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关键词： 外国文学经典   教学困境   对策研究  

摘要： 近年来,"外国文学经典"教学逐渐被边缘化,陷入到了一系列困境当中:学生作为接受者,缺乏主动性;教师作为讲授者,缺乏创新性。针对这一问题,本文着重探讨解决"外国文学经典"教学困境的方法,即发掘人性内涵,提升人文精神;引入比较意识,注重中西对话;创新教学模式,提升课堂品味等,以此来激发学生学习的兴趣,让"外国文学经典"教学重新焕发生机和光彩,以确保"外国文学经典"教学质量的提升。

关键词： 《现代汉语词典》   收词依据   量词   增删词条  

摘要： 《现代汉语词典》（以下简称《现汉》）是人们学习汉语的重要工具。《现汉》出版以来,由于发行量大、流行面广、社会影响也较大,因此收获了许多读者的信任和喜爱,成为学习现代汉语的畅销工具书。截至目前,中国知网中有八千余篇与《现汉》有关的文章,研究这本词典俨然成了一门学问,有人称之为“现汉学”。学者们对《现汉》的研究主要集中在收词、释义、用例、标注四个方面。其中收词的恰当与否是判断词典质量的重中之重,是研究和使用《现汉》的基础。而“量词”作为世界语系中比较特殊的词类,现代汉语中量词的数量不多,但其具有系统复杂、来源众多、搭配独特的特点,既是汉语研究的热点也是外国学习者学习汉语的难点,值得我们对其进行深入研究。特别是确定其规范性的使用方法,为学习者提供帮助和指导。本文以《现汉》最新成果《现代汉语词典》（第7版）为研究对象,从“量词”的收词研究角度出发,运用统计分析法、静态分析法和历时比较法等方法全面考察所有量词,分析一部分量词是否应当在今后的辞书修订中收录入《现汉》或从现有的《现汉》中删除,为量词的规范性使用提供参考,为完善《现汉》的收词系统提出自己的建议。

关键词： “随+X”   内部构成   句法功能   语义特征   对外汉语  

摘要： 本文以现代汉语中常用的“随+X”类词语作为研究对象,首先对“随+X”的组成部分进行较为详细的描写和概括,然后对该类词进行语法、语义上的分析,最后分析留学生在习得该类词过程中出现的常见偏误,并提出相应的教学建议。本文的主体分为四部分。第一部分是对“随+X”的组成部分进行分析。文章首先以“随”各义项的发展路径作为切入点考察常项“随”,发现“随+X”词语内部语素结合程度与“随”的语法化程度有着密切的联系;为了进一步明确研究对象,本文从X的语法类别的角度将语料库中的“随+X”类词进行分类;最后,本文将“随+X”类词分为三种类型:随+N、随+V、随+A。第二部分对“随+X”类词的三种类型进行分析。重点从语法语义的角度概括了能构成该类词的名词性语素、动词性语素、形容词性语素的特征。在“随+N”类词中N主要为表示抽象意义的名词、身体器官名词、群体关系名词、物质名词;在“随+V”中V主要为行为动词和心理动词、在“随+A”中A以性状形容词为主。第三部分是对“随+X”的语法语义特征进行分析。在语法上,“随”与X的结构关系以动宾式、偏正式、并列式为主。“随+X”类词的词性以动词和副词为主,其中动词“随+X”在句中主要作谓语或者定语,一般可以位于能愿动词之后,可以被副词修饰。而副词“随+X”则可位于句中、句首,或者独立成句,在句中主要作状语、定语,部分情况下可以作谓语和补语。在语义方面,“随+X”类词的语义可以总结为【+伴随义】【+短时义】【+随意性】。第四部分是从对外汉语教学的角度对“随+X”类词进行分析。通过查阅《汉语水平词汇与汉字等级大纲》,本文发现里面包含许多“随+X”类词,且有许多是留学生在使用中容易出现混淆的词。为了使教学能更好地满足留学生日常交际的需要,本文将重点分析留学生使用该类词时出现的偏误及偏误类型,探究偏误成因并提出相应的教学建议。

关键词： 副名组合   距离象似   异感性   功能游移  

摘要： 副名组合逐渐成为现代汉语中较为常见的一类语言现象。从上个世纪60年代以来,这种现象引发了大量学者的关注,并进行了相关研究,但对副名组合的类型仍缺乏综合性全面研究。本文将在前贤研究的基础上,从副名组合的各种类型、副名组合的理据两个方面展开论述。

关键词： 外国文学史课程   应用型人才   教学改革策略  

摘要： 众所周知,外国文学史课程一直以来都是我国汉语言文学专业的基础学科,对整个汉语言文学专业的教学有着不言而喻的重要作用。随着我国社会经济的高速发展,当今社会对汉语言文学专业的人才需求量愈发之大,为了培育一批符合国家实际需求的应用型人才,我国必须对外国文学史课程的教学进行全面有效地综合改革。基于此,本文主要从应用型人才培养的视角对外国文学史课程的教学改革进行了科学探讨,期望通过多元化的教学改革来不断提升外国文学史课程的教学质量。

关键词： 量词   '股'   认知  

摘要： 量词是现代汉语中重要且复杂的词类.本文以名量词'股'为研究对象,从认知角度分析其具体用法和名量搭配,并解释其背后的认知方式和理据.

