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关键词： 大数据新闻   个性需求   数据分析   新闻创新  

摘要： 本文深入探讨了大数据技术在新闻业中的广泛应用，以及个性化需求对新闻消费模式的影响。通过对数据采集、用户行为、社交媒体传播、个性化推荐系统、多元化信息获取等多个维度进行分析，揭示大数据技术与个性需求之间相互关系，并在结论中指出，为了在大数据时代中稳健前行，新闻业必须在技术创新、伦理规范建设、用户教育引导等方面协同努力，推动自身持续繁荣与发展。

关键词： 电子商务   课程思政   网页设计与制作   教学改革  

摘要： 课程思政作为全方位提高人才素质的重要手段，在高校教育环节中占有越来越重要的地位。本文以电子商务专业《网页设计与制作》课程为例，通过明确课程目标与要求、重构课程结构与内容、优化教学方法与手段、完善考核与评价方式等途径，充分挖掘专业课程中所蕴含的思政元素，并有机地融入教学全过程。展示了教学改革的成效，有效提升课程思政育人效果，真正做到了提高学生的思想政治素养，有助于培养适应岗位需求的高素质人才。

关键词： 非虚构写作   AIGC   新闻写作  

摘要： 非虚构新闻写作强调真实事件的详细描述与文学技巧的结合，旨在提供丰富的背景和情感体验。然而，随着数字媒体的崛起，新闻业面临快速、准确且丰富的内容生产压力。AIGC如GPT-4和BERT，通过其文本生成、情感模拟和编辑自动化的能力，为新闻生产提供新的解决方案。因而，文章提出“网络新闻编辑室”模型，通过整合AIGC，优化新闻生成、编辑和发布流程，提高效率和内容质量。尽管AIGC展现出巨大潜力，但也引发了伦理和真实性方面的挑战，包括信息偏差、隐私侵犯和责任归属不明确。新闻机构在使用AIGC时，必须确保内容的真实性、公正性和可信度，并符合法律法规和行业标准规范，以维护新闻业的健康发展和社会信任度。

关键词： 网络新闻   编辑   创新  

摘要： 随着互联网技术的迅猛发展，网络新闻已成为大众获取信息的重要渠道。网络新闻编辑亟须探索创新路径，提升新闻报道质量，赢得受众青睐。本文基于网络新闻编辑的概念与特点，围绕技术创新、内容创新、形式创新、理念创新四个维度，剖析了网络新闻编辑的创新路径。

