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关键词： 新结构经济学   数字经济   电力消费水平   碳排放量   绿色可持续  

摘要： 本文介绍了新结构经济学及数字经济的特点,从正向、反向、不确定影响三个方面,对数字经济与电力消费水平、碳排放之间的关系进行了分析。在此基础上,本文构建了分析模型,深度分析了数字经济与碳排放之间的关系,最终得出的结论是,数字经济的发展能够减少碳排放量。数字经济是指以数据资源作为关键生产要素,以现代信息网络作为重要载体,基于各类信息通信技术,实现优化经济结构目标的相关经济活动。

关键词： 实践课程   施瓦布   置信专业活动   会计学专业  

摘要： 将医学领域的置信专业活动引入财经类教学的过程中,提高学生动手操作能力,促进新型财经专业教学评价体系形成,这有利于高校学生更快地完成从学生身份到职场人士身份的转换,成熟而自信地步入工作岗位。文章立足施瓦布的实践性课程理论,结合当前教学实际,探究置信专业活动在会计学专业教学中的应用策略。发现实践性课程理论与置信专业活动的契合点,在施瓦布实践性课程理论指导下,对会计学置信专业活动的实施提出建议。使用案例实践教学方式,能够有效规划实践育人机制,进一步提升教学质量,处理好理论教学与实践操作的关系,提高会计学专业的教学效率。

关键词： 劳务品牌   新农人   文昌鸡   新能源   品牌推介   字号  

摘要： 树一个品牌,强一地产业,带一片就业,富一方百姓。11月21日,我省首届劳务品牌推介大会在海口会展工场举办,集中推介文昌鸡师傅、琼筑劳务(金牌住工)、热带新农人、琼菜师傅、海南黎锦工、海南新能源汽修师、海南粽师、琼派咖啡师(兴隆咖啡师、福山咖啡师)琼海杂粮师傅、椰嫂等10个“琼字号”劳务品牌。

关键词： 农户土地依赖度   土地改革   集体所有制   政治经济学  

摘要： 当前,关于我国农村土地制度改革存有争议。一些学者从“公平”角度出发,提倡应坚持集体所有制,照顾小农发展,避免失地农民的出现;另一些学者从“效率”角度出发,提倡土地是农民的财产,由农民自主进行市场化流转,政府不应该限制。基于这种“理念之争”,本文试图打破此“僵局”,通过测量农民土地依赖程度来科学推动未来农村土地集体所有制的改革方向。由此,本文构建中国农村土地依赖测算模型,其应用价值在于:一是依据土地依赖度科学推动土地流转;二是依托土地依赖度分类指导各地土地改革;三是依托土地依赖度协调区域经济科学发展。

关键词： 下有苏杭   人文经济学   丰富内涵   人文价值   文化与经济   习近平总书记   幸福感   安全感  

摘要： 在人类历史发展过程中,文化与经济从来是相辅相成、相互作用的。经济发展为文化发展提供了物质基础,文化发展则赋予经济发展深厚的人文价值。围绕高质量发展这一全面建设社会主义现代化国家的首要任务,2023年3月5日习近平总书记在参加十四届全国人大一次会议江苏代表团审议时强调:“必须以满足人民日益增长的美好生活需要为出发点和落脚点,把发展成果不断转化为生活品质,不断增强人民群众的获得感、幸福感、安全感。”为此,他称赞苏州:“上有天堂下有苏杭,苏杭都是在经济发展上走在前列的城市。文化很发达的地方,经济照样走在前面。”

摘要： 2023年7月8日-9日,由教育部人文社会科学重点研究基地吉林大学数量经济研究中心和燕山大学经济管理学院共同举办的2023年第十二届数量经济学国际学术会议于秦皇岛召开. 会议共收到论文343篇,其中英文92篇,投稿学者来自138个大学和学术机构,涵盖美国、英国、意大利、爱尔兰、加拿大、澳大利亚、俄罗斯等国的12所大学,以及中国社会科学院、清华大学、北京大学、中国人民大学、中国科学院大学、复旦大学、浙江大学、南京大学、武汉大学、中山大学、厦门大学、南开大学等126所国内高校和学术机构.经过评审,本次会议录用论文82篇,分18个平行论坛进行了研讨、交流.

关键词： 一流经济学专业   实践教学体系   构建实施  

摘要： 本文在“一流经济学专业建设”背景下对实践教学进行综合考察,并对经济学专业实践教学体系的构成与不足进行分析,提出注重实践教学、强化校外实习基地、强化教师队伍建设、教学环节中突出对学生的实践和创新能力的培养、建立科学的监督与评价体系等措施,以期培养更多的高精尖人才,满足社会的需要。

关键词： 会计学原理   课程思政   信息质量特征  

摘要： 会计学原理是一门财经类专业基础课,学生须掌握好会计职能、特点、对象、任务及核算的基本前提和一般原理等专业知识,以便为后续课程学习打下良好基础,同时还须融入思政教育,以培养正确的职业观。文章以“会计信息质量特征”这一知识点为例,探讨专业知识与思政教育如何契合的教学过程,以培养学生诚信守约、不做假账的职业道德素养,落实立德树人的教育要求。

关键词： 创新型人才培养   实践教学   跨学科融合   师生互动合作  

摘要： 重视实践教学,将其作为经济学专业教学的重要组成部分,并与理论知识结合。强调实践与理论的结合,通过实际案例、实地调研和模拟演练等方式,培养学生的实际操作能力和问题解决能力。建立实践平台和资源,为学生提供实践实验的机会,鼓励他们进行创新项目的实施,并引入导师指导和专业顾问的支持。开设跨学科课程,将经济学与其他学科融合,拓宽学生的思维视野,培养他们的综合能力和创新思维。促进师生互动与合作,教师扮演导师和指导者的角色,与学生进行互动和合作,激发学生的学习兴趣和潜能。通过以上革新路径,经济学专业能够培养出具备实际操作能力、问题解决能力、团队合作和领导能力的创新型人才,为他们的未来职业发展奠定坚实基础。