课程文献中心 更多>>

关键词： 新型对分课堂   中等职业教育   网页设计与制作   教学设计  

摘要： 随着经济的发展,技术型人才的培养显得至关重要。职业技术教育成为技术型人才培养的主要途径,其中的重要组成部分中等职业技术教育进入大众的视野。优秀的教学方式影响学生的习惯养成和学习成绩。对分课堂是近十年兴起的教学新方式,将原有的对分课堂进行合理的变形,得到新型的对分课堂教学模式。将此种新型对分课堂教学方法应用于中等职业技术教育中,能够改变当前的教学现状。本文从学生兴趣所在、学生对课堂满意度等着手,将新型对分课堂应用于《网页设计与制作》课程中,在一学期的教学实践中,取得了良好的教学成果。通过使用改进的新型对分课堂后,学生成绩有效提升、学生的兴趣更加浓厚。本文所做的主要工作及创新点如下:(1)将现有的对分课堂模式和背景进行了梳理。阐述了对分课堂研究现状和相关的理论基础。(2)基于现有的隔堂教学对分模式,介绍了新型对分课堂教学模式。按照新型对分课堂的设计理念,具体细化到课程《网页设计与制作》的设计,分析课程的主要结构和相应特点,将该课程进行时间安排和课程分类。通过调查问卷的形式对学生的基本情况进行了解,在学生的基本情况、课程的特点、教学原则等基础上进行了教学设计。(3)体现具体的教学过程,在教学过程中不断进行总结提升,应对出现的教育问题。通过每堂课的评价表格以及教师课堂观察来记录学生的日常成绩。(4)将设计好的教学设计应用在实际教学中,使用控制变量法,进行为期一学期的实验,将教学实践得到的数据进行分析,通过对学生成绩的横、纵向对比,学生兴趣的纵向对比、学生综合成绩的横向对比、学生满意度的分析得出教学效果提升的结论。

关键词： 传播效果   数据新闻   精细加工可能性模型   议题涉入度   信息加工深度  

摘要： 数据新闻是新闻传播界越来越关注的领域。数据新闻旨在从海量数据中挖掘出新闻议题相关事物之间的联系并进行可视化呈现,从而满足公众的新闻阅读需求。随着技术的加持和应用场景的不断深化,当下受众的数据新闻接触更加多元,有必要进一步开展实证研究,对数据新闻传播效果的现状和影响因素做全面探讨,检验数据新闻是否能塑造有别于传统文字新闻报道的新闻体验。为有效考察变量之间的因果关系,进一步发掘数据新闻传播过程中发挥效果的边界条件,更好地从微观层面洞悉数据新闻传播机理,本研究以精细加工可能性模型为理论框架开展实验分析,以期进一步丰富数据新闻研究理论成果。本研究聚焦的是数据新闻对于受众的短期传播效果。实验选取国内数据新闻作品和改写后的纯文字新闻作为刺激材料,将招募的256名受试者随机分配为4组,通过受试者阅读新闻后即时完成测后问卷得到相应的研究数据。考察受试者在不同的新闻议题背景下,接触纯文字新闻与数据新闻带来的知识获取、态度改变和情绪反应效果差异。本研究还探讨了将新闻议题作为控制变量时,信息加工深度、议题涉入度和先验知识作为调节变量是否成立。研究发现,数据新闻在不同新闻议题下并未表现出优于纯文字新闻的知识获取效果,甚至在关注度较低的新闻议题下明显弱于纯文字新闻。数据新闻和纯文字新闻都在一定程度上能显著影响受众的态度改变,但二者之间的效果差距未达到显著水平。不同新闻议题情境下,受众接触数据新闻和接触纯文字新闻带来的情绪反应之间均未达到显著差异。通过调节效应分析,本研究进一步揭示出,在控制新闻议题的情况下,信息加工深度和议题涉入度对受众接触数据新闻与纯文字新闻时的知识获取效果具有调节作用。受众在低信息加工深度和低议题涉入度状态时,接触纯文字新闻带来的知识获取效果更好,而信息加工深度和议题涉入度上升到一定程度之后,数据新闻带来的知识获取效果呈现出高于纯文字新闻的趋势。本研究从个体认知与信息加工层面丰富了数据新闻理论研究成果,也从传播效果的层面为数据新闻的制作和推广提供了改进的方向,有助于指导数据新闻更好地发挥其社会功能。

