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关键词： 结构复杂度   词汇结构   词频   词汇意义   协同关系  

摘要： 本文基于兰卡斯特汉语语料库中的真实文本,配合《现代汉语词典》(第七版)和哈工大扩展版《同义词词林》,采用计量语言学方法,研究汉语词汇结构与词频、词汇意义之间的协同关系。全文共分为七章。第一章绪论,介绍了汉语词汇结构描写的研究源流以及计量语言学中对词长与词汇各属性相关关系的研究,旨在说明本研究所探讨的词汇结构与词长及广义上的词汇结构的区别和联系。本研究讨论的汉语词汇结构指具体词汇本身的结构组成和形式,与广义上所指的代表词汇属性总和的“词汇结构”不相同。其次,无论是以“字”为计量单位的词长,还是以“汉字部件”为计量单位的“词长”,都与本研究所指称和探讨的“词汇结构”不相对应。词汇结构是一个独立的表征词汇自身复杂程度的词汇属性。第二章我们引入了“结构复杂度”这一概念,并根据语素的性质、数量及其在词中的位置和次序,从词汇结构的角度,将汉语词汇划分为7个类别,并且确定了这些类别的等级和次序。从简单到复杂,汉语词汇可以划分为单纯词、派生词、重叠词、简单复合词、复合重叠词、复杂派生词、复杂复合词。类别和等级的划分,方便我们进一步研究词汇结构与词汇其他各属性之间的协同关系。第三章考察词汇结构与词频之间的相互依存关系。词汇结构与词频之间存在反向相关关系:词汇结构越复杂,词频越低。模型y=Ax无法描述二者的这一依存关系,但复合函数模型y=Axe被证实能够很好地拟合观测数据。反过来,词汇结构也依存于词频。词频越高,词汇结构越简单。文本中出现频率为前20的词汇,其词汇结构受词频的影响最显著。随着词频的持续增大,词汇结构复杂度并不会无限降低,词汇结构虽然受词频的影响,但也受其自身的约束。第四章考察词汇结构与多义度之间的相关关系。一方面,如果以词汇结构作自变量,以多义度作因变量,则多义度依存于词汇结构,词汇结构越简单,词汇的多义度越高,二者之间的这一关系可以用数学模型y=Ax来描述。另一方面,若以词汇多义度为自变量,词汇结构为因变量,则词汇结构依存于多义度:多义度越低,词汇的结构越复杂。词汇结构与多义度之间相互影响,彼此依存。第五章中检验了词汇多义度与同义度之间的正向相关关系。研究结果证实了假设:词汇的义项数越多,那么其同义词个数也越多。而函数模型y=Ax能够用来形象描述词汇多义度与同义度之间的相关关系,即多义度越大,同义度越大。模型曲线与观测数据点高度重合,推算估计值的准确度很高。第六章分析词汇结构与词汇同义度之间的相互关系。结果发现,同义度随着词汇结构复杂度的增加而降低。二者之间的这一反向相关关系,可以用复合函数模型y=Axe来描述。依据函数表达式我们可以由词汇结构推算规模在100万词次的文本中词汇的同义词个数。另一方面,词汇结构也受同义度的影响和约束。词汇的结构随着同义度的增加而变得越来越简单。模型y=Axe同样适合于用来描述这一依存关系。第七章结语,总结了本研究的发现,明确了汉语词汇结构与词频、多义度、同义度之间的协同规律,并阐明“省力原则”和“语言自组织、自适应机制”是这些语言规律形成的内在动因。本研究有助于提升在计量语言学中对汉语词汇协同规律的宏观认识,研究结果也能够为自然语言处理和汉语教学等应用领域提供一些理论参考。而在词汇结构与多文度关系、词汇特征与文本属性对协同关系的影响和不同语言的模型普适性方面,还有待于今后做进一步的相关研究。

