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关键词： 语义重复   移风易俗   古代汉语   语意重复   具体问题具体分析   待人接物   改头换面   否定  

摘要： 很多人认为“亲眼目睹”中,“目”即为“亲眼”,再加“亲眼”,犯了语意重复的语病。胃如果单以语义重复予以否定,也许过于武断,我们要具体问题具体分析。古代汉语很多成语都属于语义重复,如:“半夜三更”“推贤进士”“招贤纳士”“文过饰非”“欺君罔上”“待人接物”“移风易俗”“改头换面”“黎民百姓”“苦思冥想”……我们并没有因为语义重复而否定它们,弃置不用。

关键词： “哪里”   语用功能   形成机制   语法化  

摘要： 通过检索北京语言大学语料库(BCC)的实例,在共时层面分析话语标记“哪里”的语用功能、语法化机制以及话语信息模式。话语标记“哪里”具有委婉否定和明确否定两种语用功能,其形成是疑问功能弱化、主观性增强以及否定功能固化的结果。如今“哪里”已经发展成为一个比较典型的话语标记了。

关键词： 阅读文本   初中英语   写作教学   基本策略  

摘要： 初中英语阶段是学生对英语大致结构框架了解的最佳阶段,写作更是学生与英语更好的契合的一条捷径,但是按照目前初中英语普遍的发展水平以及初中英语写作现状,我国初中学生在英语方面的学习以及英语写作的应用还存在一定的薄弱环节.结合国际发展趋势,英语作为国际通用语言之一,发展学生的英语写作与应用能力有其存在的必要性,教师有责任为了学生的英语能力、英语成绩尽最大的努力.以阅读文本为基础进行实践、研究和探讨,希望借此在初中英语写作教学中抛砖引玉,切实期望阅读文本在英语写作中的应用对学生有益、对教学课堂有利.

关键词： 中国现当代文学   课程思政   思政元素  

摘要： 中国现当代文学课程是中国高校汉语言文学专业的核心课程之一,由于其在高校教育教学中的特殊性,在当前高校课程思政的实践中承担着重要责任.授课教师需充分挖掘课程中蕴涵的"思政教育资源",在具体的教学实践中把思想政治教育、文化知识教育及社会实践教育有效融合.基于此,对中国现当代文学课程思政目标的建构、思政元素的挖掘和思政教育实践三方面进行研究探讨.

关键词： 浅显易懂   现代文   《资治通鉴》   资治通鉴   大道至简   现代汉语   古汉语   意蕴之美  

摘要： 作为《资治通鉴》的当代通俗版,《白话资治通鉴》较好地把握住了原著的神韵,充分利用现代汉语的文词之美和意蕴之美,用浅显易懂的文字将原著中的“史话”和“史论”,大道至简地诠释开来。文言与现代文的映照互衬,发幽古之思情的同时,也能让读者赏析到古汉语的悠悠韵致。

关键词： 课程思政   中文学科   语文教育教学   思政教学   汉语言文学专业   新课程观   思政工作   混合式教学  

摘要： 课程思政作为新时代思想政治教育改革的新思路、新方法,体现的是一种新的思政工作理念,即牢牢抓住专业课程这一对象,革新课程观,强调专业课程的思想政治功能。对于中文学科而言,汉语言文学专业作为传统的基础学科,在紧跟当下云教育、翻转课堂、混合式教学等新兴教学法潮流的同时,还应扎实推进语文教育教学人才培养体系建设,着力实现中文学科课程思政体系改革在途径、方法等方面的探索。

关键词： 上海译制片厂   译制片   影视配音  

摘要： 电影自诞生之日起就与文学作品紧密相连。在人们所熟知的由译者翻译、由出版社出版的书籍之外,还有另一种诠释外国经典作品的独特形式——外国文学经典的译制片。其凭借着声音表现与配音艺术,创造性地呈现与传达了外国文学经典原著的审美风貌,丰富了电影作品的思想内涵,赋予文学作品以新的理解和诠释;同时在对文学经典的改编中,影片也从题材与内容上提升了自身的艺术质量和品位。文学与影视的联手,使得文学作品拓展了受众面,得以继承与传播;使得影视作品增加了自身的厚重感,实现了艺术性与大众性、文学性与商业性的共存。总而言之,两者之间相辅相成。

关键词： a随笔  

ISBN: (纸本)9787547317501

摘要： 曹雪芹的《红楼梦》与王实甫的《西厢记》堪称中国文学经典,它们站在女性的角度看待当时的社会问题与文化现象,通过对当时社会不同阶层、不同身份的人物描写,刻画出一个个形象的人物,从而引发人们对人生与社会的思考。两部作品均体现了鲜明的女性意识,并且具备独特的女性视角和独特的艺术价值,这对中国后来女性主义思想的觉醒具有重要的意义。纵观中国古代历史,受封建思想的影响,女性命运以及女性意识并没有得到一定的重视。在古典文学作品中,

关键词： 中国现当代文学史   歌词   文学   诗歌   建构   权力  

摘要： 与新诗有密切关系的现当代歌词,作为一种综合性的音乐文学艺术,其在附属于歌曲的音乐价值外,也具有独立的文学价值。尤其是八十年代以来的摇滚、民谣歌词具有很高的文学性,流行歌词的文学性也在提升。新世纪以来,文学界对歌词的研究逐渐增多,一些文学作品选、诗歌选也将歌词收入其中。但是作为正典的文学史,除了极少数个例外,都选择了无视。现当代歌词与新诗是中国现当代诗歌的两脉,现当代歌词也进入文学史才能完整地呈现中国现当代诗歌的面貌。为此,本文从建构的角度切入,对中国现当代文学史的歌词入史现状的由来进行溯源,并对所建立的一系列规范进行剖析、解构,论证现当代歌词进入文学史的合理性,提出重构中国现当代文学史对歌词的书写的设想。论文分为三个主要部分:第一章从建构角度切入,解析中国现当代文学史对歌词的排斥的缘起,从现代文学观和文学史的建立、文学史的政治性建构,以及文学史经典形成的文学史书写规范几个方面来论述现当代文学史的歌词入史现状形成的历程。第二章从解构角度切入,着眼于将歌词排斥在文学史之外的各种因素,从文学史经典的话语霸权压抑、西方学科分类体系和文学观念在中国的话语殖民、文学范畴的变化、文学史的叙述性几个方面剖析现当代文学史排斥歌词的书写范式背后的一系列问题。第三章在重构的角度下,分析现当代歌词与新诗的历史和文体差异,提出建立新诗与歌词二分的中国现当代诗歌体系,提出重构中国现当代文学史对歌词的书写。并总结历史上重构的经验,以词曲地位的变迁为参照展望歌词的未来。本文通过研究发现:歌词存在一个从文学被划到音乐,再到在文学边缘徘徊的历程。中国现当代文学史排斥歌词的书写范式也并非从来如此,而是存在一个建构的历程,在范式之外也存在少量明确纳入歌词的个例。被划出文学范畴的现当代歌词,其实应当被划归文学,进入文学史。最后,本文尝试确定现当代歌词在中国现当代文学中的位置,提出重构中国现当代文学史对歌词的书写,期望抛砖引玉,为现当代歌词进入文学史推波助澜,从而推动对歌词的研究,促进歌词创作水平的提升,引起对诗歌历史和新诗发展方向的重新思考与评价。本文也意在以歌词为例说明:文学生态日新月异,多元发展,文学理论与日俱新,文学史的写作也应当跟上变革的步伐。