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摘要： 让经典作品照亮文学史的天空钱谷融主编上卷:1917-1949 下卷:1949-2009书号:978-7-5760-0235-5(上卷) 978-7-5760-0236-2 (下卷)出版时间:2020年10月出版社:华东师范大学出版社·全景式呈现20世纪中国文学的创作实绩和发展全貌。·所选篇目尽可能地采用最初发表或最初出版的版本,保留了历史原貌,具有史料价值。·罗岗教授主持修订的全新第四版,以发展的眼光考量当下文学生态,理性回应文学热潮。·编委会集结中国现当代文学研究界中坚力量,阵容强大。

关键词： 初中语文   外国文学作品   教学策略  

摘要： 语文学科具有人文性和工具性相统一的特性,在传承中外文化方面承担着重要的角色。外国文学作品是多元文化的载体,以其独特的思想文化内涵和艺术审美成就,承载着语文课堂中无可替代的教学价值。因此外国文学作品在实际课堂中的教学策略尤为重要。

关键词： 副词   “原本”   “小三角”   演变   “原来”  

摘要： 现代汉语“原本”有两个词性:名词和副词。本文从共时角度、历时角度和比较分析角度对副词“原本”进行全面而系统的考察。在词典释义中,“原本”往往和“原来”、“本来”互训。通过搜集和观察语料库中的相关语料,我们发现,在实际的使用过程中,“原本”和“本来”的区别意义不大,但是“原本”和“原来”常常不可以完全相互替换。而学界对“原来”和“本来”的研究成果都十分丰富,对“原本”的关注却较少。因此我们把研究视角放在副词“原本”身上,从共时角度、历时角度和对比角度对“原本”进行多角度考察,以明晰其独特性。从共时角度,我们以“小三角”语法研究理论为基础,考察了“原本”在语表形式、语里意义和语用价值上的表现和特征。通过观察“原本”在各语料库中的真实用例,归纳其语表上的基本组合能力和句法功能;语里上明确其具有的语义内涵;语值上概括“原本”的语用价值和功能。从历时角度,阐明“原本”的成词过程,挖掘其在各历史时期的不同表现。通过语料考察,我们划分出了“原本”的五个成词阶段,并分析了“原本”的成词和虚化原因。我们发现,“原本”的成词路径符合现代汉语双音词产生的整体路径。最初,“原”和“本”都是作为单词独立运用。开始连用时,“原本”是动宾式短语。后来,“原本”作为名词性并列式短语,存在可以互相替换的“本原”。继而,由并列式短语词汇化成为名词。最后,由名词虚化成为副词,经历了语法化的过程。从对比角度,我们发现,“原本”和“原来”在语表、语里和语值上都存在诸多差异。在比较分析中,更加明晰了“原本”的独特性。我们的研究将进一步深化对副词“原本”的认识,拓宽对现代汉语副词的研究领域,给汉语的本体研究、母语教学和对外汉语教学提供参考价值。

关键词： 《木兰诗》   古代汉语   读音  

摘要： 《木兰诗》与《孔雀东南飞》并成为"乐府双璧",部编版语文七年级下册选用了本诗。在诗中有"骑"、"裳"、"行"三字存在读音上的分歧,文章将从文献佐证、文本渊源、诗歌情节等方面进行探究,结合古代汉语的发音,分析并选择此三字较为恰当合理的读音。

关键词： 阅读文本   初中英语   写作教学  

摘要： 在初中英语写作教学中,引入阅读本文能够让英语写作教学更加丰富有趣,从而调动学生的学习积极性,提高学生的写作能力与综合素质.因此,本文首先分析了初中英语写作教学中存在的问题,然后探究以阅读文本为基础的初中英语写作教学策略,以供参考.

关键词： 多功能虚词   “的”   输出率   偏误分析   教学建议  

摘要： 现代汉语众多虚词当中,虚词“的”是汉语习得者使用频率最高的虚词。通过在HSK动态作文语料库的“HSK词频分析”查找发现,“的”字出现的总频次为200281次,在HSK动态作文语料库的“词频排序”中排名第一,是对外汉语教学中的重点。此外,虚词“的”功能多,用法灵活,是汉语习得者掌握难度较大的虚词,也是对外汉语教学的难点。因此,对汉语习得者虚词“的”的习得研究是非常必要的。本文在前人研究的基础上从语言输出和偏误分析的角度对汉语习得者虚词“的”的习得情况进行了全面考察。首先,本文通过梳理和分析《现代汉语虚词词典》《现代汉语八百词》等工具书对“的”的用法分类,得出了本文对虚词“的”的用法归类。其次,通过对比虚词“的”在汉语母语者语料库(BCC语料库)和汉语习得者语料库(HSK语料库)中的用法输出率的数据,得出汉语习得者对虚词“的”的用法习得情况。同时,本文通过分析汉语习得者语料库(HSK语料库)中的偏误例句,归纳总结出留学生习得“的”的偏误类型,并从多个角度阐释了偏误出现的原因。最后根据本文对虚词“的”的习得考察得出的结论,提出了在对外汉语教学中虚词“的”的教学建议。

