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关键词： ×然   形容词   句法功能   词类   分布   连续统  

摘要： 该文在“原型范畴”理论和“词类的功能分布”思想视域下,运用定量统计与定性分析相结合、现象描写与理论解释相结合的方法,考察《现代汉语词典》(2016)“×然”形容词的词类特征及句法功能。“×然”形容词有唯状类、兼状类、不可状类三种类别。唯状类“×然”形容词是只具备形容词非典型句法功能的单功能词。兼状类“×然”形容词属多功能词,构成“×然”形容词的主体。不可状类“×然”形容词是只具备形容词典型句法功能的单功能词。在句法功能的典型性维度上,“×然”形容词的典型功能与非典型功能呈此消彼长的连续统,在词类分布特征适应性上亦呈从典型的性质形容词向边缘过渡的连续统。

关键词： 假性揣测   预期   认识情态   礼貌   语用标记  

摘要： 揣测性情态词的认识情态功能可在特定语境中实现语用负迁移,语义上呈现出“假性揣测”,语用上具有轻说功能。假性揣测对外维护听者面子、遵循礼貌原则,起到缓和语气、削弱语势的作用,对内突显言者的谨慎态度,为言者自身留有余地。根据其使用的语境,可分为礼貌表述型、免责陈述型、保留认同型、隐喻肯定型。假性揣测最常用于礼貌表达,本质是言者有意调节当前信息与听者预期的主观概率差而采用的语用策略,即“减反预期”。假性揣测句中的情态词不影响言者对命题确定性的判断,其认识状态与认识立场的错位总是出于某种交际意图,听者可通过语用推理得到真实的会话涵义。

关键词： 然后   口语交际   语用原则  

摘要： “然后”一词,因其语义和语用的丰富,语言经济原则和从众心理,以及英语连词的影响,在汉语口语交际中被频繁使用。关于“然后”一词是“泛用”还是“滥用”的问题,文章认为要辩证看待“然后”的使用过程,根据语用原则判断其合理性。规范“然后”的用词情况,需加强口语语言教学和实践训练,以及提升社会层面对汉语口语表达能力的重视程度。

关键词： 审美情趣   人文素养   教学实践  

摘要： 中国古代文学是中华文化的瑰宝,具有深刻的思想内涵和独特的艺术风格,对于培养学生的审美情趣和人文素养具有重要意义。随着时代的发展和社会的变迁,如何将中国古代文学课程与当代教育相结合,让学生在学习中获得更多的启示和感受,已成为教育界研究和探索的重要问题。进一步加强教学内容的更新和教学方法的创新,让学生在学习中获得更多的启示和感受,提高学生的人文素养和综合能力。本文以“先秦文学模块”为例,探索了中国古代文学课程思政教育的实践,旨在为教育改革和教学实践提供有益的参考和借鉴。

关键词： 《现代汉语词典》   ×然   释义   模式  

摘要： 文章以《现代汉语词典》第7版“×然”类词的穷尽筛查为基础,结合自试用本以来对“×然”类词的释义修订情况,归纳出“×然”类词的4种释义模式。通过具体词例,在《现代汉语词典》不同版本之间的释义比较中,评价释义模式的适用规律、合理性,指出尚存的一些不足,并提出相应的修改建议。

关键词： 新文科   古代汉语   课程改革   教学方法  

摘要： 在新文科背景下,高校古代汉语课程教学要围绕知识传授与能力培养有机融合的育人目标,深入挖掘古代汉语传统文化教学资源,建立古代汉语与其他学科深度融合的教学体系,通过互联网技术、翻转课堂和校内外实践等形式,将思政教育融入日常教学,激发学生学习热情,帮助学生感受中华文化的魅力,增强文化自信心。

关键词： 新兴极量程度副词   补语   主观性   类比化  

摘要： 新兴极量程度副词在补语位置的演变与主观性密不可分,根据主观性提升的差异可以判定补语位置的新兴极量程度副词的发展具有独立性,不同成员的出现是在体认和类比化的机制下产生,并产生了功能分化的倾向。

关键词： 中国现当代文学研究   中国现当代文学学科   中国范式   学术研究   本土文化   研究转型   本土化   传统与现代  

摘要： “本土化与中国学术研究转型”这一命题的问题意识非常明确,即在全球化的文化背景下,从本土化的立场、视野、方法进行学术研究,开拓学术研究的空间,建立学术研究的“中国范式”。在这一过程中,我们还应重视“传统与现代”“本土与世界”的关系,因为在国别联系日益深入的今天,“本土文化”与世界必然发生深刻的关联。本土化作为学术研究的立场、视野和方法,落实到具体的学科,关注的问题会有所差异。在中国现当代文学学科中,我想通过两个问题对“本土化”作一讨论。

关键词： 课程思政   基础写作   写作素养   创意写作   应用文写作   文化融入   写作教学   写作课程  

摘要： 写作能力作为现代人综合素质体现和安身立命的基本能力,越来越受到重视,清华大学从2018级开始在全体学生中开设写作课程,重视对学生写作素养的培养,就是很好的证明。写作课堂还是提升大学生审美能力和人文素养,对学生进行课程思政的重要阵地。写作能力更是秘书必备的基本技能,几乎所有文秘类专业都开设了诸如基础写作、应用文写作、秘书写作等课程。

关键词： 现代汉语   “也”   功能视角  

摘要： 副词“也”是现代汉语中使用频率极高的一种功能词语。它既可以作为语气副词表示肯定或加强语气,也可以作为关联副词表示并列或递进关系,还可以作为副词修饰其他词语,具有多种语法功能。由于其广泛的使用场景和多种语法功能,副词“也”的研究一直是语言学领域的热点问题。本文旨在运用功能语法学的理论和方法,通过对副词“也”不同语法功能的分析和比较,探讨其在现代汉语中的语义特征和使用规律,以期为汉语教学和汉语语言学习者提供参考和借鉴。