关键词： 盖然性   情态副词   动词   互动   情状特征   时体特征  

摘要： 现代汉语盖然性情态副词可以按照情态意义划分为盖然性认识情态副词与盖然性道义情态副词,根据语义特征又可以将盖然性认识情态副词进一步划分为估测类、限度类、反应类和委婉类,将盖然性道义情态副词进一步划分为倾向类、含蓄类和反诘类,这样就形成了一个盖然性情态副词的层级分类系统。着眼于现代汉语盖然性情态副词的层级系统与动词的共现情况,可以从动词的形式、语义特征、情状特征和时体特征等方面加以考察。从动词的形式来分析,涉及和动词的重叠式的共现情况,研究发现盖然性情态副词与动词的重叠式共现时受到的语义限制较小;从动词的特征进行分析,即分析各类盖然性情态副词与动词的情态特征(具体表现为情态动词)的共现,发现当盖然性情态副词与动词的情态特征共现时,会受到各自的情态特征及语义特征的影响,情态特征越相似,盖然性情态副词与情态动词的共现性就越高;根据与各个盖然性情态副词共现的动词出现的条件的分析及与动词的形式、特征共现情况的分析,总结出现代汉语盖然性情态副词与动词共现的限制条件,发现二者的共现都会受到情状特征及时体特征的限制。在盖然性认识情态副词中,各个小类受到的限制也有所不同。估测类、限度类情态副词与动词的共现均没有受到情状特征的限制,但估测类与动词的共现受到时体特征中的现实体和经历体的限制,限度类情态副词与动词的共现受到了时体特征中的现实体、经历体、起始体、继续体的限制。反应类情态副词中受到的限制也各不相同,但其与动词的共现都受到了时体特征中的继续体的限制。委婉类情态副词中与动词的共现则都会受到时体特征中经历体和继续体的限制;在盖然性道义情态副词中,所有小类情态副词都不与关系属性动词和瞬间动词共现,也全都受到时体特征中经历体的限制。

关键词： 形宾谓语句   意向性   心理事件   因果关系链   自然凸显性   选择凸显性   语码化  

摘要： 形容词带宾语在现代汉语中呈现出较高的使用频率,已逐渐固化为一种汉语构式。这一现象的形成,得益于汉语因没有词形变化而带来的灵活使用方式。现代汉语形容词带宾语在句法和语义上的独特性是:原本不能带宾语的形容词,却被放在动词的位置上,而且后面紧跟名词成分作宾语。自《马氏文通》起,形容词带宾语的现象就受到汉语学界的关注。多数学者对形宾结构的句法和语义特征进行描写性研究。尤其是近年来,一些学者从形式语言学的轻动词理论和认知语言学的认知扫描、能量转移与转喻、及物构式压制等新视角,分析形宾结构的成因。这些研究进一步引起了学界的兴趣和关注,在一定程度上深化了形宾现象研究。然而,从整体上看,以往的研究多侧重描写和分类,近年的研究多数也属个案研究,均未能对这一现象做出系统、全面的解释。目前,形宾现象研究既缺乏理论建构特别是形成机制的系统研究,也需要对所涉及语料做进一步的区分和界定。本文认为,只有将仅有形容词词性的词单独作为考察对象,才能有针对地分析形容词活用带宾语现象背后的深层原因。在此基础上,本文提出了“现代汉语形宾谓语句”的概念:句法上,形宾谓语句可概括为“NP1+A+∮/了/着/过/出/…+NP2”的构式,其中,形容词直接或加“了”、“着”、“过”等体标记词和“出”趋向动词后,带名词性成分;语义上,形容词带宾语后的词性还是形容词,它通常是对主语NP1或宾语NP2所表示的某一对象某种性状特征的描述。总之,形宾谓语句属于句子层面的构式,是一种特殊的汉语SVO句式,是形容词活用为动词即动词化后带宾语。本文将探讨形宾谓语句的形成机制作为主要研究问题,并将其视为解释各类形宾现象深层形成原因的主要路径。本文选取《现代汉语词典》(第7版)词条中仅标注为形容词词性的词作为形宾谓语句的考察对象,因此兼有其他词性以及标注<方>、<书>、<口>等特殊使用特征的形容词和属性词,均未列入考察范围。本文共选取3195个形容词,其中状态词319个,性质形容词2876个。然后,通过国内两大现代汉语语料库、百度搜索引擎检索的各类网页和以往文献这三大来源,进行广泛地语料收集。最终确定871条语料,共涉及形容词657个,其中性质形容词623个,状态形容词34个,自建形宾谓语句语料库。通过语料观察和分析,本文按照状态变化事件的参与者和发生原因,对语料进行分类;将现代汉语形宾谓语句分为致使结果类、对事因事类、自动状态转换类和存现类。同时,概括出每一类的句法-题元排列和构式义,并总结每一类形容词的语义分布特征。汉语句子结构的主谓划分和心智哲学与认知语言学的契合性,为本文提供了研究基础和可行性说明。本文主要利用心智哲学的意向性、涌现理论和认知语言学的认知凸显、构式压制理论,以及两者对事件的相关论述,搭建形宾谓语句形成机制的解释框架。现代汉语形宾谓语句在语义上表达的是一个状态变化事件,其形成机制可概括为:说话人受意向性影响,将状态变化事件表征为心理事件,而心理事件经过凸显性选择的心理加工,最终受单及物构式压制实现语码化的过程。本文从形宾谓语句所表达的状态变化事件、意向性与心理事件、因果关系与及物性这三个方面展开论述,进而逐步阐释形宾谓语句的形成机制。本文结合Tamly(2000b)宏事件的论述和语料分析发现,形宾谓语句表达的都是状态变化事件。单句或复句形宾谓语句都表达了一个具有或承载形容词性状特征A的对象的状态变化事件的过程意义,该对象被称为性状变化对象。客观上,每个状态变化事件中都涉及原因对象和性状变化对象。原因对象可以显性地存在于致使结果类和对事因事类形宾谓语句中,作主语(即施事或致事)或宾语(即因事)。原因对象也可以隐性地存在于自动状态转换类和存现类形宾谓语句中,即上下文语境之中。形宾谓语句的形成过程具体包括两个阶段:(一)事件到心理事件的表征过程,(二)心理事件语码化的过程。受意向性的影响,说话人意向对象和意向方式的选取,直接影响其对该事件的心理表征和认知识解,进而影响说话人心理事件的事件结构和意义内容。意向对象在心理事件中获得焦点凸显,成为首要参与者。与该对象密切相关的另一个对象则获得次要凸显,在心理事件中被表征为次要参与者。这两个参与者中存在一个性状变化对象,它所呈现的性状变化特征A成为说话人心理表征要凸显的最重要的意义内容。说话人心智选定这两个主要参与者以及如何表征两者之间的关系,这就构成说话人对该事件心理表征的心理事件的主要事件结构和意义内容。心理事件可以如实反映客观事件,也可以不等同于客观事件。在致使结果类和对事因事类形宾谓语句中,心理事件中两个参与者的关系是对客观状态变化事件因果关系的整体实现,即典型的因果关系链{NP1 Cause NP2 to become Effect/V-ed}。在致使结果类中,心理事件表征的两个参与者的关系是对该事件因果关系链的正向表征(即前因

