课程文献中心 更多>>

关键词： “V 了 N”结构   “小三角”理论   语表   语里   语值  

摘要： “V 了 N”结构是日常生活和文学作品中常见的短语结构之一,本文在整理、分析所搜集语料的基础上,结合邢福义先生的“小三角”理论,对“V 了 N”结构在语表、语里和语值方面的表现及特点进行了考察,以期获得对该结构更深入的了解和认识。全文共分五章进行。第一章是本文的引言。首先,说明了选题缘由,目前学界没有关于“V了N”结构的多角度专文研究,该结构存在极大的研究价值;接着,对该结构的研究现状以分类的方式进行了综述;然后,从研究的具体方向和拟解决的关键问题两个方面介绍了本文的研究内容;最后,介绍了本文的创新之处以及本文的理论基础、研究方法和语料来源。第二章从语表形式角度对“V 了 N”结构进行了考察。先从常项成分“了”入手,概括了“了”的用法含义;然后对变项成分“V”“N”进行了分析,发现该结构中的“V”和“N”既可以是语素,也可以是词,并对这些语素和词的类别进行了探讨。第三章从语里意义角度对“V 了 N”结构进行了分析。首先,从独立成句、在小句中的句法分布、在复句中的位置表现三个方面分析了“V了N”结构的句法功能;其次,分析了“V 了 N”结构的句法特征,该结构可受多种副词的修饰,结构中可以插入其他成分进一步进行拓展;最后,通过考察“VN”和“V 了 N”结构之间施受关系的对应情况,分析了“V 了 N”结构述语和宾语之间复杂的施受关系。第四章从语用价值角度对“V 了 N”结构进行了探讨。通过与“VN 了”“V了 N 了”结构进行对比,可以发现“V 了 N”结构在表意上具有客观性和具体性;在节律上,“V 了 N”结构更具有节奏感和音乐美,可以和别的成分构成俗语、成语和歇后语等句子;在语体上,“V 了 N”除了可以用于口语表达,还能用于正式严肃的书面语之中;在语篇上,“V 了 N”结构具有语篇发起和语篇延续的功能。第五章是本文的结语。在对全文内容进行概括的基础上,指出了文章存在的不足之处。

关键词： 双项紧凑同位结构   篇章功能   语义特征  

摘要： 同位结构是汉语中常见的结构形式。目前,语言学界对汉语同位结构的研究大多以形式主义或结构主义为背景。通过文献检索发现,关于汉语同位结构的研究,很少从篇章功能的角度着手(刘探宙,2016)。本文拟在前人研究的基础上,探讨汉语双项紧凑同位结构(BCA)的篇章功能。基于Keizer(2005)所提出四个篇章功能理论以及其他篇章语言学相关理论,本文主要探究了不同类型的汉语双项紧凑同位语篇章功能,以及不同类型同位结构在特定语篇中使用的原因。本文运用的研究方法主要有语篇分析法、项目分析描写法以及对比分析法。本研究的语料来源于现代小说《乔家大院1》和《乔家大院2》。根据刘探宙(2016)对汉语双项紧凑同位结构的分类,本文把所收集的语料划分为12类。本文首先描写了各类双项紧凑同位结构句法、语义特征,然后详细分析了各类结构的篇章功能。本文主要发现在这12小类BCA中,全部类别都可以用于区别对比,即对比篇章功能。有9类具有描述阐释篇章功能,2类具有介引功能,4类具有元语言功能。也就是说,不同类型的BCA,可以用于区分实体或所指、描述实体特征、介引新信息、以及元语言等篇章功能。本研究的结果不仅可以在理论上为汉语同位结构的类型特点以及使用提供一个合理的解释,更重要的是可以为普通语言学,特别是语言类型学,提供共性背景下的个性语言事实。研究结果有助于学习者对汉语双项紧凑同位结构有一个深入的了解,其可用于指导篇章阅读和写作,亦可用于指导语篇翻译研究等等。这不仅有利于现代汉语教学,而且有利于促进汉英、英汉翻译教学,从而助于母语非汉语学习者习得汉语。

