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关键词： 现代汉语语法   重庆师范大学   澳门大学   暨南大学   黑龙江大学   北京语言大学   华中师范大学   广东外语外贸大学  

摘要： 第十三届现代汉语语法国际研讨会将于2025年10月25日至28日在中国重庆举行,由重庆师范大学文学院主办,北京大学、复旦大学、暨南大学、华中师范大学、上海师范大学、北京语言大学、黑龙江大学、广东外语外贸大学、香港中文大学、澳门大学合办。

关键词： “日本文学概论”   文学类课程   课程思政   策略   探析  

摘要： “日本文学概论”是日语专业的必修主干课程。鉴于文学蕴含丰富的思想内涵和人文精神,文学类课程具有较高的思政价值。在进行“日本文学概论”课程教学时,教师可从时代背景、中日文化交流史、文学审美等方面挖掘日本文学中的思政元素,采用三步教学法,对教学过程中的重难点加以区分,将知识传授和价值观引领自然地融为一体,以落实好立德树人这一教育根本任务。

关键词： “石”   词语   转喻   隐喻  

摘要： “石”是自然界客观存在的物质之一,也是从古至今人们使用的工具和材料之一,石头还普遍存在于文化、艺术领域,蕴含着丰富的文化内涵,这从汉语中含有大量的与“石”有关的词语表达就可见一斑。目前学术界关于石头的隐喻很多,但是对“石”组词上的转喻和隐喻研究较少。本文从认知语言学的角度,以《汉语大词典》为语料来源,分析“石”组词上的隐喻和转喻研究。研究发现“石”组词的转喻和隐喻丰富:转喻方面,“石”通过概念转喻代指矿物、地形、地貌、石制品等;隐喻方面“,石”自身坚硬、不易破碎、常见、沉重的特性投射到情感、时间、价值、困难等领域。

关键词： 外国文学研究   文学意识   学术创新   外国文学译介   知识建构   晚清以来   原创性   自成体系  

摘要： 我国自晚清以来的外国文学译介和研究,形成了自己的研究范式和知识建构的特点而自成体系。这种“自成体系”的外国文学研究有其历史发展逻辑和价值意义,但问题也很突出,主要是理论原创性不足、中国特色不够鲜明。中国外国文学研究自主知识体系就是针对这两个问题提出的。

关键词： 《现代汉语词典》   修订词   释义   表述  

摘要： 《现代汉语词典》第7版在收词、注音和释义等方面对第6版都有一定的修订,但仍有疏漏未密之处。在释义方面,修订的“九一八事变”和“西安事变”等,其释义表述由于语法有误,导致它们的释义不够准确,甚至让人产生误解;在例证方面,“增产”等词条例证表述也不够恰当,也会影响词义的理解,这些词义和例证的语言表述仍待进一步斟酌与修正。

关键词： 《现代汉语词典》   释义   收词   辞书  

摘要： 文章对《现代汉语词典》第7版中“包厢”“斋饭”“债主”“苦主”“图腾”五个词条释义存在的问题和未收录的词条“治愈”进行了深入讨论和分析,发现了其中释义义项失收、释义不精准、释义有误和词条失收等问题,并提出了相应的修改和增补建议。

关键词： 1978—2011年   现代汉语   词汇   新词语   字母词   《100年汉语新词新语大辞典》  

摘要： 改革开放后,随着中国对外经济贸易与文化交流日益增长,现代汉语词汇中涌现了较多新词新语,尤其是在中西方语言接触下产生的字母词,这些词语不仅具有新词义,还兼具形式上的新颖性,既是现代汉语词汇的新发展,也能充分反映我国对外交流情况。该文主要以1978—2011年间产生的字母词为研究语料,通过整理《100年汉语新词新语大辞典》中收录的字母词,统计词语总数并按照产生年份、词语来源、结构类别及词义类别进行分类,在定量分析的基础上,探究改革开放三十年来所产生的字母词的语言特点及发展趋势,并结合社会背景,从字母词的词义类别分析我国改革开放后西方经济、文化与科技对我国社会的影响。

关键词： 汉语国际教育   现代汉语   教学改革  

摘要： 现代汉语课作为实现汉教专业培养目标的重要课程之一,其教学质量对学生知识能力体系建立、专业认同、语言和文化自信具有直接影响。现代汉语课程改革应契合专业特殊需求,重塑课程体系和教学内容;课上以知识讲授为核、兴趣激发为矢、思维开拓为旨,将对外汉语教学偏误案例融入本体知识教学中;课外增设语言实践,开展研究性学习,引导学生在做中学;紧密联系社会语言生活,挖掘新语料分析新现象;深挖课程思政元素,坚定学生的语言和文化自信,全面提升课程教学质量。

关键词： 中国现当代文学   课程资源   文学作品   文学史写作  

摘要： 近年来,在中国现当代文学研究领域中,出现了一批具有代表性的文学作品解读著作与课程,不仅受到了专业研究者的关注,也得到了社会公众的瞩目与好评。这些著作表现出若干个鲜明的特点:第一、弱化文学史的框架意识,重视文本在文学活动中的基础地位,强化文本细读与阐释;第二、以主题的方式对中国现当代文学作品进行提炼与重构,增强文学与社会、人生、思想、审美等的关联,凸显了中国现当代文学的人文性;第三、打破学科、专业造成的壁垒,拓展中国现当代文学的传播接受空间。这些著作的出现,既是对中国现当代文学资源的开发、整合和应用,也是对文学教育做出的新的尝试和实践。

关键词： 别提(有)多X(了)   语义基础   认知模式   话语功能  

摘要： “别提(有)多X(了)”结构的意义为言者主观评价或强调主体心理情绪、事物性质或行为状态的程度之高。其语义浮现机制有二:一为语义基础与允准条件,二为认知模式与推衍机制。从表达效用上看:一方面,该表达式受主体人称和事件状态的语用制约;另一方面,该结构表现出突显超预期的焦点信息与增述言者或信息主体情感意义的话语功能。