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关键词： 社会主义核心价值观   现代汉语   思政教育  

摘要： 高校是培育中国特色社会主义事业建设者和接班人的大熔炉。现代汉语是汉语言文学专业本科生的必修课程,而语言文字的规范化与标准化对社会主义建设具有极大的推动作用。将社会主义核心价值观融入现代汉语课程,可采用重构教学目标、挖掘思政元素、革新教学手段、拓展实践途径等方法。

关键词： 现代汉语   胡类词   语义演变   构词方式   造词理据  

摘要： 本文主要研究“胡类词”，指的是“胡、蛮、夷、戎、狄、羌、奚（傒）、番（蕃）”八个表示边境边疆以及外来民族的单音节词。本文从共时和历时角度，对“胡类词”作为构词语素的词语（即“胡+X”“X+胡”类词语）进行了一个较为完整的收集、整理和分析，用归纳、对比等多种词汇学研究方法，从语言学角度、认知角度和文化角度对“胡类词”的词义演变以及其作为构词语素的词语的构词方式、造词理据及演变动因等多方面进行了考察，从而发掘其中蕴含的文化信息，探究语言中的词汇与民族文化之间的密切关系。全文共分为四个章节：　　第一章绪论。主要阐述本课题的研究目标、研究现状、研究意义、研究方法及语料来源等几个方面。　　第二章“胡类词”溯源。本章在梳理“胡类词”的字形演变、本义、引申义与假借义的同时对“胡类词”作为族称的由来以及被赋予贬义并完全沦为诋讪之词的变化过程也进行了一定的考察。　　第三章“胡类词”构词研究。在对“胡类词”的语义进行全面考察的基础上，本章将汉语中所有以“胡类词”为构词语素的词语作为研究对象，从构词方式和语义层面对其进行了探究:“胡类词”双音节词语、三音节词语的内部结构、语义色彩及构词规律，等等。另外，还从内部结构及语义认知等角度对含“胡类词”的熟语及多音节词语进行了语言分析，并从中总结了一些含“胡类词”的熟语的创制规律及隐喻方式。　　第四章“胡类词”的文化语言学分析。该部分主要通过讨论含“胡类词”词语的构造理据来挖掘其背后所蕴含的文化内涵。在对“胡类词”作为构词语素的词语进行构成分析后，选取与少数民族有关的含义作为基础，对其造词理据及贬义形成动因作了分析。　　由于“胡类词”与汉人思维方式关系密切，“胡类词”不论在文字、词形结构还是在词义的产生及发展上都深刻地反映了汉族人的认知特点。“胡类词”不仅反映出少数民族的精神信仰和经济文化生活，还充分反映汉民族独特的认知观和民族心理。“胡类词”蕴含着中华民族深刻的文化内涵，值得进行更加深入地研究。

关键词： 现代汉语   熟语   两数格式   语义   认知  

摘要： 数词是汉语词汇的重要组成部分。在现代汉语中,数词一般不能单独充当句法成分,但这在熟语中不受限制。熟语中的数词不仅包括古汉语数词的用法,而且也具备现代汉语数词的用法。本文以熟语中对举的两个数词短语为研究对象,探讨汉语熟语中两数格式共现的结构、语义类型,并对其进行原因分析。全文分为三个部分:第一部分是引言。主要概述了本文的选题缘由、国内外研究现状、研究意义、研究方法以及语料来源。第二部分主要对现代汉语熟语中的两数格式的共现类型进行描写和分析,主要从成语、惯用语和谚语入手。在描写成语中两数格式的共现类型的过程中,可以依据不同成分的A、B来探讨成语的内部语法结构,并归纳出了A、B的关系以及它们对成语内部构成的影响。在描写惯用语和谚语中两数格式共现的结构类型时,主要通过分析对举的两个数词短语在惯用语或谚语中的结构关系和各自的语法功能,即弄清楚共现的两个数词短语的结构关系以及在句中充当什么样的句子成分,以此归纳出汉语熟语中两数格式共现的结构类型。第三部分主要描写熟语中两数格式共现的语义类型,并对语义类型特点进行原因分析。在描写的语义类型中,主要依据两数格式中出现频次较高的两个数词构成的格式为主。根据数词的差异分为相同数词的共现、相邻数词的共现和不相邻的数词共现。相同数词的共现时,格式义分为两种:两种相对的事物、行为互相抗衡互相混合,或者是两种相关事物、行为具有一致性和相关性;相邻数词共现时,侧重表示数量多、程度高,即使数词呈逆序排列;不相邻时数词共现时,除了部分大数表示数量极多、程度极深,大部分数词相差悬殊,侧重的是“大数”与“小数”之间的相互衬托而形成的数量义、程度义。对现代汉语熟语中两数格式进行原因分析首先通过分析汉语的特点找出两数格式存在的基础,然后再从语言中的主观量隐喻投射方式得出两个数词的排列规则,同时,也解释了两数格式中独具特色的体词谓语句的存在基础是语法转喻。同时,本文也依据语言的象似性解释了嵌入成分A、B的出现顺序,也从显著度的角度对“数X”中X的成分是名词＞动词＞形容词的原因,以及两数格式这种数词对称结构在数量象似性的重要表现。最后是结语部分,主要总结了本文的研究内容,并指出本文的不足之处。

关键词： 多模态   二语写作   理论基础  

摘要： 21世纪数字化时代,社交工具如雨后春笋般不断涌现,传统读写观受到多元读写观冲击。因此,数字化体裁及多元读写能力理论及实践研究日益迫切。本文首先阐释多模态二语(L2)写作概念,然后分别从社会符号学、社会文化理论给养观及数字化体裁视角探讨多模态二语写作的理论基础。文章指出多模态二语写作与传统二语写作应取长补短、相互借鉴,从而丰富二语写作教学手段,促成二语写作者能动性的养成,增强二语写作者的创造力。