关键词： 《现代汉语词典》   餐饮类词语   语义泛化   歧义消解  

摘要： 词语的语义泛化现象是词汇演变研究中的一个常见课题,本文借助《现代行业语词典》的选词规则对第7版《现代汉语词典》中收录的餐饮类词语进行界定和筛选。从532个餐饮类词语中选出72个泛化餐饮类词语为主要的研究对象,结合在BCC语料库中的检索结果对这些词语进行了全面的分析。本文主要对泛化餐饮类词语进行了3个角度的分类研究,考察了第1版和第7版《现代汉语词典》中泛化餐饮类词语的泛化义收录情况,对餐饮类词语泛化的动因、方式、特点和产生的语用效果进行了总结,最后选取典型的泛化餐饮类词语从机器识别的角度进行了歧义消解的探索。第一章绪论部分先介绍了本文的研究思路和研究内容,然后对相关文献的利用情况进行了说明,同时对本文的研究意义和方法做出了总结。第二章对基于第7版《现代汉语词典》的餐饮类词语进行了基本情况介绍。首先对本文研究的餐饮类词语进行了界定和筛选,然后对泛化餐饮类词语进行了具体说明。最后确定研究对象是532个餐饮类词语中的72个泛化餐饮类词语。第三章我们从语义、语料库中呈现的词语泛化义的使用比例和词语义项中变化的义素3个角度对泛化餐饮类词语进行了分类研究,分别得出了8种、4种和3种泛化餐饮类词语的具体表现。第四章是对餐饮类词语发生语义泛化现象的动因以及泛化的方式和特点进行了总结,并且还对餐饮类词语泛化后产生的语用效果进行了说明。第五章是结合第1版《现代汉语词典》和第7版《现代汉语词典》考察了餐饮类词语在词典收词方面的表现。随后分析了泛化餐饮类词语的发展情况以及发展因素。这一章是历时比较研究,丰富了本文的研究角度。第六章是应用层面的研究。为了对泛化餐饮类词语在机器识别领域进行探索,本文选取了泛化餐饮类词语中的典型词语“菜单”和“套装”进行了歧义消解研究,总结了它们本义和泛化义的消歧表达式。第七章是全文的重要总结。对前文的研究结果进行了概括,然后对研究还存在的不足进行了总结,最后提出进一步研究的方向。

关键词： 腭化   舌面声母   分布   演变  

摘要： 近现代汉语舌面声母(?)、(?)、(?)的演变,是汉语语音史和方音研究中的一个重要课题。前修时彦论及舌面声母(?)、(?)、(?)时,大多从尖团音角度切入,侧重于描写某方言区分尖团的读音类型及成因,多数属于从方言学视角进行的个案研究,不能展现汉语舌面声母(?)、(?)、(?)演变的整体面貌,并藉此全面探究(?)、(?)、(?)产生的原因、条件和演化机制。有鉴于此,本文以现代汉语舌面声母(?)、(?)、(?)的演变为研究对象,囊括见晓组、精组(知庄章组)声母发生腭化演变的汉语方言,即官话方言、晋语、湘语、吴语、赣语、徽语、平话和客家话。以考察舌面声母音类分合为出发点,以讨论舌面前音音值为切入点,梳理舌面声母在各个方言中的分布状况,追溯其来源,判定其类型,探讨其演变途径,剖析其演变规律,总结其演变模式,勾勒其演变轨迹,阐述其演化机制,藉此来揭示一般意义上的“尖团合流”的音学本质。论文共分八章,凡八万余言。第一章是绪论,介绍本文选题缘起、研究对象与意义、研究思路与方法、研究重点与难点、研究概况。第二章和第三章分别考察官话方言和非官话方言见晓组、精组声母腭化的音读现状,结合历史文献和前修时彦研究成果勾勒其演变轨迹。第四章是专题研究,考察见晓组、精组声母的一等字和蟹止宕通等韵摄的合口三四等字腭化为(?)、(?)、(?)的现象。第五章亦属专题研究,考察汉语方言知庄章组声母读为舌面音(?)、(?)、(?)的现象。第六章是汉语舌面声母(?)、(?)、(?)演变规律的探讨,主要揭示现代汉语舌面声母(?)、(?)、(?)的演变模式以及“尖团合流”的生成机制和本质,并且对方言中见晓组、精组声母的特殊腭化现象加以平议,提出自己的一些见解。第七章进一步阐述了与近代汉语声母腭化演变有关的介音问题和音位特征问题。第八章是结语。论文创新之处有三:1.首次对整个汉语舌面声母(?)、(?)、(?)做综合考察;2.勾勒出官话方言、非官话方言见晓组、精组声母腭化演变的轨迹;3.系统阐述了汉语舌面声母(?)、(?)、(?)的演变模式和生成机制。