关键词： 传统电视新闻   网络新闻资源   网络媒体  

摘要： 时代日益发展，科技蓬勃兴起，网络媒体在此形势下应运而生，作为一种全新媒体形式，深受受众群体的喜爱。在此形势下，传统电视新闻编辑若是想要与时俱进，就必须要充分发挥网络新闻资源优势，以此来更好地突破传统电视新闻传播理念。鉴于此，本文针对传统电视新闻编辑如何运用网络新闻资源突破传播理念进行了系统分析，提出了相应的解决路径。

关键词： “课程思政”   网页设计与制作   Web前端开发   教学改革  

摘要： 针对目前高职院校网页设计与制作课程思政建设中存在的典型问题，通过明确课程目标与要求、重构课程结构与内容、优化教学方法与手段、完善考核与评价方式等途径，充分挖掘专业课程中所蕴含的思政元素，并有机融入教学全过程，有效提升课程思政育人效果，有助于培养适应前端开发职业岗位需求的高素质技能人才。

关键词： 数据新闻   可视化叙事   新冠疫情  

摘要： 2022年年初,新冠病毒感染实行“乙类乙管”。至此,为期三年的新冠疫情防控基本落下了帷幕。站在2023年的春天回顾中国新冠肺炎疫情防控的三年,数据新闻报道在该段时期内成为了新闻媒体报道叙事的主要载体之一。相较于文字新闻报道,数据新闻报道能够站在宏观视角对纷繁复杂的信息进行梳理,并按照一定的逻辑进行二次建构,最终将相关内容以可视化的形式进行呈现,从而满足大众的信息需求,缓解社会焦虑。本文以何纯的《新闻叙事学》中的新闻叙事理论为核心框架,以新华网数据新闻和澎湃美数课在2020年—2022年间的疫情数据新闻可视化叙事为研究对象,并将内容分析法、个案研究法作为主要的研究方式。研究目的在于,探讨在数据驱动语境下,数据新闻的可视化新闻叙事发生了怎样的转向与重塑,又该如何结合新闻叙述学框架进行研究。在此基础上,本研究结合经过修改的数据新闻叙事研究框架,进一步探讨澎湃新闻美数课和新华网数据新闻在疫情期间的数据新闻的特征,以及两家媒体在其中的异同及其原因。研究的第一部分着眼于数据驱动语境下的数据新闻可视化叙事的转向和重塑。在叙事声音层面,叙事者的身份产生了“写作者”和“叙事者”的分离,同时基于数据这一全新视角,数据新闻能够如同扫描仪一般覆盖事件的方方面面。在叙事语法层面,叙事模式发生了从二维叙事结构到立体叙事结构的转变,而叙事规范更是出现了由差异化写作者主导下的多样演绎。在叙事话语方面,数据话语产生了二次结构化趋势,而可视化呈现则在眼球经济的大背景下,发生了图像化的转向;此外,作为叙事话语的最终目的,叙事议题也成为研究数据新闻应考察的重点。而在最后的叙事接受方面,基于新媒体技术的交互机制带来“个性化”与“沉浸化”转向,受众的参与也进一步拖动着新闻建设性。在这四大维度分析的基础上,本文通过相关的文献梳理和个案分析,在何纯新闻叙事学的框架上,提出了更为贴合疫情期间数据新闻可视化叙事的研究框架。第二部分,本文以叙事声音为切入点开展统计分析。研究发现:在叙事者维度上,记者身份在两家媒体中分别以不同的形式展现;叙事视角方面,则出现了以解释一切为核心以及以传递核心为核心的视角差异。在第三部分中,本文以叙事声音为切入点开展统计分析。发现组合型叙事模式在两家媒体的数据新闻可视化叙事中占据相对的主导地位;而两家媒体由于新闻生产和媒体定位等角度的不同,在叙事规范上出现了较为明显的差异。第四部分是统计分析疫情数据新闻可视化叙事的叙事话语。研究发现,两家媒体的数据话语存在渠道来源两极化、自我采集内容较少以及数据的多元“二次化”构建特征,在叙事议题和呈现方式上则是较为多元化,但也有一定差异。第五部分着重于对叙事接受的分析,其交互手段的多样化探索为数据新闻报道的可视化叙事带来更多可能。第六部分,在上述研究分析的基础上,本文基于新闻叙事学理论的框架和数据新闻报道的特征,提出了中国疫情数据新闻可视化叙事的不足,并探讨了疫情背景下数据新闻可视化叙事的三对矛盾,同时也对与疫情相类似的“风险社会”背景下的数据新闻叙事进行路径浅析。本研究的主要创新点在于对数据新闻叙事的研究框架进行了一定程度上的革新,并通过内容分析验证其可行性;同时随着中国三年新冠疫情防控告一段落,对于学界相对薄弱的疫情数据新闻叙事研究进行总结和回顾。

