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摘要： 全球化背景下,多元文化的交流与碰撞日益频繁,中国当代文学在吸收外来文化元素的同时,也需要在本土文化的根基上找到新的生长点.这就要求研究者与教育者既要有国际视野,又要有本土情怀,能够在多元文化背景下准确地把握和阐释中国当代文学的独特性和价值.由中国社会科学出版社出版的《鲁迅与中国现当代文学研究》一书,对此作出了很好的回应.作者对20世纪中国现当代文学进行了个案分析和综合研究,为现当代文学的研究和教学带来了新颖的视角.

关键词： "三教"改革   高职院校   中国现当代文学   小学教育专业   教学改革  

摘要： 文章基于"三教"改革背景,对高职院校小学教育专业的中国现当代文学课程教学进行探索与研究.首先,阐述了"三教"改革的具体内涵与提出背景.其次,全面分析了当前高职院校小学教育专业中国现当代文学课程教学的现状,并基于实际情况,提出了具体的改革策略.主要包括:强化顶层设计,优化中国现当代文学课程设置;加强教师队伍建设,打造中国现当代文学课程教学团队;开展教材改革,编制极具特色的中国现当代文学校本教材;创新教学理念,优化中国现当代文学课程教学方法.

摘要： 什么是语篇分析呢?语篇分析就是指从整体理解语篇内容入手,分析句子与句子之间,段落与段落之间的衔接方式,逻辑思维的连贯方式以及语言形式方面的内在联系(张献臣,2009).也就是说学生在理解语篇的过程中,逐渐理解作者的写作意图、语言运用、人物的情感表达,同时学习语篇主题和内容的呈现方式、描写方式等写作要素.解读语篇也是写前教学的一种过程性指导,引导学习者基于语篇的深入理解进行书面表达,能够产生语言"协同效应",有利于促进学生对整个英语语篇主题和内涵进行深刻的把握,培养学生的语言能力和学习迁移能力,提升语言学习效率.

摘要： 范佐仁的《诗与人格:传统中国的阅读、注解与诠释》(商务印书馆2022年版)是系统化解释《诗经》的著作.作者从中国传统文化入手,对《论语》《孟子》《左传》《朱子语类》等系列典籍进行追根溯源,深层次解析《诗经》内在的逻辑形成和哲学理路,指出中国诗歌文化的形成、发展、传播过程与特定历史时空下的政治、经济、文化、社会具有高度关联,展示出包括诗歌在内的古代文学散发出别样的语言美、意境美和人格美.

关键词： 初中语文   语文素养   审美功能  

摘要： 作文教学在初中语文教学中始终占据着重要地位,因此,在初中作文教学中,语文教师不能仅仅关注于写作技巧的教学,也要注重美育的渗透,充分发挥作文教学的审美功能,让学生感受到作文中的乐趣所在,并积极投身于写作中,不断提升学生的语文素养.

摘要： "译介"可称为翻译、介绍,即以本土文字对外来文化进行翻译传播.自世界各国有来往时,译介就存于双方互动交流中.改革开放以来,中国人民对了解世界的兴趣更加浓厚,迫切需要了解外部世界的窗口.外国文学的译介工作逐渐兴起,通过文学翻译将海外的文化历史传播至国内,逐步消弭国内外跨文化交流壁垒.

关键词： 外国文学教学   弗罗斯特   以"问"代"思"  

摘要： 随着数字多媒体时代的到来,年轻学生越发转向影视媒体欣赏,而疏远了文字文本的阅读.针对这一时代现实,有必要详探改善外国文学授课的方式方法."诗歌应当始于愉悦,终于睿智"是弗罗斯特的诗歌理念.这也应作为文学及文学课的意义:以愉悦性吸引学生,以哲思性培养学生.这两者相辅相成、并行不悖.课堂应该在愉悦的情感感知下,秉承"学贵为疑"的思想,通过以"问"带"思"的方式,促使学生更深入地体会文本字里行间的蕴含之意,理解作者的情绪变动,最终引发对自我的思考,达到睿智之目的和效果.如此当学生深潜于外国文学作品时,文学作品就成功地建构了跨语言、跨民族、跨文化的对话,进而为深入理解人类命运共同体打下坚实基础.

关键词： 发挥想象   展开想象   作文题目   现代汉语   中心思想   一篇文章   课文   补充情节  

摘要： 【作文题目】选取一则寓言、一首诗、一闵词、一篇课文或小说片段,用现代汉语改写成一篇文章,不少于600字。提示:1.改文与原文的主要内容与中心思想保持一致,展开想象补充情节,适当使用修辞手法。2.不要逐字逐句翻译,可适当发挥想象,增添必要的细节。