关键词： 全量范畴   维译   翻译方法  

摘要： 本文根据现代汉语全量范畴的语义类型将其分为了四类,即全指全量、任指全量、逐指全量以及极指全量,并对各类进行了分段描述,描述其各自的特点,同时简介了现代汉语全量范畴的语义特征。根据对语料的观察,本文发现,汉语的全量范畴标记在维吾尔语中的翻译对应是有一定基础的,但也有相当一部分全量范畴标记词与维吾尔语全量范畴标记词出现没有一一对应的现象,因此我们依据全量范畴的四类语义类型,在总结了它们相关的词汇形式、句法结构的基础上,分别描述了不同类型全量范畴表达的维译情况,并发现这种不对应关系包括不同类型的全量之间的形式转换,表达形式的混用意义转换。为进一步对这种现象进行解释,本文对全量范畴的不同维译方法进行了归纳分类,解释了汉维翻译出现对应不一致的情况时,应该如何处理。研究最后,本文对全量范畴相关维译方法进行了总结,将其分为:标记直接对应法和省略标记翻译法这两个大的类别。标记直接对应法分为一致标记对应和改变标记对应,省略标记翻译法分为全指全量的非全量转译法、逐指全量的非全量转译法以及任指全量的非全量转译法。此外还总结归纳出该类句子在具体表达过程中经常使用的一些维译技巧,主要有引申译法、篇章衔接译法、反向译法,这使全量范畴的维译更具操作性,为全量范畴的维译及其丰富相关翻译理论奠定了基础。

关键词： 还能   反问句   句法   语义   语用  

摘要： 现代汉语反问句作为一种独特而又常用的疑问句式,学者们从各个层面和各个角度对其展开了系统考察并取得了丰富的研究成果。对特定反问句式进行研究将有助于完善反问句的语法体系。本文将在前人的研究成果之上,立足三个平面理论,对反问句式“Q,还能VP(吗)?”展开讨论,将从以下六部分来阐述:第一章:总结已有对反问句的研究,以及与反问句式相关的研究,在前人研究成果基础上,寻求本文的必要性和创新点,界定本文的研究对象并对理论基础进行陈述,最后说明研究方法和语料来源。第二章:首先探讨“Q,还能VP(吗)?”反问句式的独立性。通过对比分析发现该反问句式有着自身的否定形式,说明该句式有着独立的生成机制;对句式的旁推性进行判定,句式与“还”类反问句和“能”类反问句不是同一反问句范畴,说明句式存在着非旁推性,因此该句式是一种独立的反问句式。第三章:对反问句式“Q,还能VP(吗)?”进行句法分析。首先是句式的构成成分分析,常项副词“还”在句中具有延续义和添加义,表示反问语气,能愿动词“能”在句中主要表示某种可能性,变项VP由动词性成分和形容性成分充当;变项Q作为句式的语义前提,可以是短语也可以是句子;语气词除了“吗”,有时也可用“呢”,有时也可省略。其次是句式的结构类型分析,主要有两种结构类型,分别是是非型反问句和特指型反问句。第四章:对反问句式“Q,还能VP(吗)?”进行语义分析。反问句式的Q和VP是条件和结果的关系,在Q的前提下,能否存续VP,形成的是条件关系,句式的语义预设是句式义的先行条件,因此我们将句式的整体意义概括为;在Q符合预设Z的条件下,出现VP的结果,有两种结果:当VP是肯定形式时,在Q的条件下,VP不能存续;当VP是否定形式时,在Q的条件下,VP能存续。句式是条件句,其逻辑语义基础为条件关系,该句式在语表上突显为假设关系、递进关系、转折关系和同指关系;通过分析,我们认为句式存在着多种语义关系的原因是事理关系具有多重性,人们的认识关系具有差异性。第五章:对反问句式“Q,还能VP(吗)?”进行语用分析。在表达功能上,主要体现主观性和反预期性两个方面,主观性主要通过说话的视角和说话人的认识来体现,反预期性指的是说话人的言语与听话人的预期相对立,反的是听话人的预期;同时该反问句式存在着焦点凸显功能,有常规焦点和对比焦点;在语用功能上,该句式具有不满申辩、委婉劝说和确认强调的功能。第六章:主要总结本文的主要观点并指出不足之处。

