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关键词： 学习者   留学生古代汉语   学习接受   问卷调查  

摘要： 为了探究外国留学生对古代汉语课程的学习难度预期,掌握留学生古代汉语的学习难点及对古代汉语的学习接受情况,进行了古汉语课程学前与学后两项问卷调查。学前问卷调查分析了学习者的汉语学习策略,掌握学生对古汉语课程的难度期待与学习期待,了解学习者的古文基础。学后问卷调查从八个方面对学习者古代汉语课学习接受情况做出了调查,分别为:1.课程总体难度认同;2.古代汉语课程学习内容兴趣分布及古汉语篇章接受情况;3.中国古代思想内容的接受情况;4.古代汉语课程学习难点及语法知识点接受情况;5.选篇中成语故事和寓言故事接受情况;6.朗读学习策略接受情况;7.翻译学习策略接受情况;8.课程自我评价及课程学习满意度情况。

关键词： 动词性零句   对言足句   提取和激活  

摘要： 衣在提取和激活模型观照下,汉语动词性零句的对言足句现象可以得到很好的解释。研究表明,动词性零句具有“无对不零句”的足句特征,在概念层面表现为“无对不视窗”的概念化过程,体现了汉语句子以“概念对”为基础的动态加工模式。这种概念化模式以单言动词性零句内部的概念叠加为基础,在对言格式的触发作用下,通过共同激活和扩散激活两种操作在两个动词性零句之间建立认知关联,进而实现概念协作。本文为动词性零句的对言用法提供认知加工层面的解释路径,是“对言语法”的细化研究,可为其他对言足句现象提供研究思路,为我们进一步认识汉语句子的构成机制提供新的视角。

关键词： 《现代汉语词典》   数量词   词类标注  

摘要： 文章对《现代汉语词典》(第7版)中标注的42个数量词进行考察,主要从意义和结构的六个方面区分了词和短语,根据功能、参考意义归纳出名词8个、形容词8个、代词3个、副词和助词各1个。文章最后认为数量词不宜单独立类,数量词应归入现代汉语现有词类,而数量短语不应做类型标注。

关键词： 人才培养   新文科   古代汉语   教学改革  

摘要： 作为一门传统学科,古代汉语课程要在新文科建设背景下提高教学效果和人才培养质量,应立足专业培养目标和课程定位,结合课程教学的现状,从教学内容动态更新、促进多学科交叉与深度融合,全面推进课程思政融入、改革创新教学方法、建立动态的评价体系等问题入手,通过教学改革的方式,提升《古代汉语》的课程品质,使之逐渐与新文科的建设要求相契合。

关键词： 《管锥编》   中西文化交流   人文文化   中国古代文学   文学风格   语义学   美国学术界   美学  

摘要： 艾朗诺(Rnolad Egan)先生对中国古代文学、美学和人文文化进行过多年深入的研究,他独立完成的《管锥编》英文选译本1998年由美国哈佛大学亚洲中心出版。艾朗诺从原书1400多项条目中选译了65项,此选译本分为六个部分,各部分由译者拟了大标题:一、美学和批评概论;二、隐喻、象征和感知心理学;三、语义学和文学风格学;四、论老子;五、魔与神;六、社会和理想。此书的出版在美国学术界引起了较大的反响,对中西文化交流产生了深远的影响。这是《管维编》第一次被部分译成英文本出版。

关键词： 中国古代文学创作及其理论   精神向度   继承   创新  

摘要： 中国古代文学创作及其理论在精神向度上有四个特质:一是个体情感与家国情怀相融合;二是创新的精神指向和向经典学习、创造文学精品的经典意识;三是在创作题材、内容乃至思想倾向上的民本倾向和读者视野;四是追求尽善尽美和艺道合一。借由这四个特质能够深度把握中国古代文学创作及其理论精神向度,在古今演变、古今打通的文化基础上,实现中国古代文学创作及其理论精神向度的创造性转化和创新性发展,进而为新时代文学创作与理论发展提供文化资源和文化动力,为造就新时代中华民族现代文明做出文学及其理论的贡献。

关键词： 外国文学   课程思政   英美文学  

摘要： 在外国文学课程教学中进行思政教育已经成为重要的育人举措。以英美文学课程为例,通过对课程思政嵌入元素及表现方法进行梳理,并通过调查对其合理性及实际应用效果进行了检验。检验结果显示:民族文化传播、社会伦理意识强化、正向积极的人格塑造、文学作品本身的“真善美”以及新技术环境下的内容规范均是外国文学类课程可以植入的重要思政元素。漂移法、对比法以及联合法是学生最认同的三种重要表现方法,批判法的认同度不高。因此,教师要在抓文化传播源头及传播载体方面下功夫,通过运用不同表现方法提升外国文学类课程思政的应用效果。

关键词： 数字人文   外国文学   跨学科   远读  

摘要： 数字人文,作为一种新兴的跨学科研究方法,融合了数字技术、人文科学与文学研究,为深入理解文学作品和文化现象提供了新的视角和工具。本文首先介绍了数字人文的基本概念及其发展历程,随后分析了数字人文时代的外国文学批评实践策略,如远读法、文本数据挖掘、常量分析与定量辅助定性分析等,进一步讨论了数字人文如何帮助研究者更深入地探索外国文学作品的内在结构和主题演变等,并反思当下数字化文学研究所面临的机遇和挑战。

关键词： 小学语文教育   现代汉语   思政教学  

摘要： 现代汉语课程作为小学语文教育专业的专业基础课,在培养学生的学科素养和教学能力等方面起到重要作用,为学生将来从事小学教育工作打下坚实的基础。将思政教育融入现代汉语课程之中,能够实现知识传授与价值引领的有机统一,有助于学生更好地掌握现代汉语的规范与运用,提升语言文化素养,更能在潜移默化中引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。本文立足小学语文教育专业的教学实际,分析小学语文教育视域下现代汉语课程思政教学原则,探讨小学语文教育视域下现代汉语课程思政教学策略。

关键词： 新质生产力   外国文学研究   返回自然   释放意义  

摘要： 新质生产力通常被视为是符合新发展理念的先进生产力质态。如果从“态”的维度看,新质生产力似乎与外国文学研究关系不大,最多涉及研究手段的技术等问题。然而,如果从“质”来看,就存在着密切的联系,这就是马克思主义的“否定之否定”原理。在外国文学研究领域,发展新质生产力其实是对传统研究方法和理念的更新,不只以意义的确定或文本意义再生机制研究为目的,而是以释放意义为根本。