关键词： “滚”类结构   祈使否定   语法化   动因机制  

摘要： “滚”类结构是现代汉语口语中经常使用的结构,用于祈使句中常常含有否定、斥责、拒绝、不满等含义。本文以作祈使否定的“滚”类结构为研究对象,主要从认知和语用的角度,尝试对现代汉语中表示祈使否定的“滚”类结构进行全面、系统的考察,以展示现代汉语中属于否定范畴的“滚”类结构的类型特点及其语法化动因、机制。本文共分为六章。第一章为绪论部分。第二章、第三章、第四章和第五章为文章主体。第二、第三和第四章主要围绕“滚”类结构本身的情况进行考察,第五章将“滚”类结构与相似的结构进行比较分析。第六章为结语部分。第一章绪论部分主要介绍本文的选题背景及意义,阐释前人的研究成果和不足之处,并说明本文的研究思路和采用的研究方法,交代本文的语料来源。第二章对“滚”类结构表祈使否定的句法表现进行探讨。将“滚”类结构细分为独立使用、状语+“滚”,“滚”+补语以及“滚”+名词性成分四类,并对“滚”类结构进行构式鉴定,认为它符合构式的定义,最后将它们进行内部比较,考察异同。第三章探讨“滚”类结构的祈使否定类型及功能。将“滚”类结构分为话语否定和行为否定两种否定类型。分别考察其具有的言语行为功能、人际功能、情感功能、立场表达功能以及话语标记功能。第四章是“滚”类结构的语法化动因和机制。通过对“滚”类结构的历时考察,可以确定“滚”类结构已经语法化。本章从言谈环境、主观化、语用推理、隐喻机制和语境吸收五个方面,研究“滚”类结构的语法化动因和机制。第五章是将“滚”类结构与具有相似用法的结构相对比,分别比较它们的语法化和否定程度,考察异同。最后第六章为结语部分,总结本文的主要观点,指出研究的不足之处以及今后努力的方向。总而言之,本文主要从结构类型、否定类别、语法化动因机制及其与相关结构的对比等几个方面,对“滚”类结构进行多方位的考察,认为作祈使否定的“滚”类结构已经发生语法化,常常伴随强烈的主观感情色彩,可以对语境中的言语、行为进行否定,发挥多种话语功能。

关键词： 留学生   古代汉语   “之”“以”“而”“于”   虚词教学  

摘要： 古代汉语虚词因其重要的语法功能、出现频率高和范围广的特点,成为留学生学习的重点和难点。留学生学习“之”“以”“而”“于”等常用古代汉语虚词时,由于其义项多且关系复杂,在使用中常常出现问题。笔者2020年06月——2020年10月在云南大学的汉语国际教育学院对2017级、2018级汉语言与汉语国际教育两个专业的留学生进行了课堂观摩,发现这些班级所用的教材《今用古代汉语》中虚词的出现顺序与学生认知顺序有一定的差异,因此,选择对云南大学留学生古代汉语常用虚词教学进行研究。论文首先对留学生古汉语常用虚词、古代和现代汉语教材进行选定,其次对留学生古代汉语常用虚词“之”“以”“而”“于”的用法进行对比分析,并考察了这些虚词在教材中的分布情况;接着对留学生古代汉语常用虚词教学情况进行了分析,通过问卷调查与书面语料调查了解留学生古汉语常用虚词教学情况与虚词教学中古今知识衔接的情况,发现问题并分析原因。最后根据研究的结果提出留学生古代汉语虚词教学建议:一、提高虚词古今关系认识;二、进行古今虚词对比教学;三、进行古今虚词系统化教学;四、增加古今虚词知识储备。本文的创新点在于探索从古今汉语衔接出发,进行古代汉语虚词教学的途径。本文通过对云南大学留学生古代汉语教学常用虚词情况的调查分析,提出了建议。希望本文能对云南大学留学生古代汉语虚词教学有所帮助。

关键词： 语文教材   外国文学作品   世界文学性  

摘要： 进入21世纪,经济全球化的不断发展,引发了全球化在其他领域的发展和变化,包括政治全球化和文化全球化等,这种变化对促进人类文化的发展、文学的繁荣具有重要意义。经济的全球化带动了文学的全球化,各民族文学也日益走向世界,文学的世界性成为了一种发展趋势。在文学世界性的趋势下,真正实现文学的世界性却也困境凸显。文章通过对中学语文教材中外国文学作品的选编对文学的世界性进行研究,认为世界文学必然会朝着各国、各民族文学相互理解、相互尊重、相互欣赏的方向发展,建立"和而不同"的世界文学,真正建立文学的世界性。

关键词： 双宾语结构   现代汉语   阿拉伯语   句式结构   语法功能  

摘要： 双宾语结构是现代汉语和阿拉伯语中一个重要的句子结构，随着文化的不断交流，阿拉伯国家学习汉语的人也越来越多，这也是很多汉语学习者很容易混淆的一个语法结构，但是对于汉阿双宾语对比的国内外研究还比较少。本文运用构式语法理论，主要从句式结构、结构特征、近远宾语的省略、语用对比等方面对汉语和阿拉伯语的双宾语句进行了分析，期望通过这四个重点的研究可以有效地帮助留学生习得汉语双宾语。通过对比两种语言的双宾语结构，发现汉语双宾语结构比阿拉伯语更加多样化，阿拉伯语在使用时，仅仅只有给予类型的动词和获取类型的动词构成的双宾语结构，但是在句式上，阿拉伯语却有两种形式，一种与汉语双宾语结构相差无异，另一种却相差较大，这种形式下的阿拉伯语双宾语结构中的直接宾语在间接宾语之前，这与汉语双宾语结构中的直接宾语在间接宾语之后有所不同。在使用时，也不一定所有结构都必须存在，当上下文出现过间接宾语时，某些情况下在两种语言中都可以省略，但是对于直接宾语和间接宾语同时的省略，在汉语中很少有，阿拉伯语中却没有。论文同时也对阿中双宾语句的意义特征、结构形式分别进行了综合性的分析。