定以财经类数据新闻叙事选题、财经类数据新闻报道内容、财经数据新闻叙事报道方向、财经数据新闻叙事报道载体、数据获取程度、数据处理、数据呈现等作为分析变量,分析“DT财经”微信公众号在叙事主体、叙事结构、叙事聚焦视角以及叙事可视化呈现等几个方面如何进行叙事转向,进而优化数据新闻叙事。并得出“DT财经”数据新闻在社会民生类新闻选题、数据来源、可视化传播形式等三个方面具有优势。但同时,“DT财经”数据新闻宏观类选题不足,且深度缺乏国际性选题报道。此外,团队人才专业素质参差不齐,缺乏有效的团队协作性。由此,论文建议从三个方面来优化“DT财经”数据新闻生产:一是注重用户体验,探索新闻深层价值,二是开拓国际视野,提升内容品质,三是多方紧密合作,培养专业素质人才。

关键词： 校企共教   中职   网页设计与制作   课程教学  

摘要： 校企共教是现代社会发展中形成的新型教学方式,中职院校在引导学生设计和制作网页时,强化校企共教能够有效增强学生的职业意识,提升学生的职业素养,综合探究中职院校在课程教学中实施校企共教的具体策略,希望能够使现代中职院校得到更大的发展。

关键词： 媒介生产   财新网   “数字说”   数据新闻  

摘要： 大数据技术推动了新闻行业变革,可听、可感的数据新闻带给用户立体化的阅读体验。如今国内数据新闻实践已经走入第十年,正处于理性成熟的发展阶段,但专业化的新闻产品仍是媒体的不懈追求。财新网“数字说”栏目率先尝试优质新闻付费模式并获得成功,是国内数据新闻领域的佼佼者,也是高水平生产实力的代表。以“数字说”为研究对象,分析其内容、可视化呈现及叙事方面的情况,对数据新闻媒体探求高质量发展路径具有借鉴意义。研究提取“数字说”栏目中可见的419个样本,依据内容分析法建构了包括数据新闻选题、数据来源、可视化呈现及叙事四个方面的27个类目,探究数据新闻常规报道特点。在内容上,了解发文数量、时间和人员配置的基本情况,对选题内容、范围及数据来源地域、渠道等多个层面展开分析。在可视化呈现上,从视觉表现和交互设计两个角度,结合具体案例,探究图表数量、类型、配色及议题相关性,并按照交互程度,分成图像锚定、滚动呈现、数据库查询和新闻游戏四类模式。在叙事上,分析了“数字说”栏目叙事者、叙事模式、叙事视角和叙事维度的典型特征。研究发现,“数字说”栏目内容倾向显著,集中于经济和社会选题,重点关注中美两国,以冷静客观的立场报道常规型话题新闻。数据来源数量逐年递增,以国内官方信源为主,处理程度低,与选题密切相关。视觉表现传统保守,偏好静态图表,配色隐含着视觉修辞,图表选择受议题制约。交互设计可分为四类,图像锚定提示强调关键信息,固定顺序的滚动呈现带来交互的幻象,数据库查询鼓励用户自主探索,新闻游戏提供沉浸式的卷入体验。新闻叙事上有所突破,叙事者从记者转化为数据,但个人立场仍然隐藏在新闻背后。除传统新闻的线性模式,“数字说”新增了立体叙事,擅于从时空维度分析数据间的横纵关系,从零聚焦视角进行全景化叙事。但是“数字说”目前仍存在不足,数据透明度低处理简单;选题多为话题型“讨巧式报道”;呈现上表现力弱,不重细节;叙事平淡机械,人文缺位。在此基础上可进行优化,提高数据来源透明度,重视深度报道,丰富视觉呈现,加强人文关怀。

关键词： 数据新闻   体育新闻   新闻叙事   可视化报道  

摘要： 数据新闻是依托大数据技术发展起来的新型报道方式,也是当今新闻产业的热点话题与变革方向。数据新闻报道从视觉性和内容性两方面对传统报道方式进行创新,对现阶段新闻传播的发展有着重要意义。从可视化叙事的角度探讨体育类数据新闻报道,可以扩大新闻叙事学在数据新闻报道中的运用范畴,为体育类数据新闻可视化叙事研究提供参考。在研究样本选择方面,鉴于数据新闻可视化作品呈现形式的多样性和国内外创作主题的差异性,本文在研究过程中通过反复比对,选择在国内外媒体中具有共同高关注度的体育类数据新闻作品为研究对象。同时,为确保国内外体育类数据新闻报道作品的可类比性,将研究样本的范围进一步聚焦,以近三届奥林匹克运动会(Olympic Games,全球最具影响力的体育赛事)为案例样本的采集范围,即2012年伦敦奥运会、2016年里约奥运会和2021年东京奥运会,共搜集到国内外体育类数据新闻可视化报道203篇,并对其进行对比分析。在研究内容方面,遵循“样本分析-叙事讨论-创作实践-总结思考”的研究路径,分四大模块展开。模块一,样本分析:以203篇国内外体育类数据新闻报道为样本进行分析,分别从选题类型、数据来源渠道和可视化作品的呈现方式三个方面出发,进行国内外对比研究。模块二,叙事讨论:在样本分析的基础上,借助新闻叙事学理论分成两个维度探讨体育类数据新闻在叙事主体、叙事结构、叙事角度、叙事模式和叙事逻辑等方面的议题,为毕业创作实践做理论铺垫。模块三,创作实践:将体育类数据新闻可视化叙事话语应用于毕业作品的创作实践。在毕业作品创作中,立足西安的地缘优势,以2021年9月在陕西举办的中华人民共和国第十四届全国运动会为创作对象,从叙事学角度出发探索全运会与数据新闻可视化创作的结合。模块四,总结思考:在上述理论分析和创作实践的基础上,思考并总结国内体育类数据新闻的叙事不足,并提出改进策略。在研究结论方面,通过上述分析发现国内外体育类数据新闻可视化报道呈现出以下问题:第一,国内体育类数据新闻样本的选题分布不均,对标注数据源的重视程度不够高,缺乏叙事语境下的专业规范,在数据的使用和可视化呈现方式上,发现国内与国外的样本仍有不小的差距;第二,叙事效果参差不齐,叙事模式以直线型叙事为主,交互式数据新闻所占比重较小,对媒体平台在人才培养和数据生产技术都提出了新要求。第三,国内许多体育类数据新闻作品存在过于追求可视化设计,受众定位与叙事内容相悖等问题。如何发挥可视化叙事在解读文本信息和揭示事物之间联系的优势,需要合理运用新闻叙事的特征,升级传统叙事模式,使其更好地融入体育类数据新闻报道之中,推动国内体育类数据新闻高质量发展。