关键词： 数据新闻   社会性别议题   女性形象   性别平等  

摘要： 我国作为社会主义制度国家，男女平等是我国基本国策之一，妇女解放也是我国长期推崇的文明风尚。随着法制保障和社会经济的发展，我国女性的劳动率领先全球，女性受教育水平不断提升，女性自主意识和妇女解放精神也日益深入人心。　　信息技术和大数据的发展催生了数据新闻，其作为一种“抽象概念形象化、信息接收简单化”的报道方式，在改变大众认知方面具有独特价值。“网易数读”是我国最早、最具影响力的数据新闻平台之一，以“用数据说话”为宗旨，通过数据呈现最客观、真实的新闻报道，其对于“社会性别”议题的报道极具研究价值。结合数据新闻和社会性别议题，能够通过直接的数据呈现真实的社会性别风貌，有助于打破性别刻板印象，推动性别平等的发展。　　本研究以"网易数读"2015年至2021年期间发布的775篇文章为基础，筛选出151篇有关社会性别的文章。通过文献研究法和内容分析法，探讨国内数据新闻中呈现的社会性别状况的变化和其带来的影响。研究表明，当前社会性别状况中女性在婚恋中的自主权日益提升，但婚恋焦虑也相应上升;女性在教育和劳动参与方面取得了一定的进步，但仍面临着不同程度的性别歧视;社会对女性生育和健康问题的关注逐渐增加，但伴随婚姻和经济压力，女性的生育意愿下降，健康状况也值得重视;此外，对女童问题的关注也得到提升。在新冠疫情期间，社会性别观念的表达呈现出了娱乐化倾向，家庭情感也得到了新的审视。　　社会性别意识的发展是多种因素综合作用的结果，社会观念在不断进步。新闻媒体在推动社会性别观念发展影响力巨大。有效利用新闻媒体平台，宣传社会性别观念，推动妇女解放，对于落实男女平等这一基本国策具有重大的意义和影响。