摘要： 意境是我国古代文学作品创作的终极艺术追求,不同作品所呈现的创作意境也存在明显差异。为营造最佳文学意境,以语言含蓄的表达手法,实现意境与情景的融合,塑造生动、美好的艺术意境。本文将结合《中国古代文学名篇鉴赏辞典》一书,分析古代文学中关于乡村田园的生动描述,探索古代文学视角下的乡村田园声景意境,以期为当前传播和了解古代文学提供多元化视角。

摘要： 茶是一种起源于中国,并随着中国的对外贸易而逐渐风靡世界的著名饮品,谈及茶及茶文化,相信所有人第一时间都会想到中国,中国既是茶的发明者也是茶文化的缔造者。随着中国对外贸易的不断进行,茶叶被输送到世界各地,而对于这种源自中国的饮品,世界各国均对其产生浓厚兴趣,在相对较短的时间内,茶及茶文化便在世界范围得到广泛认可。世界各国对于茶文化的认识差异较大,而不同国家的茶文化不仅与茶本身有关,更与本国的思想文化特征以及精神文化内容紧密相连。除中国外,茶饮品在英国流行后,

关键词： 省略   书面语   语体   类型  

摘要： 本文采用“省略”这一术语,将结构上必不可少的成分未出现在句中,且具有可还原性的现象归纳为省略。从书面语体中常见的省略现象出发,提出与省略现象相关的三个问题:第一,省略现象究竟如何界定?第二,在真实语境下,书面语中不同语体的省略现象的特征是否趋同?第三,书面语中不同语体的省略趋同现象的出现究竟有何条件,会受哪些因素的影响?针对这三大问题,本文尝试从句子组成成分、语境类型、小句类型和位置关系等三方面着手,对现代汉语书面语中的省略现象进行细致分类,分析了省略现象中的对称与不对称关系。之后,我们以这一语义系统为背景,通过真实语料的检索和分析,试图以叙事语体、操作语体、事物描写语体、议论语体等四类书面语体为例,对四类书面语体中的省略现象进行整体上的数据统计和定量分析,得出每种语体中省略现象出现次数及所占比例,进行具体实例分析。最后,本文尝试运用经济性原则、可及性理论、语篇分析等相关理论,对现代汉语书面语体中的省略现象的规律进行归纳与总结,了解不同书面语中省略现象的差异,以期挖掘省略现象产生的动因。

关键词： 短时义副词   顿时   霎时   立时   当时  

摘要： 现代汉语时间副词中,有一些以“X时”为结构特征的词,这些词都是与时间有关的词语,且具有很多的相同特征。现有的关于“X时”类词的研究大多是对某一个词的多角度研究,或者两、三个词性相同或相近的词进行对比研究,而没有对“X时”类时间副词做一个较为系统、全面的探索。因此本文将在前人研究的基础上,列举出所有的“X时”类时间副词,并选取其中最有代表性的一组来进行多角度研究和比较研究。全文共分为五个部分。第一部分是绪论部分,从研究意义、研究对象及范围、相关研究现状、研究方法和语料来源等方面进行了介绍,力求在前人研究成果的基础上总结经验以及发现一些新的思考角度。第二部分主要从语义平面对“X时”的语义特征进行了考察。探究“顿时”、“霎时”、“立时”、“当时”四个词各自的语义特征,并将这四个词并列对比,考察他们之间的共性和个性。四个“X时”的共性在于都具有[+短时]、[+变化]的语义特征,由其他不同的语义特征区分各自特点,这些特点决定了四个“X时”在句法搭配和语用范围方面的不同。第三部分主要从句法平面对“X时”的句法特征进行了考察。句法部分主要对“顿时”、“霎时”、“立时”、“当时”四个词的句法位置、搭配功能以及与其他副词的连用情况进行描写分析,发现这四个词在各个方面都各有差异,尤其是在同类句子中使用四个“X时”表示的语义存在不同程度的差异。第四部分主要从语用平面对“X时”的语用特征进行了考察。“顿时”、“霎时”、“立时”、“当时”四个词的使用频率、语体表现、在句类中的分布情况以及副词主观性方面都各有不同,都多用于书面语,都能用于陈述句和感叹句且都属于主观性副词。四个“X时”在语体方面的特点属于个性寓于共性之中。第五部分将前文的研究进行了总结,得出四个短时义副词“X时”在语义、句法和语用方面各不相同的结论,并反思了本文存在的不足之处,希望在未来能够继续深入探索。

关键词： 外来词   汉语   产生类型   日语外来词  

摘要： 语言不仅是一种历史范畴,还是文化的镜像折射.作为文化融合的重要一环,语言在不断丰富现代汉语内涵的同时,也受到了外来词的影响,实现了本民族文化与其他民族文化之间的双向流动.本文主要是从外来词的术语追溯、外来词的产生类型,外来词对现代汉语造成的影响等几个维度展开探究.

关键词： “马工程”教材   外国文学   探究式教学  

摘要： "马工程"《外国文学史》教材于2015年秋季起在全国各大高校逐步使用。与传统教材相比,新教材呈现出改变"西化"倾向、回归文学作品等主要特点,强调对国外理论的吸收借鉴和本民族理论的坚持,主张在回归文本的基础上用创新的方法分析和评价外国文学作品。这对高校外国文学教学提出了新的挑战,也要求外国文学课程教师转变教学理念,将传统的讲授式教学变成探究式教学。教师可通过设计探究问题、分组合作探究、总结探究成果等环节实施探究式教学,并在具体实践过程中运用微课、慕课、教学APP软件等各种现代化信息教育技术手段。同时,学校教学管理部门也应从制度层面为探究式教学提供支持和保障。