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关键词： 现代汉语   育人目标   思政元素   教学育人模式  

摘要： 课程思政建设是高校实现立德树人任务的重要举措,是高校高质量发展的要求。专业课程中融入思政教育,可以实现思政教育的全过程贯穿。“现代汉语”是汉语言文学专业的核心专业课,课程改革的重点是要实现教学内容与课程思政的高度融合。本文主要从课程育人目标、课程思政元素、教学育人模式创新等方面阐述“现代汉语”课程思政改革的探索与实践,以期实现专业课程与课程思政同向同行。

关键词： 课程思政   “外国文学”   人才培养   高校课程建设  

摘要： 新文科语境下,“外国文学”课程教学需要直面纷繁复杂的外国思想和西方主流话语,在政治方向、价值导向和文化引领等方面发挥作用。“外国文学”课程应在马克思主义文艺观指导下,从课程思政教学大纲设计开始,并遵从一定的教学策略,寓价值观引导于知识传授和能力培养之中。同时,教师应打破学生中外二元对立的惯常思维,在外国经典作家作品、流派中深入挖掘思政元素。在“课程思政”的视域下,“外国文学”的教学和研究被赋予了新的视角和方法,从而使外国文学典籍在新时代焕发出新的人文之光。

关键词： 中国现当代文学史   中国新文学   文学史书写   文学史研究   文学史观念   文学史叙述   接受史研究   读者因素  

摘要： 读者维度的引入是实现文学史革新的重要路径之一。在这个意义上,中国新文学是通过“普通读者”的力量撬动旧文学并最终确立自身合法性的。但曾经作为批判的武器被“请进”文学史的读者,又被后来的文学史书写遗忘。中国现当代文学史书写中读者维度的缺失,一定程度上造成了文学史研究视野的局限和文学史判断的失准。即使在接受美学启发下产生的接受史研究,因其囿于固有经典本位的文学史叙述结构以及无法突破的接受终端的技术性难题,仍难以将读者维度有效地引入文学史,未能对传统的文学史书写方式构成挑战。以读者为方法和视野,建构中国现当代文学史书写的读者维度,真正激发出读者因素的学术能量,或能实现对既有文学史观念与叙述体系的整体反思和有效拓进。

关键词： 引文页码   注释体例   论文注释   个人文集   参考文献   《外国文学评论》   修订版   浙江大学出版社  

摘要： 为方便作者写作和读者查阅,本刊论文注释均采用脚注形式,体例及示例如下:1)专著、个人文集:作者书名(出版地)出版社出版时间引文页码汉语参考文献:吴岳添《法国小说发展史》,浙江大学出版社,2004年,第309页。

关键词： 新文科建设   “现代汉语”   教学改革  

摘要： 作为教育现代化的一个发展阶段,“新文科建设”是当前国内教学研究的热点话题之一,它通过对以往的人才培养的模式进行改革、创新,旨在全方位促进各门学科的建设,并对各门学科的前沿理论作出创新。在高校本科教育阶段,现代汉语是中国语言文学专业的基础课程,它致力于提高学生的语言沟通能力和人文交流能力,增强学生的现代语言学理论和实践应用能力。现代汉语课程教师要全面贯彻落实新文科建设理念,放眼国际,服务国家,改革当前的培养体系及其路径,提高学生的创新能力和综合竞争能力。对此,文章通过分析传统意义上的现代汉语教学弊端,在此基础上探讨新文科背景下现代汉语课程教学改革的策略,以期提高现代汉语教学的效率和质量。

关键词： 魏晋文学   文学的历史   中国古代文学   文学创作实践   魏晋文人   文学特性   文人心态   文人集团  

摘要： 在中国古代文学发展史上,魏晋是一个非常重要的阶段。这一时期,无论是文人的文学创作实践和取得的实绩,还是文人对文学特性、本质的认识而形成的文学观念与思想,与前代相比,均有了新的拓展与质的飞跃,开启了我国古代文学的新格局。与魏晋文学的历史地位相一致,学界对魏晋文学的研究也一直是中古文学研究的一大热点。尤其是自20世纪80年代以来,学人们在刘师培、鲁迅等先贤研究成果的基础上,从文人心态、艺术精神、文人集团、文学思想、政治、文化等视角,对魏晋文学进行了广泛和深入的探讨.

关键词： 古代文学   中学   语文教学   培养  

摘要： 当前中学语文教学中存在教师学科素养不足、授课模式化等问题,语文教师学科素养和教学能力的提高亟需解决,而古代文学教学是帮助教师提高学科素养的重要途径。在古代文学教学中可以从学科素养、科研能力、实践能力等多方面培养学生,不仅可以取得良好的古代文学教学效果,也可使学生具备自我学习和发展的能力,为其未来的终身学习和持续发展提供必要条件。

关键词： 汉语词汇学   语言学领域   汉语学习   全球化背景下   词汇   基本理论问题  

摘要： 汉语词汇学研究一直是语言学领域的重要课题。全球化背景下,汉语学习的需求日益增长。了解汉语词汇的基本理论问题,可以帮助学习者更好地掌握和使用汉语,提高其语言水平。词汇是语言的基本单位,是语义和语用的载体。了解和研究词汇的性质、结构和功能,能更好地理解和分析语言的各个层面。

关键词： 小学语文教材   中国现当代文学   小学语文教育  

摘要： 在人教版小学语文的教材中,选取了很多中国现当代名家的经典作品。通过分析总结这些文学作品呈现的特点,可以发现其文学体裁集中于小说、诗歌和散文,选取作品注重经典性;内容设置层层深入,能力培养逐步提高;蕴含的思政要素和情感内容丰富多元。这一方面对于经典文学作品的学习有助于提高学生的语文综合素养及能力;另一方面也是对现当代经典文本的传承与发展。

关键词： 外国文学史   东西方文学   融合   交流互鉴  

摘要： 新中国成立以来已出版的《外国文学史》,主要有三种编写模式:东西方文学两分法模式,东方文学、西方文学、俄苏文学三分法模式,东西方文学打通融合模式。与前两种模式相比,东西方文学打通融合模式在编写方式上与前两种明显不同。它打破了二分法或者三分法的做法,将西方文学和东方文学合并为一个整体,按照东西合一结构体系,用历史发展的线索把西方和东方的文学连接起来,体现出将东西方文学融合的倾向。东西方文学融合模式的思路是立足“文学史”这一中心概念,对中国文学之外的外国文学进行总体研究。它既注重提炼东西方文学的共通特点,又注重将东西方经典作家作品并置讲述,还注重东西方文学的交流与互鉴。东西方文学融合模式更能体现“外国文学史”的内涵与外延,也能让读者更迅速地形成比较与参照。