关键词： 数据新闻   新闻叙事   情感传递  

摘要： 数据新闻在西方媒体中得到了广泛的应用。随着西方媒体的影响,国内媒体也开始对数据新闻产生兴趣,并开发了一些优秀的数据新闻栏目,如《财新数说》、《新华数据报》、《网易数读》等。经过多年的发展和积累,数据新闻也在一定程度上探索了其讲故事的方法。近年来,特别是随着2020年新冠疫情的爆发和蔓延,数据新闻成为新闻报道的新力量,以其创新的报道方式、多样的报道题材、多维全面的讲故事方式受到读者欢迎。这种报道形式正逐渐被公众接受。与早期缺乏情感叙事的数据新闻不同,关于新闻和灾难的数据新闻正变得越来越感性和人性化,在新闻中加入了传递情感、表达同情的功能,以及传递信息、辟谣的功能。本文还研究了数据新闻的叙事方法,这使它与传统新闻有了区别。本文运用叙事理论,议程设置理论,通过对新闻和灾难报道的案例研究和文本分析,探讨了数据新闻学。本文主要论述了课题的背景和重要性,以及对相关文献的回顾,以整理和总结国内外的研究成果,进行文献综述和深入探讨,明确研究对象和研究问题,理清思路和理论框架。本研究拟运用内容研究法、文本分析法以及案例分析法,对中国数据新闻的叙述和意义进行总结。然后进行了理论概述,解释了数据新闻叙事的概念、发展和主要特征;分析和发展了新闻叙事理论中的概念、现状和两者结合的方式。然后从叙事理论的角度并结合情感传播理论,分析了数据新闻在新闻和灾难新闻中传播情感和人道主义问题的方式和方法,以及其影响。其次从叙事理论的角度比较了数据新闻和传统新闻在救灾新闻中的作用,强调了数据新闻的差异和优势,并从理论角度对其进行了分析并说明叙事的四个方面:主题的选择、数据的呈现、细节的呈现和传达情感的倾向。随后分析和说明了数据新闻学在传递情感过程中出现的问题。最后则提出了应对这些问题的措施,并试图为新闻专业人员和学生提供启示。

关键词： 乡镇政府   政务新媒体   运营管理   电子政务  

摘要： 纸媒时代已无法满足大批民众的知识获取需求，网媒时代的到来极大地缓解了这一问题。在网媒时代下，政务信息能更加公开、透明、便民，能更好地化解社会矛盾，能引导良好的社会风向。互联网+政务是一种跨越地区和层级的共享信息改革，促进了横纵方向的有效沟通。成熟的政务新媒体运营如何在基层政府中获得良性发展，离不开属地基层政府人财物以及网络技术的支持。乡镇政府是与人民沟通的最基层单位，它就像一个房屋的地基，只有将其建设好、运营好，才能从根本处为建设社会主义现代化强国提供有力保证，才能从细节处为实现中华民族伟大复兴抓住一切时机。政府政务新媒体,联系的是民众，了解的是民情、反映的是民意，它将乡镇政府与民众密切关联，进而由内而外履行政府职责。　　本文结合G镇政府工作实践经验，运用问卷调查和访谈法等多种研究方法，对G镇政府的政务新媒体运营管理现状及问题进行了深入剖析，归纳总结出G镇政务新媒体运营管理存在角色定位不清晰、运营水平专业性不强、运营管理规范及保障缺位的问题,而存在上述问题的原因主要是政务新媒体的运营管理顶层设计不到位、乡镇政府人力和资金等要素与平台发展需求不相适应、政务新媒体运营管理制度不健全，基于此，本文最终提出明确政务新媒体功能进行分类推送、多元化途径激发公众参与热情、以群众需求为导向提升服务能力、完善资源保障与支持等改进对策。　　本文的研究可以为G镇的政务新媒体运营管理实践工作提供理论指导，同时也能为其他的乡镇政府政务新媒体的运营管理方面给予参考。