关键词： 阅读文本   初中英语   写作教学  

摘要： 英语写作一向是初中英语教学中较为薄弱的环节之一.学生拥有清晰的逻辑思维、谋篇划局的统筹能力和坚实的词汇基础,才能在英语写作中出奇制胜,获得优秀的英语教学评价.因此,初中英语教师应当紧密联系课内文本,使学生在阅读文本的思维活动过程中汲取英语写作的方法和技巧.

关键词： 古代文学   文化担当   传承发展  

摘要： 随着社会的发展和进步,我国越来越重视文化建设和发展。在各类文化中,文学具有独特的文化内涵,彰显了人类丰富的知识和智慧,可以陶冶情操、塑造灵魂。中国有着十分悠久的发展历史,所以古代文学作品也十分璀璨。在文化建设的过程中,应该积极弘扬、继承和发展中国古代文学,发挥古代文学的价值,在汲取传统文化的同时,也要面向现实,具有心怀天下的文化担当,促进中华文化的传承和发展,本文就此进行了相关的阐述和分析。

关键词： 小学语文   写作教学   回归现实   具体做法  

摘要： 写作是一种个性化的书面表达活动,小学生有选择写作对象、调整书面语言的权利,最佳的写作状态应该是小学生在有感而发的状态下,自然而然产生了写作灵感、写作欲望,所以写作本身也应该体现出真实性、生活化的特点。本文将以"习作:即景"写作教学指导为例,介绍教师如何才能让写作活动回归生活,让学生自觉阐述自身的真情实感。

关键词： “拉扯类”动词   语义   句法   语用  

摘要： 现代汉语单音节“拉扯类”动词是指由手部器官发出或手部器官借助其它器具发出动作的一类词,本文选取其中的“拉”“扯”“拽”“拖”“揪”五个单音节动词作为本文的研究对象。我们以三个平面语法理论为框架,对单音节“拉扯类”动词进行研究。第一章确立了研究对象为现代汉语单音节“拉扯类”动词,界定研究范围为“拉”“扯”“拽”“拖”“揪”五个动词。首先阐述了本文研究目的及意义与本文的语料来源,之后分别从手部动词和拉扯类动词这两方面分别阐述了相关的研究现状。根据研究现状,发现在以往的研究中关于手部动词的研究较多,但对手部动词的下级分类单音节“拉扯类”动词的专项研究却较少。最后,总结出现代汉语单音节“拉扯类”动词有待解决的几个问题。第二章对现代汉语单音节“拉扯类”动词的语义特征进行分析。首先根据词典释义,对五个单音节“拉扯类”动词的语义特征分别进行描述,之后归纳出单音节“拉扯类”动词的语义特征,并总结出语义特征表格。通过语义特征表格,归纳出单音节“拉扯类”动词的共性与差异。第三章对现代汉语单音节“拉扯类”动词的句法分布和句法搭配作了相应的探讨。出现在谓语位置上的现代汉语单音节“拉扯类”动词最多,其次是出现在句子的主语、宾语和定语位置上的“拉扯类”动词。搭配的宾语主要是名词,搭配的补语主要有数量补语、结果补语和趋向补语。还可以搭配时体助词“了”“着”“过”。第四章对现代汉语单音节“拉扯类”动词的使用频率及语体分布进行了考察。发现“拉”使用频率远高于其他四个单音节“拉扯类”动词。“拉扯类”动词在语体分布上呈现出不均衡性,这是由拉扯类动词的个性特点以及不同语体的语用特点造成的。