关键词： 课程思政   理实一体化教学   中等职业教育   教学评价  

摘要： 为推进技能型社会建设,国家近年来大幅推动职业教育,以培育更贴合社会经济发展的技能型人才。作为职业教育体系的核心,中等职业教育致力于培养高素质的技能劳动者,以满足社会经济发展的需求。相比于普通高中教育,中职教育更加注重技能与实践操作,关注学生的个性化需求,培养学生的学科核心素养。然而,传统的中职课堂教学仍存在重理论轻实践,学生实操能力较弱,脱离教学实际,以及德育方面未能将思政元素融入专业课程授课全过程,落实立德树人根本任务不足等问题。鉴于此,为了提高课堂教学的质量,落实课程思政的育人价值和作用,本文提出将思政元素融入至中职专业课程的理实一体化教学中,从而提升课堂教学效果,增强学生的学习动力。在新工科教育背景下,本研究以中等职业学校的信息技术专业课程为研究对象,探讨如何挖掘其专业课程的思政元素,并将课程思政与教学策略有效融合,从而贯彻立德树人的教学理念。 具体来说,本研究聚焦于中职专业课程《网页设计与制作》,采用理实一体化教学模式进行教学实践,探讨课程思政元素如何融合于理实一体化教学之中。通过分析课程设置、学生学习状况、教师的课堂教学方式及教学评价反馈,提升《网页设计与制作》课堂教学的质量,为教学实践探索新的路径。主要的研究内容包括: 1.探索课程思政的融合策略。鉴于中等职业学校教学中存在的学生主动性不足及教学方法有效性不足等问题,本研究提出了一个将教学活动细分为课前准备、课中实施和课后复习三个阶段的策略,以此提升课程教学的整体效果。针对《网页设计与制作》这门课程,本文深入挖掘其思政元素,通过构建理实一体化的教学模式,并采用创新的教学策略进行有机融合,从而在实践中验证了该策略的有效性。 2.探索课堂三维教学策略。为了有效地融入思政元素至理实一体化的教学环境中,本研究引入了一种三维教学策略,包括应用期望策略、规划策略和组织策略。该策略旨在消除学生学习的障碍,提升教学深度,达成教学目标,从而确保思政教育与专业知识的有效结合。 3.提出课堂教学评价新指标。为了克服传统教学评价中的主观性和单一性,全面了解学生的学习状况,本研究利用计算机视觉技术,在教学评价环节引入了一种多维反馈机制。这一机制通过收集师生在课堂互动过程中的表现数据,实施过程性评价,以准确把握每位学生的即时学习状态,旨在为智能化教学改革提供理论和实践指导,促进教学模式的创新和发展。 通过将课程思政融合到理实一体化教学中,本研究为中等职业学校的《网页设计与制作》专业课程提出了新的教学方案。这一方案不仅促进了理论与实践的有效结合,还实现了思政元素在课堂教学中的有效融入,为中职教学提供了创新的途径。本研究所提出的教学策略旨在提升学生的自我效能感,消除学习障碍,并在个性化教学方面提供创新思路。此外,采用的多维度教学评价方法能够详细记录教师与学生的情感互动,激发学生的学习主动性,同时为教育管理提供了宝贵的决策支持,推动教育治理向前发展。

关键词： 数据新闻   空间叙事   叙事策略   美数课  

摘要： 时间与空间,作为新闻生产中不可或缺的两大维度,一直在其中发挥着举足轻重的作用。然而,在以往的新闻制作与传播过程中,由于市场竞争的激烈与媒介技术的飞速发展,时间因素往往被更侧重强调,而空间在新闻生产中仅被视作事件发生的地点或位置,其深层次的变革性意义被长期忽视。直到空间理论逐渐进入文学研究的视野,空间问题才开始受到越来越多的关注。 本文以空间叙事学和新闻叙事学为理论基石,选取澎湃“美数课”栏目2022年的数据新闻为研究样本。结合量化和质化的研究方法,以加布里尔·佐伦的空间理论框架模型为参考,从地志、时空体和文本三个层面对本文的样本进行深入的内容分析和文本分析。再就地志空间、时空体空间和文本空间三个层次分别展开阐述数据新闻的空间叙事策略。 研究发现,从地志层面来看,体现为地理空间要素和现实空间两方面推进叙事,一方面地理空间要素通过GIS地理信息技术,将数据与地形、地貌结合以丰富数据的表现形式,为受众提供直观的地理空间信息。另一方面是现实空间的再现与重构,体现为通过图片、视频等形式对现实空间的直接再现和在VR、3D等技术的赋能下实现对现实空间的重构。从时空体层面来看,在共时和历时两个层面体现,数据新闻在共时层面的叙事策略体现为空间并置完成共时叙事和共时在场缩短空间距离;在历时层面表现为时间并置和时空并置,深化叙事。从文本层面来看,文本空间是受众直接触达的“界面”。首先是空间化的叙事视角,以零聚焦视角促进全景式叙事,其次是在不同空间的转换促进读者阅读的自由跳跃;再尔是空间化的叙事结构,表现为主题—并置和分形叙事的空间叙事结构;在视觉和听觉呈现上,也十分注重空间感的表达,以丰富多样的可视化呈现打造立体感,以同期声、解说、音效和背景音乐塑造听觉上的立体感,促进空间氛围的渲染,增强读者的阅读沉浸感;以交互设计功能深化互动,实现阅读体验的个性化与沉浸化,提升受众的参与度和理解深度。