关键词： 承诺类言语行为   交际意图   语言形式   话语形式   实现机制  

摘要： 承诺类言语行为是指言语交际主体单方或双方约定未来做某事。作为言语行为理论的一个重要类别,它广泛存在于人们生活的各个领域。承诺类言语交际的过程也是承诺交际意图实现的过程,是承诺主体经过层层选择,最终确定某一具体话语形式表达承诺意图的过程。说话人选择的过程是极为复杂的,既有语言内部结构的制约,又有语言外部因素的调节,选择过程的条件即承诺话语形式的实现机制是本文关注的核心问题。全文由5个章节和一个结语构成,主要内容如下:第1章介绍了本文的研究对象、研究现状、研究立场、研究思路、研究问题、语料来源和研究价值。有关现代汉语承诺类言语交际的研究,目前研究者们主要从形式立场出发,不同程度地解释了承诺言语行为,但缺陷也很明显,形式立场的研究很难揭示出这些形式是如何实现的。本文从语言的功能立场出发,将完成承诺的表达视为一种承诺言语行为,在承诺言语行为的框架下阐释汉语承诺言语行为的整体,探讨承诺交际意图实现的过程中,承诺话语的实现机制。第2章明确了承诺类言语行为的内涵、特征和结构。承诺类言语行为与其他类别的言语行为界限明晰,特征明显。它的底层结构存在于一切表达承诺意图的话语形式之中。根据交际经验,承诺类言语行为结构共有四个构成要素,即承诺主体、承诺意图(包括承诺意向和承诺事项)、承诺形式和语境。这些要素无论是否出现在话语形式之中,它们都始终作为结构要素存在。第3章阐述了承诺类言语行为的语言表征。在语言层面,词表征了语义范畴,是具有指称功能的最基本的符号单位。承诺言语行为结构的要素中,只有承诺意向能够在语言层面表征出来。能够表征承诺意向的主要是承诺言语行为动词、部分表达说话人意愿的词语,以及某些习惯表达。第4章讨论了承诺类言语行为的话语形式。交际中表达承诺交际意图的话语形式多种多样,我们首先通过排列组合的方法,归纳出可能存在的64种表达承诺交际意图的语义序列;然后根据语言经验和语料整理出现代汉语中存在的语义序列,共23种;再次,从承诺类言语行为整体角度和承诺言语行为结构要素角度,讨论了各自具体的话语形式,为进一步讨论承诺话语形式的实现机制奠定基础。第5章探讨了承诺类言语行为的话语实现条件。交际意图实现的过程,就是说话人进行三个阶段选择的过程,首先,承诺主体确定哪些承诺言语行为结构要素实现为具体的话语形式;其次,将选定的语义结构和语言符号实现为具体的话语形式;再次,将非线性的结构要素进行线性排列。本章重点讨论选择的条件,即承诺话语形式的实现机制。结语部分梳理并总结了全文的主要结论,第一,概括了承诺类言语行为的特征;第二,明确了承诺类言语行为的结构;第三,区分了承诺的语言表征和话语形式;第四,探索并总结了承诺话语的实现机制。同时对进一步开展相关研究提出了构想,第一,语料的进一步分析与整理。表达承诺的话语形式极其丰富,话语中表达承诺类言语行为结构要素的形式多种多样,承诺言语行为结构要素的具体实现形式的提炼还需要进一步探讨,尤其是承诺事项部分,还可能存在更多表达承诺事项的话语形式类型,需进一步归纳总结;第二,承诺交际意图实现的过程中,承诺主体依据极为复杂的条件进行层层选择,本文发现了其中的一部分条件。这些条件对具体话语形式具有一定的解释力,为今后的进一步研究提供了思路和思考方向,但仍需进一步系统化;第三,本文在语言层面和话语层面讨论承诺交际意图实现过程中,缺少现代汉语与其他语言(如英语)的对比。通过对比,可以考察现代汉语表达承诺意图的话语形式特征。这都有待于日后会继续整理发掘更多汉语表达承诺意图的话语形式的特征。

关键词： 《现代汉语》   小学教育专业   职业能力  

摘要： 高职学生学习《现代汉语》课程缺乏动力和兴趣,主要是因为其与学生未来岗位联系不密切。为了提高学生的职业能力,急需改变教学策略。基于此,文章先分析了目前高职学生学习《现代汉语》的困境,后从六个方面探讨了如何在高职小学教育专业《现代汉语》教学中培养学生的职业能力。

摘要： 龙作为中国独特的文化凝聚与积淀,已经扎根和深藏于每个人的潜意识,并且在日常生活中处处体现着龙文化。本文从中国古代文学的角度对龙文化进行溯源,提出文学作为一个民族艺术和智慧的代表,并不是一个单纯的美学概念,更是文化的重要展现形式和折射状态,文学作品中代表祥瑞的龙,既是社会学,也是文化学的体现。

关键词： 古代文学   课程思政   建设路径  

摘要： 中国古代文学蕴含着丰富的思政资源,是开展课程思政建设的重要阵地。中国古代文学课程思政建设,可从各个教学环节中去设计与开展,如制定明晰的课程大纲、选定恰当的课程内容、创新教学方法、改进考评方式等,使学生既能获得中国古代文学专业知识,又受到了思政教育,从而达到立德树人的教育目的。