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关键词： “要”和“想”   比较分析   教材编排   偏误分析   教学建议  

摘要： 现代汉语“要”和“想”是两个极为重要的汉语词汇,历年来许多学者对这两个词语进行研究分析,本文也旨在研究这两个词语的异同。通过导师建立的当代文学语料库,从中对词语“要”和“想”的句法方面进行了考察。并从对外汉语教材编写的角度出发,研究了对外汉语教材中“要”和“想”的内容编排情况,比较现代汉语“要”和“想”在教材中体现的词语用法。分别取用HSK动态作文语料库中的偏误语料和笔者下发的调查问卷,结合两者反馈的偏误数据再进行统计分析,针对汉语教材的问题提出建议,基于自身的课堂教学经验寻求更好的教学方式。本篇论文主要包括以下五个章节。第一章是绪论。主要介绍本文的研究对象及选题缘由,回顾前贤对于现代汉语“要”和“想”的相关研究。在此基础上提出自己的研究思路,并简要说明本文运用的研究方法,介绍本文使用的语料来源。第二章是对于现代汉语“要”和“想”的用法分析与比较。按词性分别分析比较词语“要”和“想的用法。主要借助语料库,将现代汉语“要”和“想”按动词词性与情态动词词性进行横向比较分析,梳理两个词语不同词性在句中的用法,以及对“要”和“想”与几种动词谓语句的共现进行了探讨。并将“要”和“想”两种词性的用法进行数据分析,得出动词“要”和动词“想”、情态动词“要”和情态动词“想”的用法异同。第三章是借助第二章的研究结果,将《博雅汉语:初级起步篇》(共两册)与《体验汉语》中“要”和“想”的教学内容编写进行了对比分析。第四章是偏误分析。偏误语料分别通过HSK动态作文语料库中获得以及下发的调查问卷,将两者体现的偏误情况结合第二章中词语“要”和“想”的用法进行统计与分析。以此总结现代汉语“要”和“想”的偏误类型和偏误成因。第五章是现代汉语“要”和“想”的教学建议。综合以上对于现代汉语“要”和“想”的考察和分析,对现代汉语“要”和“想”提出教学建议以供参考。

关键词： 高中语文   外国文学   名著导读  

摘要： 高中语文国外文学名著导读是'大语文观'的有力体现,也是提升高中阅读综合素养的重要环节.但是由于教学方式及学生认知等因素的影响,国外文学名著的教育价值并未充分展现.现结合教学实际,针对名著导读教学策略展开探讨,以期提升教学有效性,激发学生的阅读兴趣.

关键词： 近现代汉语   《南风杂志》   词表新词   越南  

摘要： 明末至20世纪初的“西学东渐”历时300多年，西方文明对东亚汉字文化圈产生重要影响。在此影响下，表现新概念、新思想的新词汇不断涌现，丰富和发展了汉语词汇体系，同时形成近现代东亚汉字词交流圈。19世纪末至20世纪初的越南，经由中国和日本，吸收了大量的西学东渐新词，形成了新的近现代汉越词。本文以20世纪初越南影响深远的三语月刊——《南风杂志》中所附的词表作为主要研究对象，结合同时期的越南汉籍文献及汉越词典，对近代越南汉字词进行初步整理与挖掘，展示汉语新词在越南的传播轨迹。同时，以越南现代辞书作为依据，考察《南风杂志》词表新词在现代越南语中的沿用情况。　　本文主要内容:　　第一章绪论:提出本论文的研究范围、研究对象以及研究方法，同时也介绍目前学界对近现代汉语新词、越南近现代新词等相关的研究成果。　　第二章《南风杂志》述要:介绍《南风杂志》创刊背景，梳理《南风杂志》国语版系列与文字变革相关文章的观点，探讨当时越南学界对汉字的历史认同和功能定位，揭示《南风杂志》对新名辞汇集的历史贡献。　　第三章《南风杂志》与汉语新词的吸纳:概述西学东渐背景下产生的新词在越南传播的基本历程，整理《南风杂志》所附12张词汇表，分析词表中的近现代汉语新词。　　第四章《南风杂志》新词的承继和影响:将词表中的汉越新词与“东京义塾”文献和《简要汉越词典》中的新词对比，以考察汉越新词的传播与继承情况。　　第五章《南风杂志》新词的当代考察:以现代《越南语词典》《汉越词典》为依据，对《南风杂志》词表中的汉越新词进行分析，考察汉越新词在当代的沿用情况。　　第六章结语。

关键词： 见到类   视觉行为动词   词义   用法  

摘要： 在第二语言学习中,掌握一定数量的词汇、准确使用易混淆词汇是十分必要的。现代汉语“见到类”视觉行为动词是指强调了视觉行为的结果的一类词,具有“看到”“见面”的意义特征。本文根据武文杰对现代汉语视觉行为动词的分类,对其划分出的29个“见到类”视觉行为动词中存在的一些容易使汉语作为第二语言的学习者混淆的词汇进行研究。文章采用对比的研究方法。通过对比找出语言中存在的共性和个性的东西,对语言中的一些相近的语言现象进行细致区分。第一章绪论部分对本文的选题缘由、研究现状、研究意义、研究方法、语料来源以及章节安排做了介绍。第二章先对29个词语进行语义特征分析;然后从词义的角度和英文同译词的角度对划分出来的易混淆词汇进行语义特征的分析。从词义区别的角度可分为7组;从英文同译词的角度,可分为8组。第三章则是将划分出来的易混淆“见到类”视觉行为动词,从它们在“把”字句和“被”字句中的使用情况;能否被否定词“不、没/没有”等修饰以及与动态助词“着”“了”“过”的搭配等方面的使用情况,结合它们在BCC语料库文学类语料中的使用情况对其用法进行分析。结语部分对本文所研究的词汇的用法进行了概括总结。从研究分析来看,在使用上,一些词组可以加上其他成分,比如,“看见”“瞧见”“瞅见”这一组词都可以在中间插入其他成分,插入“得/不”来表示动作的结果;“见证”“目睹”“目击”“目见”这一组中的词则具有名词化的特点,“见证”“目睹”“目击”一般可以在后面添加名词后缀“人”或“者”构成名词。每一组词在用法上都受到一些条件的制约,如“见面”和“谋面”这组词都不能进入中“把”字句和“被”字句中,而其中的“谋面”一词一般不被“没”修饰,但是它可以和表达否定过去含义的“从未、未曾”等词语搭配使用。

