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关键词： 中国古代文学   课程思政   内涵   价值   策略  

摘要： 中国古代文学课程思政寓价值观引导于知识传授和能力培养,帮助学生塑造正确的世界观、人生观、价值观。这不仅有利于提升学生的思想政治理论水平和专业素养,还有助于学生在实践中注重学思结合、知行统一,进而增强文化自信与使命担当。中国古代文学课程思政建设,应重视任课教师的主力军作用,找准思政着力点,发挥多重载体的思政育人效能,进行开放型教学,注重“第一课堂”与“第二课程”的有效结合,并最终实现“润物无声”的育人效果。

关键词： 新媒体写作   特点   写作引导   气象  

摘要： 网络时代,新媒体写作成为一种新的写作方式,并以自己独特的优势受到广泛的喜爱,但同时也出现了一些新的问题。文章从文秘专业《基础写作》课程中的新媒体写作入手,以思想、内容、语言为抓手,引导当代大学生树立正确的写作意识,为社会培养有理想信念、有责任担当的新媒体写作者。

关键词： 引文页码   注释体例   论文注释   Chicago   外国文学  

摘要： 为方便作者写作和读者查阅,本刊论文注释均采用脚注形式,体例及示例如下:一、专著:作者书名(出版地)出版社出版时间引文页码①吴岳添《法国小说发展史》,浙江大学出版社,2004年,第309页。②Raymond Williams,The Sociology of Culture,Chicago:University of Chicago Press,1995,pp.19-20.

关键词： 语气词   综述   研究方法   现代汉语  

摘要： 随着国内语气词研究逐渐细化、深化,语气词研究呈现出多元多角度的研究趋势。本文在收集近五年国内对于语气词研究的基础上,将语气词研究按主题分为10个大类,包括主观性、语法化、对比、句法、情态、语用、用法、系统、方言、来源十个方向,以进一步把握语气词研究重点,归纳研究成果,整理并总结研究方法,指出存在的不足与问题,明晰未来的研究方向并做出相应的研究。

关键词： 口语词汇   书面语词汇   口语教学  

摘要： 李如龙先生一向关注汉语口语词汇的研究,认为书面语词与口语词是汉语词汇演变发展的两大洪流,分道扬镳又相互转换,在造词方式和应用方法两方面均有明显差异。口语是书面语的源泉,母语教育不能一味强调“读写训练”,尤其是在非官话的方言区更应加强口语训练;在国际中文教育中则应注重引导外国学生了解汉语的口语与书面语的差异和配合。李如龙先生关于现代汉语口语词的研究与教学的思想可归纳为五个方面,这对汉语口语词的本体研究和应用研究都有重要的启示意义。

关键词： 文学类课程   OBE理念   问题链式   外国文学课程   教学改革  

摘要： 在新文科建设背景下,以OBE理念为指导,外国文学课程正在经历从知识目标向能力目标跃升,问题链式教学设计在挖掘经典“美”与“道德”内涵,并以之为载体训练学生语言能力与思维能力方面具有独特优势。问题链的设计应注重从链条到棋盘的整体性,同时将阶梯性与挑战度相结合,答案预设上的矫正性与多元性相结合,还应充分发挥文学经典的思政教育功能。实践过程中前期要做好精细的筹备工作,后期及时反思持续改进,并在此基础上建设问题链案例库,同时考核方案也要对应改革,做到教、学、评导向一致。

关键词： 中国现当代文学研究   公共话语   现代传媒   学术研究领域   理论品格   全球史   共时性   关联性  

摘要： “全球”与“世界”相似,并非天然存在、不证自明的范畴。虽然全球史研究者可以将跨洲际的交流上溯到公元10世纪,但是,对全球图景的想象和有关全球化的表述,直到20世纪初才随着现代传媒的兴起进入公共话语①。根据阿尔布劳(Martin Albrow)的考证,全球化真正形成特定的问题意识与理论品格,并且在学术研究领域“火爆流行”是20世纪最后20年的事②。

关键词： 习近平新时代中国特色社会主义思想   中国现当代文学   课程教学  

摘要： 习近平新时代中国特色社会主义思想作为马克思主义中国化的成果,作为党的指导思想和新时期的思想战略,迫切需要贯彻落实到我国高等教育人才培养与教学体系中。“中国现当代文学”是汉语言文学专业的基础核心课程,是一门研究“五四”新文化运动以来中国文学发展、历史演变及文学创作的课程。在具体教学中将马克思主义在中国的传播和发展与文学思潮相结合,进行作家、作品专题研究能够有效地将习近平新时代中国特色社会主义思想融入该课程,帮助当代大学生树立正确的价值观,同时也从实践性的角度促进了学生对文学史内容的理解。

关键词： 中国现当代文学研究   威廉斯   文化与社会   文化批评家   英国马克思主义   关键词   写实  

摘要： 1976年,英国马克思主义文化批评家雷蒙·威廉斯(Raymond Williams)的《关键词:文化与社会的词汇》一书,作为《文化与社会》的续编出版,很快成为文化研究的经典之作。威廉斯在序言中强调,这本书“不是一本词典,也不是特殊学科的术语汇编”,“它应该算是对于一种词汇质疑探询的纪录”①。

关键词： 古代文学   继承传统文化   自主知识体系   民族话语方式  

摘要： 中国古代的“文学”观念源自孔子的经典教育,其功能是以文传道、以文化人、以文辅政、以文抒情,承担着建构、传递精神价值和社会价值的责任。这一传统在近现代以来被人为中断,以“情绪性”“文艺性”为特征的纯文学观念代替了传统文学观念,致使传统文学功能萎缩,成为一门纯粹的知识性学科。学术界为了复兴传统文化,先后提出了建设国学、经学、中国古典学等主张和方案,但都与传统文化根基之学有一定的距离。因此,应回归古代文学传统,以语言文字为前提,以经典文献为载体,以文化传承为目标,以文学审美为特色,形成一个主体突出、层次完整、相互支撑的自主知识体系;同时,对传统文学的话语资源进行清理、提炼,在意义域设定、论题设置、阐释策略、研究者主体性的建构等方面,继承创新,形成民族特色话语方式,将古代文学重构成为一门传统文化的根基之学。