关键词： 羡余   构词法   造词法   词的释义   修辞格  

摘要： “羡余”作为语言的研究对象,不仅要明确其适用范围,还要区别其适用层次。在汉语词汇中,“羡余”可以是语音形式上的“羡余”,也可以是语义内容上的“羡余”,还有作为形式和意义相结合的定型结构——词的“羡余”,因而其是现代汉语中客观存在的一种常见现象。就汉语的词而言,语音形式上的“羡余”和语义内容上的“羡余”主要表现在词的构造关系上。词的“羡余”则表现在词的用法上,具体包括一些习惯表达和特定语境下的修辞格构成方面。研究汉语词汇中的“羡余”现象对于分析汉语词的构成理据、编纂辞书、注释词义、选词造句以及提升表达的修辞效果具有积极的意义。

关键词： “云”族流行语   构式语法   新兴特征   组织方式  

摘要： 语言三要素包括语音、词汇、语法,词汇作为其中最活跃的要素,往往能最早反映社会中的新概念、新现象。2019年底受到新冠疫情的影响,我国一系列聚集性活动由线下转为线上。随后,“云”族词语逐渐流行起来,充斥着人类生活的方方面面,如云监工、云旅游、云养植、云婚礼、云便利、云化、上云、云battle、云上展、云购到家、云游北京、百货云逛、美衣云赏、香飘入云、政务云等等。显而易见,想要正确理解此类“云”族流行语语义远不能只靠词语和词语简单相加,甚至该类词中的“云”也早已不再是《现代汉语词典》中所给的定义,而被时代背景赋予了新的意义,具有新的特点和功能。通过大量的文献阅读和调研,笔者发现前人对于“云”族流行语的分析或多或少都存在一些不足之处,有的表现在语料搜集和分析上,有的表现在研究方法或理论框架上。因此,本文拟从认知构式语法理论出发,结合定性定量研究方法,广泛收集语料并尝试回答以下三个问题:(1)为什么“云”族流行语可以被视作一种构式?(2)此类“云”族流行语构式在结构、语义、语用上分别呈现出哪些新特点?(3)这些“云”族流行语构式是以何种形式相互关联、相互作用?本研究以偏书面化的中国日报网和偏口语化的微博应用为语料库,排除重复数据后共搜索到8 1 1条,并以此为基础,结合构式语法理论对“云”族流行语进行描写和解释。研究发现:首先,“云”族流行语之所以被视作构式,主要是因为其结构的不可扩展性、语义的非组合性和整体的高频次性。其次,从结构、语义和语用三个方面对这一构式展开全面分析:从结构上来说,“云”族流行语构式可大致分为“云X”、“X云”和“X1云X2”三大类以及十二次类,其中“云X”占据主要地位,“X”可以是动词、名词、形容词、介词或其他;从语义上来说,“云”族流行语构式受到构式压制的影响,表现出[+互联网]、[+智能化]、[+共享性]、[+交互性]、[+虚拟性]、[+远程性]等语义特征,这些特点构成一个连续统一体,与不同“X”组合便有不同的语义突显;从语用上来说,“云”族流行语具有新奇性、能产性、多义性和讽刺性,反映了一定的社会现象。最后,用承继网络理论解释了各“云”族流行语构式之间的组织方式,他们通过实例连接、多义性连接、隐喻连接和次部分连接等形成一个具有强组织性的网络系统。总的来说,本研究可以帮助人们更好地理解“云”族流行语构式,并为其他汉语流行语研究提供方法借鉴和理论路径;同时对词典编纂、词汇教学、汉英翻译等研究具有重要意义。

关键词： 大学   语文教学   现代汉语   语法教学  

摘要： 随着我国教育事业的不断发展,人们改变了对人才培养的要求,更加重视大学生思维模式与精神内涵的提升.作为大学教育中非常重要的科目,大学语文以及其包含的现代汉语教学内容成为了高校学生研究汉语言文化的重要支撑.现代汉语语法又是现代汉语教学中的关键,占据了较大的课时比重,同样也是日常考核的重点内容.经过对该专业大学生的调查能够发现,大部分学生将现代汉语语法学习内容看做是现代汉语学习过程中最难的部分,其本身的内容就比较抽象,难以理解和记忆,再加上很多教师采取传统的教学方法,导致学生无法产生学习兴趣,难以提高教学效率.本文将针对这样的现象,提出创新性的现代汉语语法教学策略.