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关键词： 外国文学研究   国际前沿   西方文论   理论修正   理论原创  

摘要： 在中国进行外国文学研究的知识体系建构，不仅需要本土意识，争取通过研究，来推动中国社会和中国文学的发展，而且需要国际前沿意识，力求在国际上增强中国学者的话语权。就外国文论而言，由于各国文学具有某种程度的相通性，在国际上有影响力的文论往往能推动不同国家的文学研究。中国学者需要以很强的文化自信和自主意识，不仅在国际前沿审视、修正和发展外国权威学者提出的理论，而且要争取原创具有引领性的理论，以扩大中国学者外国文论研究的世界影响力，并推动中外文学的共同发展。

关键词： 黎锦熙   现代汉语   语文教育   白话文运动  

摘要： 白话文运动的成功，使得中国的语文教育发生显著变化，白话文将文言文取而代之，“国语”科应运而生。但是，当时中国学界对白话文的语法规则并无明确共识，黎锦熙从事现代汉语语法研究，并且编写《新著国语文法》，实质上就是为了解决这一问题。因此，现代汉语语法学这一学科的诞生，是被中国语文教育的变革催生出来的。黎锦熙的语法体系，和当时语文教育的教学需求是高度一致的。他的这套语法体系，比胡适等人的白话文学创作更早在中国的语文教育体系中扎下了根，这一点，和当时世界范围内语法学凌驾于文学之上的状况是一致的。

关键词： 语言类型学   作格   通格   古代汉语  

摘要： 语言类型学上的作格和通格是形式术语，与此相关的作格布局是从形式上划分出来的格布局之一。具有作格布局的语言为类型学上的作格语言，具有鲜明的形态句法特点。从古代汉语仅有的几种形态看，均不能呈现作格语言的形态句法特点，因此古代汉语不是类型学上的作格语言而是中性语言。

关键词： 现代汉语   类前缀“无”   日语   否定接头词   「無」   对比研究  

摘要： 现代汉语中的类前缀“无”与日语中的否定接头词「無」均承载着否定的语义，在各自的词汇构成和语义表达中发挥着重要作用。本文通过对比分析现代汉语类前缀“无”与日语否定接头词「無」在读音、用法、语义特征以及文化内涵等方面的异同，揭示两者在各自语言体系中的独特性和共性。本文有助于深化对现代汉语和日语否定词汇的理解，为语言对比研究提供新的视角。

关键词： 新文科   五化五促   教学创新   现代汉语教学  

摘要： “新文科”建设背景下，汉语言文学及其相关专业的核心课程《现代汉语1》面临教学目标调整和教学痛点解决的迫切需求。为应对这些挑战，我们本着以学生为中心的教学理念，并着重于课程的育人价值，在教学措施上，尝试提出了“五化五促”策略，旨在通过化难为易、化教为导、化虚为实、化良为优和化单为多等多元方法，促进学生的理解、思考、创新、拔尖和动力提升。这些措施紧密围绕学生的成长和学习成果，以期推动《现代汉语1》教学的全面深化改革。

关键词： 格雷玛斯   符号矩阵   叙事学   文学批评  

摘要： 格雷马斯符号矩阵在对具体文本分析时产生了不同变体，呈现出丰富多元的样态，也体现出它自身的灵活性和生命力。本文对《卡拉马佐夫兄弟》《安娜·卡列尼娜》和《红与黑》三部外国文学经典进行符号矩阵分析，将符号矩阵的应用划分为人物模式、关系模式和阶段模式三种分析模式，以呈现文学批评理论在实际运用中的多样性，通过这种创新、归类和总结，以期推动理论向前发展，使得对作品的解读更加灵活深入。

摘要： 《中国古代文学的发展》一书系统梳理了从先秦到清代的文学发展脉络，探讨了不同历史阶段文学的特点、创作背景及文化价值。该书通过丰富的文献资料和深入的理论分析，揭示了中国古代文学的独特魅力和深远影响。如何引导学生更好地理解和探索这些文学作品，提升他们的文学素养和批判性思维，成为当前文学教育的重要课题。第一章详细介绍了先秦时期文学的起源，尤其是《诗经》的比兴传统和楚辞的浪漫主义风格。这些早期作品展现了中国文学的原始生命力和精神追求。

关键词： 学情分析   问卷调查   《古代汉语》  

摘要： 本文以24级中文系汉语言文学专业515名大一新生为研究对象，通过微信完成WPS在线问卷调查，考察了专业必修课程《古代汉语》学习的14个学情问题。调研发现：超过90%的学生均来自本省的地方县级中学；入学前39%以上的学生语文学习基础薄弱，高考成绩处于中等偏下水平；10.56%的学生要求专业课程知识学习结合专业技能的培养；44.63%的学生更愿意选择大学专业课程教师推荐的学习方法；六成以上的学生并不排斥纸质版的学习材料的阅读与使用；两成以上的学生期待课后与任课教师交流与合作，获得专业学习与人生成长的引导。此外，本文还探讨了学情分析基础上的课堂教学启示。

关键词： 形式动词   语义特征   构式搭配分析   可视化分析  

摘要： 形式动词作为现代汉语动词中的特殊小类，该类动词与“形式动词+V”构式之间的关联强度及其语义特征均存在差异：从共现词素分析看，“给予”“给以”“加以”“予以”的动词显著搭配在语义上呈现出细微差别，部分动词如“总结”“拒绝”等具有极显著搭配习惯。从聚类分析和对应分析看，“给予”和“给以”的语义相似性最大，“加以”与“给予”和“给以”的差异性最大，即它与其他三个词的语义相似性最小。今后近义词辞书的释义与编撰可考虑加入上述两种差异描述，此外构式搭配分析及可视化分析的方法也为现代汉语其他类型近义词语义差异的研究提供了可借鉴之处。

摘要： 人们往往认为副词一般修饰动词或形容词，而不修饰名词。在过去，副词修饰名词的结构往往被正统的语法学界视作不合规范的语言现象。但随着经济和科技的快速发展、新兴媒体行业的出现，“副词+名词”这一结构的使用频次越来越高，使用范围越来越大，甚至已经出现了固化的现象。本文将对“副词+名词”这一结构的发展历程、出现原因、组合现象、语法功能、语义特征等方面进行分析，探讨“副词+名词”这一现象是如何完善并发展的。