摘要： 小学是学生在校学习生涯中最基础也是最重要的，因为小学是给学生打基础的阶段，也是培养学生学习习惯的阶段。因此，这一阶段的学习对学生以后的学习和生活有着至关重要的作用。随着国家和社会对教育的愈加重现，学生核心素养的培养变得越来越重要，所以在小学语文教学中，尤其是在写作教学中，教师要注意培养学生的理解能力和创新能力，这对学生的语文核心素养发展有很重要的作用。一、明确目标，激发学生的写作兴趣传统的小学写作教学方法较为单一，常让学生感到无聊。有些教师过于重视作文的形式而忽略了写作的内容，

关键词： 中国古代文学   汉硕留学生   曹操   教材编写  

摘要： 根据《全日制汉语国际教育硕士专业学位外国留学生指导性培养方案》,汉硕留学生应了解中华文化,具有较熟练的中国语言文化教学技能和跨文化交际能力。针对上述培养目标,教材问题显得尤其重要,作为培养汉硕留学生的文本依据,教材需要深入体现上述培养理念。虽然汉语国际教育界已有包含中国古代文学的教材,但目前并没有专门针对汉语国际教育专业硕士留学生的中国古代经典文学教材。针对留学生的专门教材需要体现和本科留学生教材所不同的研究意识、跨文化比较意识、中国文化的关联意识等,这些都需要专门的针对性教材予以体现。本文所探讨的便是针对汉语国际教育专业硕士外国留学生所编写的中国古代文学经典选本。经典选本是一个整体性工程,本研究选择曹操为主要对象,以此进行一个完整的案例研究和实践,以期对整个编写理念进行实践。在所有的中国文学经典中曹操的作品颇具价值。首先,曹诗首创一代诗风,开“建安风骨”之先河。其诗的文学风骨与英雄气概,与盛唐气象并称为文学史的两大美学范畴。因此,汉硕留学生们能窥见曹诗背后之乱世,增加思考的深度;另外,本文从“诗人”曹操的角度切入,发觉曹操有极高才华和感性一面,来引发学生的探索兴趣与多角度思考能力。本文一共分为六个章节。第一章节是绪论部分,将重点介绍选题缘由及意义、研究现状、研究内容与研究目标、研究方法。第二章节则结合西南大学汉硕留学生的培养目标与学生特点,再结合三所高校西南大学、四川大学与重庆大学汉硕留学生的中国古代文学课程与所使用教材两部分调查结论,明确《中国古代经典选本》须规避的问题及编写重点。第三章节则是分别从曹诗对汉硕留学生的适应性,以及文学、文化意义多个方面阐述曹诗在《中国古代经典选本》独立性以及与整体的关系,并结合现行同类教材的对比分析结果,得出曹操诗文的三个篇目选编结论,完成选编准备。第四章节则结合前两章的结论,明确编写体例:编写定位、编写目标与特点、编写内容与编写结构与具体呈现于教材的三个选篇样章。第五章节是从三个曹操篇目中,挑出一篇进行具体的教学设计,旨在放到课堂教学实践得出实际反馈,并结合具体的课堂教学实践得出反馈结果作用于日后的《中国古代经典选本》的编写中。第六章节则作为最后的章节,是对本文的总结与反思。本文样章中所呈现的曹操的三首诗歌为《短歌行》、《步出夏门行·观沧海》(简称观沧海)和《步出夏门行·龟虽寿》(以下简称龟虽寿)。诗一《短歌行》是曹操四言诗的代表作,在诗歌文学史上具有承上启下的作用。诗二《观沧海》作为最早的山水诗登上历史舞台,情与景相容,可见诗人的宏伟气魄。诗三《龟虽寿》是曹操晚年所作,在汉赋与儒经仍为主流的时代下,饱含个性情感与人生哲理。因此,不论从文学性、思想性还是人物的矛盾性来说,此三首诗都能增强汉硕留学生的阅读能力、鉴赏能力、理解和深入思考的能力。

关键词： 中国现当代文学   课程思政   教学改革   实践  

摘要： 中国现当代文学课程结合思政教育进行教学改革,是时代的要求,也是高等学校提升教学质量,实现"三全育人"、"立德树人"目标的重要举措。文章主要从课程思政教学改革的背景着手,探讨中国现当代文学课程思政建设的实施路径及如何进一步向学生渗透德育的思考,从而展现中国现当代文学课程的思政育人价值。

关键词： 古代汉语   多义词   教学方法  

摘要： 古代汉语课程在提升外国留学生汉语综合能力和专业学养素质方面发挥着重要作用,而古代汉语多义词又因其自身的特殊性,在古代汉语教学中占有着重要地位。但通过调查研究发现,古代汉语多义词在实际教学中常因缺乏行之有效的教学方法而处于某种困境。因此,本文以徐宗才《古代汉语》作为切入点,从类别和体例两个角度对教材中的多义词进行考察与分析,并提出了适合留学生古代汉语多义词学习的教学方法,在此基础上,根据多义词出现的位置展开了针对性的教学。文章的最后,为了检验本文提出教学方法的实用性和可行性,选取了一篇比较有代表性的课文进行教学设计。