关键词： 中职学校   电子商务   任务驱动教学   网页设计与制作  

摘要： 网页设计与制作是中职电子商务专业网站维护方向的一门专业课程,旨在培养学生具备从事网页设计与制作的基本职业能力,为网站的建设学习打好基础,使学生达到网页设计人员的基本职业能力要求。任务驱动教学法最根本的特点就是“任务为主线、教师为主导、学生为主体”,改变了以往“教师讲、学生听”,以教定学的被动教育模式,创造了以学定教、学生主动参与、自主协作、创新的新型教学模式。通过实践发现“任务驱动”法利于激发学生的学习兴趣,培养学生分析和解决问题的能力,提高学生自主学习及与他人协作的能力。将任务驱动教学法应用在网页设计与制作课程中,有助于教师将教学与实际相联系,使理论与实践更紧密结合,学生的综合能力也会得到提升。但是由于任务驱动教学法在该课程中的应用研究较少,使得教师在运用任务驱动教学法的过程中会存在任务设计不合理;任务实施阶段,课堂难以管理;任务评价阶段,教师对学生任务评价不公平公正等。本研究以建构主义学习理论、人本主义学习理论和最近发展区理论作为理论基础。通过设计调查问卷、对教师进行访谈,观察任务驱动教学法应用在中职网页设计与制作课中教师的教学行为和学生的课堂表现,发现任务驱动教学法的应用过程中存在任务设计不合理;任务实施阶段,学生积极性不高且和教师互动不多;教学过程中,课堂氛围较差;教师的评价缺乏客观性和规范性等问题。并针对以上问题,提出根据教学目标,合理安排任务内容;加强教师的实践能力,发挥教师在任务教学中的引导作用;加强任务实施过程中的课堂组织和管理;优化任务评价环节,进行多元评价等建议。希望能为之后的任务驱动教学法应用在网页设计与制作课程中提供一个参考。

关键词： 金课   线上线下混合式教学   中职教育   学生情感分析  

摘要： 线上线下混合式金课是以“两性一度”为标准将线上学习平台与传统教学模式相融合的课程,是“以学生为中心”教学理念支持下变革的产物,同时也成为教育领域的研究热点。中等职业院校的课程按照“金课”标准进行建设是提高课程质量的重要手段,是完成教学目标的必然选择,是教师课程研究的必由之路。《网页设计与制作》是中等职业学校的公共基础必修课,在信息技术类各个专业的课程设置中都有开设,具有举足轻重的地位。基于中等职业学校的教学现状与学生的学情分析,传统教学模式并不能满足实践性较强专业课程的需求。本文在“金课”视域下对中职《网页设计与制作》课程进行线上线下混合式教学实践研究,从课程分析到教学设计,从教学实践到智能评价,结合卷积神经网络(CNN)技术将情感分析应用于课堂中进行实验和研究。主要的研究内容和创新点包括:1.基于金课“两性一度”的线上线下混合式教学设计。针对中职学生轻理论重实践、知识储备存在差异性等问题,将教学活动分为预热、整合、实践和拓展四个阶段,每个阶段设计相适应的模式,从获取低阶知识到高阶性、创新性、挑战度的设计,体现“金课”的建设标准。此外,结合《网页设计与制作》课程构建符合中职特色的线上线下混合式“金课”教学模式的实践研究,验证该教学模式的适用性。2.基于mini-Xception架构的实时课堂情感分析。有效的学习反馈与调控是确保教学目标得以实现的基本保障,本文提出miniXception框架实现在课堂教学中对学生情感实时识别与分析,创新性地把学生上课时的情感纳入课堂教学的评价体系中,帮助教师更加全面地了解学生的学习状态。3.基于学习反应信息分析法的S-P表分析。针对学生学习的稳定性和试卷题目的价值性等问题,对课前测试、课堂小测、期末考试等测试题绘制S-P表,根据计算的学生警告系数、问题警告系数对学习情况不稳定的学生关注提醒,同时教师反思讲解的准确性和题目设计的合理性。综上,本研究聚焦中职信息技术类教育,以中职学生为研究对象构建符合中职特色的线上线下混合式“金课”教学模式,并通过《网页设计与制作》课程实践验证该模式的可行性和有效性。线上线下混合式“金课”建设有助于个性化教学的实施,创新性地增加了课堂教学的新形式,在提升学生学习的主动性和课堂活动参与度等方面有一定的促进作用。学生实时情感分析实验结果表明,通过FER2013数据集训练的mini-Xception模型对学生七种情感的实时检测具有较高的识别精度,平均准确率为76.29%,相比于学生的文本反馈更能帮助教师及时掌握学生的学习状态并做出反应,实现智慧课堂教学信息反馈的实时性、信息传递的高效性、信息处理的智能性。通过学习反应信息分析法既能分析学生整体倾向,又能对学生个体特征进行分析,具有实时性、动态性、直观性。