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关键词： 约翰·弥尔顿   弥尔顿三部曲   外国文学经典之中国化研究   中国内地   共同体  

摘要： 自1832年弥尔顿进入中国至2012年,中国内地研究弥尔顿三部曲的论文与著作数目逾百,而近十年来(2013—2022)相关研究发展更为迅速:一是研究内容得到纵深性开拓,特别在弥尔顿多重思想之主题探微、恶魔与英雄之人物探讨、多元文化影响之风格探索等三个维度;二是研究方法取得开拓式创新,尤其是跨学科交叉探究方法和跨文化研究路径。通过将弥尔顿研究作为外国文学经典之中国化研究范例展开分析和探讨,并指出当下研究存在的拓进空间,希望能为中国内地未来的弥尔顿三部曲研究指明方向,或能为中国的外国文学经典研究提供一定的方法论指引。

关键词： 高中英语   作文写作   记叙文   老师   文本分析   应用文写作   六要素   读后续写  

摘要： 在高中英语读后续写课中,老师的教学往往围绕一篇记叙文的文本分析展开。老师们会引导学生梳理记叙文5W1H基本六要素,并引导学生根据人物的语言、动作等展开详细的人物性格分析等。而在考试实战中,大部分考生在完成阅读、完形、语填等共7个语篇的相关答题以及应用文写作任务后,往往要在半小时甚至20分钟内完成读后续写的大作文写作任务。在有限的时间内,基础薄弱的考生基本不可能完成课上老师所要求的详细文本分析,而是要在最短的时间内找到写作线索,理清思路,落笔成文。笔者近年连续多次参加深圳市模考作文题命制工作,以下是本人对限时完成读后续写任务的一些方法和策略。

关键词： 新文科背景   课程思政   高校古代汉语教学   思政内涵  

摘要： 本文旨在研究在新文科背景下,如何将课程思政元素融入高校古代汉语教学策略。首先,概述了课程思政的概念和内涵,并探讨了新文科教育与思想政治教育之间的内在联系。其次,强调了古代汉语教育的核心意义和重要性,包括古代汉语基础知识和应用技巧,以及经典文本诠释中的思政要素。再次,分析了古代汉语教学方法和如何将古代汉语精髓融入课程思政策略,引导学生深入思考和探索,并提升学生的自信心和自豪感。实践案例突出了课程思政在古代汉语教学中的融合过程,并对实践案例进行评估和反思。最后,确定了持续发展和提高的路径。本研究为优化高校古代汉语教学提供了有益的参考。

关键词： 母语认同   文化认同   现代汉语   教学创新  

摘要： 结合新时期新文科建设总体要求,以增强当代大学生民族文化自信、提升母语文化认同为视角,聚焦现代汉语课程,通过创新课程体系、创新教学模式,现代汉语课将知识目标与创新元素相融合,将学生对母语文化的认同与接受在教学中进行体现,切实加强大学生母语文化身份认同的建构,发挥新时期现代汉语课程应有的育人作用。

关键词： 中国古代文学   一稿多投   艺术学理论   书评   中外文学   中国现当代文学   外国文学   互联网  

摘要： 一、本刊用稿范围包括中外文学艺术史论、批评,欢迎相关学科研究者特别是青年学者投稿。二、来稿必须未曾以任何形式在任何媒体(包括互联网)发表;请勿一稿多投。三、请将稿件按不同内容发到下列邮箱:wyyj01@***(美学、文艺学、艺术学理论、书评)wyyj02@***(中国古代文学、中国现当代文学、外国文学、访谈与对话)wyyj03@***(美术学、设计学)。

关键词： 课程目标达成   反向设计   学生中心   学的课堂   教学评价  

摘要： 设计符合师范类专业认证理念的课程教学模式是课程目标达成的关键。运用“产出导向”理念,将按照多层面向、反向方向设计切合毕业要求的指标点制定教学大纲外,重构课堂教学模式和教学评价策略尤为重要。应彻底打破传统以教为主的课堂教学,运用问题引领、任务驱动等可促进学生自主学习与探究的教学方法,构建“学的课堂”教学模式;颠覆无的放矢且滞后的评价方式,建立以对接目标、及时评价为核心的教学评价策略。如此,可有效实现课程目标的达成,进而夯实高校师范类专业认证达标体系的基础。

摘要： 《现代汉语规范词典》初版于 2004 年由外语教学与研究出版社和语文出版社共同推出,2010 年推出第 2 版,2014 年推出第 3 版,时隔 8 年,2022 年又推出第 4 版,越出越精,令人欢欣鼓舞.我们热烈祝贺《现代汉语规范词典》(第 4 版)面世!我们感谢李行健先生、张世平先生等编修者的辛苦劳作!我们感谢外语教学与研究出版社提供给我们的上好的文化盛宴!

关键词： 文学概论   课程思政   课程思政意识   元素挖掘   元素融入  

摘要： 新时代"文学概论"课程思政教学改革呈现出教学体系初步构建、教学共同体初步形成的良好态势.但在专业课教师课程思政意识强化、思政元素的科学挖掘与有效融入等关键点上还有提升空间.需要教师多层面科学把握自身在大思政格局中的育人功能,激发内生动力;遵循知识、时空、实践、需求逻辑,提升课程思政元素挖掘的科学性;从教材、案例、教法三方面促进课程思政元素融入的有机性,将增强文学概论课程的育人成效.

关键词： 外国文学作品   多元解读:人文素养  

摘要： 文学作品阅读是中职语文教学的一个重要模块,教师要善于引导学生阅读诗歌、散文、小说、剧本等不同体裁的中外优秀文学作品,让学生在感受形象、品味语言、体验情感的过程中,提高语言文化鉴别能力、文学欣赏能力,提升人文素养.文章针对外国文学作品教学进行分析,教师在外国文学作品教学中要精准施策,指导学生通过温习历史、写读书笔记、比较阅读、特色续写、表演课本剧等角度进行多元解读,以取得令人满意的教育成效.