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关键词： 课程思政   德育   智育   美育   古代汉语  

摘要： 在古代汉语教学中融入课程思政建设,要处理好课程思政与思政课程、教书与育人、课上与课下三种关系,构建德育、智育、美育三种育人语境,超越物理课堂,创建实践与互联网平台相结合、外延与生活等宽的育人大课堂。

关键词： 中国现当代文学   赵德发   山东师范大学   朱德发   国家重点学科   序文   人生历程   儒雅  

摘要： 《学海之鲸:朱德发传》是作家赵德发应山东师范大学国家重点学科中国现当代文学之邀,为学者朱德发写的一本传记。全书由序文、传记、跋和附录组成。在作家赵德发细腻的笔致下,不仅能看到学者朱德发从学海小鱼一步步成长、发展为体态儒雅、游行无矩、泽被学林的学海之鲸的壮美人生历程,亦可见一个真正的知识分子和学者应有的责任与担当。德发写德发,既可镜像互观,更是文坛佳话。

关键词： 小学教育专业   基础理论课   小学语文教学   高职院校   实际运用能力   语言素质   模块教学   现代汉语教学  

摘要： 现代汉语是高职院校小学教育专业的一门基础理论课,该课程引导学生掌握现代汉语基本知识,培养学生的语言素质,提高学生对现代汉语的分析研究和实际运用能力,为学生将来从事小学语文教学工作打好基础。"文字"模块是现代汉语教学中适应小学语文教学工作不可缺少的环节,其重要性显而易见。

关键词： 古代文学   桃花题材   意象  

摘要： 在我国古代,桃花不仅是一种被开发利用历史悠久的植物,而且广泛应用于古代文学表现领域。在时代发展过程中,文学作品所记载、表现的桃花题材、意象也呈现出较大的差异。文章围绕中国古代文学桃花题材,阐明了桃花的美感特征及艺术表现,以魏晋南北朝、唐代、宋代为例,介绍了古代各朝代桃花题材文学作品的产生及审美,并从女性意味、人面桃花、桃花流水、桃花源等方面,对桃花题材意象的情感与思想意蕴作了进一步研究。

关键词： 中国古代文学   饮食文化   饮食书写   服饰文化   道德礼仪   中华文化  

摘要： 中华文化浩浩汤汤延续数千年,广袤的土地和多民族共居的状态孕育出博大精深的文化体系,大方面如以儒家为代表的道德礼仪文化、宗教文化、商业文化、农业文化,具体到社会生活中的饮食文化、服饰文化、节日文化等,无一不凝聚着先民们辉煌灿烂的智慧、历史淘洗下的熠熠光辉,共同组成了中华大地庞大而绚丽的文化体系。

关键词： 外国文学作品   中华优秀传统文化   文学元素   传统文化体系   融和发展   传统文化素养   交融发展   中西方文化融合  

摘要： 我国传统文化体系不单体现在中华优秀传统文化中,更体现在外国文学作品的借鉴发展中。在日益开放的社会环境下,社会对于人才的传统文化素养要求越来越高,西方文学元素在中国文化教育体系中的表现形式也日渐丰富。通过对众多文学体系交融发展问题的研究,可以捕捉外国文学中的优质元素,促进中西方文化融合,进而为中华传统文化的弘扬开辟新的途径。

关键词： 写作动机   读写结合   立足教材   文学作品   读中学写   促思   阅读教学   读中悟情  

摘要： 立足教材,读写结合,可以让学生在读中悟情、读中促思、读中学写。一、读中悟情,激发写作动机教材中的文学作品,大多是名篇佳作,它们表达了作者对生活真切而独特的体验和感悟,蕴藏着丰富的情感。在阅读教学中,教师可以引导学生细细领悟。

关键词： 古代汉语   教学目的   汉语理论   古书阅读  

摘要： 古代汉语课程的教学目的,一般都表述为阅读古书、提高现代汉语修养。作为汉语言文字学专业基础课程的古代汉语课,应该体现专业特点,以传授汉语语言学理论为其教学目的之一,呼吁改变古代汉语的教学理念,提倡理论创新。

关键词： 古代汉语   天文历算   畴  

摘要： 畴人在古代汉语里既表示天文历算之学,也指代精通天文历算之人。今天,我们就来认识几位我国古代著名的女畴人吧!

关键词： 中国文学史   文学史著作   文学概论   文学体裁   美国汉学界   文学史格局   艺术精华   梅维恒  

摘要： 引语梅维恒(Victor ***)主编的《哥伦比亚中国文学史》(The Columbia History of Chinese Literature),是一部在美国汉学界有相当影响的中国文学史著作(1),在其正式出版前,虽然已有类似的文学史著作问世(2),但相较之下,显然这部哥本文学史(以下均此简称)更有特色。它体现在:不同于此前问世的多本类似著作,内容虽与文学史相类,书名却或为“文学概论”,或为“文学艺术精华”,或为“文学指南”,它则明确标示为“中国文学史”;该著参与撰写的作者多达40多位,且篇幅大、字数多(中文版达101万字);全书涉及的时间跨度大(自先秦迄20世纪)、内容广泛(广涉各种文学体裁),且打破以朝代为序的传统文学史格局,改为以不同文学体裁的沿革发展为中心的编撰方式。