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关键词： 汉语言文学基础   新闻写作   有效作用  

摘要： 众所周知,新闻堪称是一种较为独特的文体,新闻的作用是传播信息、记录社会,反映时代发展现状.语言是新闻传播信息在写作与传播过程中的一个重要载体,各类新闻必须要通过简练、精准、得体的语言进行传播和推广.汉语言文学基础对新闻写作和信息报道具有极为核心且重要的作用与意义.鉴于此,笔者在本文针对新时期汉语言文学基础对新闻写作产生的主要作用展开一定分析和探究,以供参考借鉴.

关键词： 古代汉语   《英国国家图书馆藏敦煌遗书》   佛经用字   字形演变  

摘要： 《英国国家图书馆藏敦煌遗书》为斯坦因第二次、第三次中亚探险获得的敦煌藏经洞内的文献。其中主体部分是写本的汉文佛典，这些材料从未完整出版，是大有可为的新材料。由於其数量颇丰，这里只选取8-10册进行用字研究。　　从用字类别来看，通过梳理《英国国家图书馆藏敦煌遗书》各卷号佛经的内容，将其用字分为通假字、古今字、异体字、类化字、同形字、译音字六类。并在对每个用字现象进行论述时都加以大量的例子辅证。　　从构字类型来看，通过比对、分析写本中的每个字形，将构字类型分为异写与异构。异写字的大量出现与写本文献本身的特点分不开。异构字又可再次分类，且界限更为明晰。同时，在分析字形时，出现了大量的构件混同现象，将其进行系统地整理，有利於进行汉字字形演变研究。　　从写本与对应刻本用字比较研究的角度来看，通过比勘《英国国家图书馆藏敦煌遗书》与多部大藏经，整理出用字不同之处，分析其成因，归纳其类型，总结其意义。写、刻本的比较研究既有共时，也有历时，有利於全面发掘写本佛经的特性与价值。　　从疑难字考释的角度来看，通过前面字形的研究，加之与对应刻本文献的比勘，采用形体联系等训诂方法，对《英国国家图书馆藏敦煌遗书》中的18个疑难字进行了考释，辨其形体，释其音义。对疑难字的考释有利於还原佛经写本的内容，有利於阐释字形的演变，有利於为字、韵书补充材料。

关键词： 双宾句   生成机制   二语习得研究   对外汉语教学  

摘要： 本文在前人理论基础之上,以语料调查为基础,比较现代汉语双宾句在加数量词和否定词前后表现出的复杂的性质变化,发现双宾句若干特殊现象——双宾语基础位置可以利用数量词进行测试、双宾语附接数量词的能力表现出明显不对称性、双宾句中存在多重否定焦点。本文着重利用句法制图等理论来解释双宾句的这三种句法现象,力图更为具体地解释双宾句相关现象的内在生成机制,研究留学生汉语双宾句习得特点,并进一步为对外汉语教学提出相应建议,以促进汉语作为第二语言教学。本文着重探讨和解决以下问题:一是现代汉语双宾句中直接宾语和间接宾语的位置是否可以调换?各自的论旨角色是什么;二是现代汉语双宾句中直接宾语和间接宾语附接数量词的能力差异如何,内在控制机制是什么;三是在否定句中,双宾句的否定焦点是单一的还是多重的?如果存在多重否定焦点,各焦点之间的关系如何?怎样判断否定焦点的优先选择次序?内在机制是什么;四是在中国留学的汉语学习者习得汉语双宾句的情况如何;五是在上述问题的研究结论基础之上,对以往有关现代汉语双宾句的教学方式进行反思,可以为对外汉语教学提出哪些建议?论文结构如下:第一章为绪论,介绍选题目的、意义、与双宾句相关的国内外研究理论成果、前人研究的不足、本篇文章的研究思路和方法。第二章以双宾句中数量词的相对位置测试双宾语的基础位置,提出直接宾语和间接宾语分别充任对象和受影响者的语义角色,在深层结构中其基础位置是固定的,不会随意变换。即使在某些结构中直接宾语处于不同位置,也是在满足最小可能成分和论旨指派一致性(The Uniform of Theta Assignment Hypothesis,UTAH)等条件之下进行移位所形成的。其次,对比双宾句中直接宾语和间接宾语加数量词的能力差异,我们发现双宾语附接数量词的能力表现出明显的不对称性。我们分别从句法制图、数目短语双重分析、指称特点等角度研究双宾句中相关的数量词不对称现象及其生成机制。第三章考察双宾句加上否定词后的否定辖域和焦点问题,将双宾句内存在的多重否定焦点进行对比,找出多重否定焦点之间的层级差异,并对比常规语境和特殊语境中否定焦点的选择,讨论二者之间最优否定焦点的转化机制。第四章对现代汉语双宾句中出现数量词和否定词的相关现象,进行语料库调查,并进一步对留学生进行问卷调查和访谈,根据调查和访谈的结果总结留学生的习得特点。第五章根据留学生习得双宾句的阶段性特点,解读《国际汉语教学通用课程大纲》和《汉语教程》,并对与双宾句相关的大纲、教材内容以及课堂教学提出相应的建议,以促进对外汉语教学。第六章为结语,总结全文理论核心、论文的创新之处、指出本研究存在的不足并提出未来研究的展望。

