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关键词： 中国当代文学   中国现当代文学研究   现当代文学   国际视野   多元文化   外来文化   全球化背景下   本土文化  

摘要： 全球化背景下,多元文化的交流与碰撞日益频繁,中国当代文学在吸收外来文化元素的同时,也需要在本土文化的根基上找到新的生长点。这就要求研究者与教育者既要有国际视野,又要有本土情怀,能够在多元文化背景下准确地把握和阐释中国当代文学的独特性和价值。由中国社会科学出版社出版的《鲁迅与中国现当代文学研究》一书,对此作出了很好的回应。作者对20世纪中国现当代文学进行了个案分析和综合研究,为现当代文学的研究和教学带来了新颖的视角。

关键词： 中国现当代文学   课程思政教育  

摘要： 中国现当代文学作为高校中文专业核心课程,该课程不仅包含着核心主义价值观,更是蕴涵着丰富的中国传统文化.在培育大学生人文精神、思政素养方面具有得天独厚的优势.因此,深入挖掘中国现当代文学课程思政元素,探索课堂教学改革的路径和方法,打造新时代思政金课,显得尤为重要.

摘要： 3月15日至18日,中国古代文学理论学会第二十四届年会暨学术研讨会在武汉大学召开.大会由中国古代文学理论学会主办,武汉大学文学院承办,遵义师范学院、乐山师范学院、赣南师范大学协办.来自140余所高等院校、科研和出版机构的270余名专家学者参会,共提交论文近240篇.

关键词： 《新华字典》   《通用规范汉字表》   简化字   现代汉语   方块字   身份证   现代科技   用字  

摘要： 表收录其中的8105个汉字,成为中国拥有着批"身份证"的方块字。《通用规范汉字表》所收录的226个简化字中,166个被《现代汉语调典》和《新华字典》所收录,9个出自频度较高的姓民人名以及现代科技用字。

关键词： 古代汉语   课程建设   人才培养路径  

摘要： 以课程建设为基点,拓展与探索丰富的路径,服务于人才培养的最终目标。论文以古代汉语课程建设为切入点,在教学实践中探索具体实施路径,实现课程建设与人才培养的有效衔接:组建与指导科研兴趣小组,激发学生研究兴趣;融专业性、社会性、实践性一体,开展大学生创新项目训练;集先进性、科学性、现实性于一体,引导“挑战杯”竞赛项目。引导学生紧密结合课程学习中的相关知识与理论,在大量阅读、材料收集与整理、田野调查中,强化问题意识,培养探索精神,加强合作与交流,培养独立思考能力与创新精神,提升综合素养。

关键词： “老”   词义   词缀   感情色彩  

摘要： 汉字“老”本义指“上了年纪的人”,后来由于语用的需要,“老”引申出“时间长”的含义,在此基础上进一步引申出“时间持续的长短”“事物的陈旧”“经常”“经历多而熟练”“程度深”等一系列义项。“老”的多种义项决定了“老”的多种功能。从词性上看“,老”有名词、形容词和副词多种词性;从感情色彩上看“,老”一般附加表示“礼貌、亲切、尊敬”的感情色彩。“老”与其他语法单位组合起来频繁使用,久而久之“老”失去实词的意义逐渐虚化为词缀,“老”既可当前缀又可当后缀,具有很强的能产性。