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关键词： 中国实践   “微观经济学”课堂教学   中国经济发展模式  

摘要： 文章首先阐述了“微观经济学”课堂教学的基本要求,然后分析了“微观经济学”课堂教学现状,最后提出了“微观经济学”课堂教学中融入中国实践的路径,包括剖析中国经济发展模式、研究中国经济现象、解读中国经济政策、探讨中国经济问题和引用中国经济数据。

关键词： 讲故事   营销艺术   内容创意   品牌管理   客户服务  

摘要： “故事”是营销艺术的精髓,也是消费者倾听、了解和认识产品的重要素材。进入体验消费时代,企业在营销过程中“讲故事”,不仅是产品形象塑造、品牌建设和文化交流的重要方式,也是深化商品的人文内涵、拓宽产品的经济附加值、不断提升品牌影响力的有效工具。为促进“讲故事”有效服务于营销活动,需要在讲述真实、新鲜和优质故事的同时,将“讲故事”与产品的品质管理、品牌建设、客户服务等相融合,真正发挥“讲故事”服务营销的应用优势与策略价值。

关键词： 数字化赋能   企业品牌管理   企业品牌管理营销  

摘要： 良好的数据管理是强大数字战略的关键,也是世界级可持续数字化转型的基石。企业品牌管理是提高企业竞争力、实现更好业绩的重要途径。数字技术的兴起改变了消费者的思维和行为方式。本文探讨了企业品牌管理的演变及其目前面临的挑战,尤其关注数字技术如何帮助企业制订有效的企业品牌管理战略。本文还探讨了企业品牌管理的积极和消极方面,以及案例研究和不同方法。

关键词： 国家理论   中国社会主义政治经济学   马克思主义  

摘要： 国家理论是中国社会主义政治经济学近年来研究的一个普遍关注点,目前的研究可以从问题意识的角度分为三种类型:将国家理论纳入中国社会主义政治经济学理论体系的原因;如何将国家理论纳入中国社会主义政治经济学理论体系中;国家重要性在其他理论体系中的体现。按照国家在经济活动中作用范围和程度的不同,经济学中的国家理论可大致分为以下四种阐释逻辑:自由主义经济学、公共经济学、发展型国家以及新制度经济学。与这几种阐释逻辑相比较,马克思主义的国家理论对国家经济功能的理解根植于其阶级理论,国家在起源上是阶级矛盾不可调和的产物,在性质上是维护阶级统治的工具,国家的经济功能首先表现为阶级属性的要求。中国社会主义政治经济学中的“国家”角色,在逻辑顺序上先在于“市场”,在阐释路径上要用“国家”去解释“市场”,同时,“国家”与“市场”又有着内在的辩证关系。

关键词： 办学特色   高校   专业课程   课程建设  

摘要： 随着我国高等教育规模的扩张,办学特色日益成为高校生存与发展的生命线。课程建设是学校教育教学的基础,也是彰显学校办学特色的重要途径。从教学大纲的制定、教材的编写、在线开放课程的建设和课程的教学评价四个方面对办学特色融入高校专业课程建设进行探索,以会计学专业课程为例,分析办学特色融入专业课程建设实践,分别从政府、学校和教师三个层面提出办学特色融入专业课程建设的保障措施,以期助力课程建设更好地彰显学校的办学特色,确保学校办学目标的实现。

关键词： 翻转课堂   seminar教学法   《货币经济学》课程   教学策略  

摘要： 《货币经济学》的研究对象是货币的运动及其规律,学生要想真正掌握货币的运动及其规律就要对经济现象进行学习、分析和探讨,显然,相较于传统《货币经济学》教学模式而言seminar教学法(研讨式教学法)更有利于提升学生学习效率。本文说明在《货币经济学》中应用seminar教学法的意义,指出当前《货币经济学》教学中存在的不足,分析探讨如何借助seminar教学法构建翻转式《货币经济学》课堂模式。

关键词： 企业形象   企业品牌建设   运营能力   全面品牌管理   南方电网公司   央企   品牌形象   广州供电局  

摘要： 广州供电局将全面品牌管理理论融入企业品牌建设,围绕“打造电网央企卓著品牌”这一核心目标,以全面品牌管理“全员、全过程、全方位和系统化”为四大建设原则,助力南方电网公司建设“价值底蕴厚、运营能力强、企业形象好”的品牌,让“万家灯火,南网情深”品牌形象深入人心。

关键词： 电子商务   茶叶企业   营销管理   供应链管理   品牌管理   变革策略  

摘要： 本文从市场营销、供应链、品牌建设、组织管理四个方面,深入分析了电子商务环境下茶叶企业面临的机遇和挑战,并提出了相应的管理模式变革策略。在营销管理上,需优化网络营销策略、提升客户服务水平、加强大数据运用等;在供应链管理上,要打造“产购销”一体化平台、建立智慧仓储与配送体系、实施精益生产管理;在品牌管理方面,需塑造良好的线上品牌形象、讲好品牌故事等;在组织管理层面则需组建专业电商团队、创新人才培养与激励机制。只有全面变革企业经营管理模式,茶企才能顺应电商时代的发展趋势,在市场竞争中保持领先。

关键词： 经济学基础   课程思政   高职   思政元素  

摘要： 在传统课堂上,经济学基础课程更关注知识传授,未重视对学生思想观念和价值观念的引导。而在高职该课程教学中融引入思政元素,不仅能够丰富课程内涵,提高教学质量,而且可以促进学生全方位成长,已成为现阶段高职教学改革建设的重要方向。对此,重点分析了思政元素融入的必要性,发现这一举措能引导学生掌握经济学知识的同时,强化其思想道德素养,有利于提高课程教学水平。基于此,提出了加大课程内容整合、推动教学方法改革等思政元素融入与构建的相关措施,旨在实现知识教学与价值引领的有机统一,提升人才培养质量。