关键词： 半点(儿)+VP   非现实性   一点(儿)+VP  

摘要： “半点(儿)+VP”是现代汉语中的一个常用结构。本文将立足语料,以“半点(儿)+VP”为研究对象,以“一点(儿)+VP”为比较对象,从共时和历时两个角度出发,尝试对“半点(儿)+VP”的句法特征、语义语用情况、使用条件和历时演变过程展开讨论,并将其与相似结构“一点(儿)+VP”进行对比分析。第一章是在阐述研究目的、意义与方法后,对前人研究的成果与不足进行总结。第二章主要考察“半点(儿)+VP”的句法特征。本章先分析了“半点(儿)+VP”的结构特征,指出VP具有多样的形式;然后分析了该结构的句法功能,以及该结构在肯定句和否定句使用频率上的不对称现象;最后,本章结合语料探讨了“VP+半点(儿)”与“V+半点(儿)+VP”这两种情况。第三章主要探讨了“半点(儿)+VP”的语义和语用情况。在语义方面,本章先后探讨了“半点(儿)+VP”的内部构成成分——“半点(儿)”与“VP”的语义,“半点(儿)+(也/都)+不/没+VP”的构式语义和全量否定性质,以及“半点(儿)+VP”肯定形式的语义。在语用方面,本章主要分析了“半点(儿)+VP”的主观性表现手段,即焦点凸显手段和语境手段。第四章对“半点(儿)+VP”的使用条件及其机制进行重点研究。本章先探讨了“半点(儿)+VP”用在否定句中的情况,发现选用不同否定词——“没/没有”和“不”会对VP的语义特征造成不同的影响。接着探讨了“半点(儿)+VP”用在肯定句中的情况,发现该结构只能用于表示条件或假设关系的肯定句。然后在总结“半点(儿)+VP”使用条件的基础上,笔者发现该结构与句子情态关系密切,即“半点(儿)+VP”只能用于非现实句。最后根据Plamer关于现实性与非现实性程度量级的划分,本章也在非现实性上对该结构进行了量级比较。第五章,先对数量词“半点(儿)”与“一点(儿)”进行比较分析;然后,对比分析了“VP+半点(儿)”与“VP+一点(儿)”的异同;接着,比较分析了“一点(儿)+VP”与“半点(儿)+VP”的异同;最后,本章从全量否定性质和句法功能出发,对比、分析了两个结构的否定式——“一点(儿)+(也/都)+不/没+VP”与“半点(儿)+(也/都)+不/没+VP”的共性与差异。第六章从历时角度分析“半点(儿)+VP”结构。本章先梳理了该结构的历史演变过程,再从主观性和隐喻两方面入手,给予该结构成因认知方面的解释。

摘要： 《午后的岁月》2020年由译林出版社出版,是作家余斌、叶兆言这一对至交契友,十数次直抵灵魂的对谈。他们从古典谈到现代,从外国文学谈到诺贝尔奖,从骑行远游千岛湖,到埋首史料做研究。这是对友谊的纪念,对岁月的重温,更是对逝去的青年精神的追忆。作家苏童评价:"叶兆言的性格为人绝对是儒家的,他是一个真正的读书人,满腹经纶,优雅随和,身上散发出某种旧文人的气息。"下文节选自《午后的岁月》。

关键词： 混合式教学   问题教学法   原则   意义  

摘要： 现代汉语作为汉语言文学专业的一门重要的专业基础必修课,对学生的语言能力的培养起着至关重要的作用.本文针对目前汉语言文学专业'现代汉语'课程教学的困境,结合和线上教学形式的迅猛发展,以问题为教学驱动力,制定行之有效的教学策略,从混合式教学的原则、意义等方面,积极探索混合式教学改革有效途径与方法.