关键词： 工匠精神   课程思政   教学模式   混合式教学  

摘要： 本研究是在全面建设社会主义现代化强国的新时代背景下进行的,新时代对我国技术技能型人才的培养提出了新的要求。2016年12月,在全国高校思想政治工作会议上,习近平总书记指出:“要用好课堂教学这个主渠道,思想政治理论课要坚持在改进中加强,其他各门课都要守好一段渠、种好责任田,使各类课程与思想政治理论课同向同行,形成协同效应。”由此,“课程思政”教学成为了大中小各级各类学校完成“立德树人”根本任务的重要举措。然而,课程思政在实践过程中出现了很多的问题,如思政目标不明确、思政内容融合难、教学效果不佳等。如何使课程思政真正落地实施,实现德育教育的“润物无声、如盐入水”,是应该思考的关键问题。 习近平总书记在二十大报告中首次将大国工匠和高技能人才视为国家战略人才力量的重要组成。因此,工匠精神的培养是职业教育落实“立德树人”根本任务的内在要求。将工匠精神与课程思政相融合,明确课程思政德育目标,推动课程思政的落地实施,不仅有利于中职学校培养高质量的技能人才,更将满足新时代对技术人才职业素养的要求。 本文采用文献研究法、问卷调查及访谈法、实验研究法、数据分析法开展研究,研究思路确定为:首先,通过文献梳理,了解工匠精神培养和课程思政实施的有效方法,明确培养目标;其次,通过与教师及学生的访谈,明确工匠精神培养现状和课程思政实施的难点及两者融合的契合点,并确定相应对策;再次,依照工匠精神内涵,将思政元素划分为“敬业、专注、精益、合作、创新”五大维度,而后对照这五大维度对教材深入研读,挖掘思政内容,利用现代教育技术,把握混合式教学理念与因材施教理念,设计开发基于混合式教学模式的课程思政教学模式;最后,依据所开发的教学模式,选取中职《网页设计与制作》课程的“使用CSS”一节内容进行个性化教学设计,依据教学设计开展教学实验,将收集到的调查问卷和访谈记录进行分析总结,进而得出研究结论。 研究证明,将工匠精神作为课程思政教学的德育目标,有力地促进了课程思政教学理念的落地实施,基于混合式教学的工匠精神融入课程思政的教学模式,实现了对学生工匠精神的培养。

关键词： 数据新闻   科技新闻   新闻传播  

摘要： 本文提出了科技新闻在“数据新闻”背景下的创新传播路径，包括充分应用数据可视化工具以提升报道的直观性和可读性，积极推动跨媒体融合以拓宽传播渠道，加强用户参与和互动传播以增强用户黏性，以及充分利用社交媒体的影响力扩大科技新闻的传播范围。

关键词： 数据新闻   可视化呈现   情感构建   叙事策略   色彩语言  

摘要： 在大数据时代，数据新闻逐渐占据着重要位置。数据新闻可视化与叙事深化融合，突破了传统新闻报道的局限，使得读者能够更加迅速、清晰地把握新闻内容的叙事核心。数据新闻可视化呈现与叙事策略在情感构建和叙事深化方面具有着重要作用。研究发现，数据新闻的视觉元素和色彩语言能够有效构建情感基石，引发情感共振，而创新的叙事策略则能够深化叙事层次，提升受众的阅读体验。数据新闻可视化呈现与叙事策略的科学运用，对于提升数据新闻的传播效果与受众认同感具有重要意义。

关键词： 课程思政   网页设计与制作   数字思政  

摘要： 数字经济和“大思政课”的提出赋予课程思政教育以更深的意义，数字化、智慧化是数字经济时代课程思政建设的有力抓手。以电子商务专业的核心课程网页设计与制作为例，借助ADDIE教学设计模型，分别从“分析—设计—开发—实施—评价”五个阶段进行课程思政的设计、实施和评价，同时融入数字思政和智慧思政理念，让思政与课程同向同行。