关键词： 现当代文学   现状   发展方向  

摘要： 中国现当代文学在社会经济和时代的发展与进步下熠熠生辉。现代社会中,人们的思想意识愈发多元,对中国现当代文学的关注度日益提升,不但解开了禁锢传统文学的枷锁,还促使中国现当代文学实现了进一步发展。然而,在网络技术和通信技术迅速发展的今天,以及西方思潮的影响,中国现当代文学的发展逐渐偏离正轨,产生了一些消极影响,存在的问题严重阻碍了中国现当代文学的发展进程。故此,文章分析了中国现当代文学现状及发展方向。

关键词： 阅读文本   初中英语   写作教学  

摘要： 初中是学生学习的黄金阶段,因为这一阶段学生的学习精力最旺盛,学习热情最为高涨。而随着素质教育的全面推行,作为初中的重要课程之一,英语受到了更多的重视,以及教育事业更多的资源投入。在英语学习过程当中,写作是其中非常重要的一个环节,通常在以往的英语写作过程当中,教学较为枯燥无味,而在现阶段,教师以阅读文本作为教学的基础,通过阅读文本不断强化学生的结构意识,让学生可以在学习过程当中感受到英语学习的乐趣,同时也更好地提高了学生的各方面能力。本文从实际出发,结合初中生在学习过程当中的实际学习需求,从多方面探讨如何以阅读文本为基础,提高学生的英语写作能力,开展高效的英语课堂。

摘要： 经过时间的打磨、历史的积淀而逐渐形成的民俗文化与中国现当代文学作品之间存在着怎样的关联,这是当代作家需要深思的重要问题。现当代文学作品是如何将非物质性的民俗文化展现出来的,民俗文化对于文学作品而言究竟存在着怎样的意义以及目前的现当代文学作品体现了哪些民俗文化,这是本文的重点探究内容。一、民俗文化在中国现当代文学作品中的必要性民俗文化,是生活习惯、民俗礼仪、生活习性、建筑风格等多方面的统称。民俗文化来源于民间,

关键词： 结构助词'的'   '的'的语法功能   '的'的省略情况  

摘要： 不同于英语等形态语言,汉语没有形态变化,因此在汉语中语序和虚词的作用尤为重要,而'的'字作为虚词中的助词,在现代汉语中出现的频率很高、应用非常广泛,发挥了极其重要的作用和影响.本文将从虚词'的'作为结构助词时的表示的关系、语法功能、省略情况三方面浅析现代汉语中助词'的'字的应用.

关键词： 频率副词   动词   语义特征   时体特征   形式特征   选择限制  

摘要： 现代汉语频率副词可以按照表达功能分为限制性频率副词与描写性频率副词,根据频率值的高低又可以将限制性频率副词进一步分为高频类,中频类和低频类;根据句法分布的差异,将描写性频率副词分为动态类和静态类,由此就形成了一个频率副词的层级分类系统。着眼于现代汉语频率副词的层级系统与动词的共现情况,可以从动词的语义特征、时体特征和形式特征等方面加以考察。从动词的语义特征来分析,涉及不同语义类别的动词的共现情况。研究发现限制性频率副词与各类动词都能共现,但与属性动词的选择限制较为严格。描写性频率副词与各类动词共现的情况很不均衡,它们形成了属性动词＞状态动词＞变化动词＞动作动词的选择序列。从动词的时体特征来分析,涉及在绝对三时中的分布情况和与时态助词“着、了、过”的共现情况。研究发现频率副词与动态助词“着、了、过”的共现情况是不均衡的,它们形成了过＞了＞着的选择序列。其次,频率副词可以出现在表示过去、现在时间的句子中,基本上不出现在表示将来时间的句子中。从动词的形式特征来分析,涉及光杆动词、动词重叠式以及带数量的动补短语。研究发现描写性频率副词具有[+短时]语义特征,与其共现的多是动作义动词,言语义动词以及生理活动义动词。限制性频率副词含有[-短时]语义特征,与这三类动词的选择限制较为严格。中高频率副词、描写性频率副词（除时时、不时、时不时）与表示少量的带数量的动补短语选择限制比较严格;低频频率副词和描写性频率副词“时时、不时、时不时”与表示少量的带数量的动补短语选择限制比较宽松。限制性频率副词与描写性频率副词“时时、不时、时不时”能与动词重叠式共现,而其他描写性频率副词却不能与之共现,由此证实了“时时、不时、时不时”三者表达功能的双重性。

关键词： 外来词   汉语   产生类型   日语外来词  

摘要： 语言不仅是一种历史范畴,还是文化的镜像折射。作为文化融合的重要一环,语言在不断丰富现代汉语内涵的同时,也受到了外来词的影响,实现了本民族文化与其他民族文化之间的双向流动。本文主要是从外来词的术语追溯、外来词的产生类型,外来词对现代汉语造成的影响等几个维度展开探究。