关键词： 类型学   现代汉语   框式介词   语序  

摘要： 现代汉语在语序类型上是一种VO和OV的混合型语言。根据介词与受支配项NP的位置关系,语言类型学家把介词进一步划分为前置词、后置词和框式介词。采用描写分析和对比研究的方法,从语言类型学角度考察现代汉语框式介词结构在句中的语序,并与同属VO和OV混合型语言的英语进行比较,探索汉语框式介词结构与英语前置词结构的语序差异。

关键词： 《现代汉语方言大词典》   头   时间范畴   功能   语义   虚化  

摘要： 时间范畴“头”在汉语方言的表达中使用广泛,运用灵活。本文收集《现代汉语方言大词典》中的时间范畴“头”,对其来源、形式、意义进行深入考察。认知视角下,时间范畴“头”只是“头”义类范畴中的一部分,时间范畴“头”的演化经历了表身体器官的本义阶段,还经历了表较为抽象的空间义的阶段。从本义演变为空间义,再到时间义,“头”的语义范畴逐级抽象化。在语法功能方面,时间范畴“头”具有成词功能、衍音功能、定性功能和类推功能等功能。在句法功能方面,时间范畴“头”与构词语素组成的合成词在句中通常充当状语、宾语,有时也能作补语、定语等成分。在语用功能方面,时间范畴“头”具有一定的强调功能及情感色彩。从整体看,时间范畴“头”在功能方面存在附着化倾向。时间范畴“头”的语义经历了五个阶段的虚化。首先,表示起始义、完结义、过去义等时间义的“头”意义实在,从义素上看,不仅包括特征义素,还包括[+时间上的某一部分]。其次,表起始义的“头”投射到次序上产生了表“第一”的时序义的“头”,“头”的意义发生了抽象化,语义开始出现虚化趋势。再次,表示时点义与时段义的“头”,其特征义素渐渐消失,只泛指某段时间的某一部分,“头”的具体义素发生了脱落,其语义更为抽象化,语义虚化趋势更强。再次,表不确定性的“头”,其意义虚化程度得到了进一步加深。最后,表口语色彩的“头”在语义上的虚化程度达到了高峰。时间范畴“头”呈现出一定的虚化趋势。从“头”的虚化程度看,时间范畴“头”的虚化程度呈现出由弱到强的趋势;从各方言时间范畴“头”的虚化程度对比情况看,各方言时间范畴“头”的虚化程度是不一致的。在时间范畴“头”的虚化进程中,分化与泛化以及重新分析发挥了一定的促进作用。

关键词： 初中   阅读   英语写作教学  

摘要： 英语是国际主要交流语言之一,在学校教育体系中具有重要地位。初中是学生学习英语的重要阶段,也是全面学习英语知识的重要时期,因此学校与家长需要对初中英语教学加以重视。而在英语学习过程中英语写作是一大难关,要想创作出优秀的英语文章,应在教学中应用以读促写的教学方法。基于此,文章立足阅读在初中英语写作教学中的意义,分析以阅读文本为基础的初中英语写作教学方法,并提出以阅读为基础加强初中英语写作教学的建议,仅为相关学者研究提供参考。

关键词： 字词相通   名字语素   分布   应用环境  

摘要： 20世纪90年代以来,对外汉语教学界一直存在以"字本位"还是"词本位"为主的理论之争。而在实际教学中,字词教学没有像本位理论一般显得那样截然对立,最主要原因在于其不是一个"非此即彼"的问题。比起"字本位"与"词本位"之间的理论对立,在对外汉语教学中,弄清"字"和"词"之间的关系,打开语素由"字"通向"词"的途径,将其呈现给汉语学习者则更为重要。本文考察"名字语素"在现代汉语中的分布,尝试分析"字词相通"连续统下"名字语素"的应用环境。