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关键词： 金融财阀   生产性积累   剥夺性积累   经济衰退   结构调整  

摘要： 日本经济从繁荣走向衰退的演变是金融财阀主导下的必然趋势。战后日本金融财阀经历了“瓦解”“复活”“融合”等阶段,逐渐成为日本经济体系的主导力量。日本依靠金融财阀的生产性积累快速完成了经济重建,推动了科技进步、世界市场的开拓以及福利社会的建立等,实现了经济的繁荣发展。然而金融财阀作为金融资本的具体形式也服从生产性积累向剥夺性积累偏移的普遍性规律。金融财阀向基于不动产和股票等投机的剥夺性积累偏移,使日本经济深陷泡沫危机,并加剧了产业空洞化,扩大了贫富差距等问题,导致日本经济走向衰退。日本政府在应对经济衰退的政策中,又进一步强化了金融财阀的经济地位,增强了金融财阀对经济的剥夺能力,使其越来越成为日本经济发展的桎梏。

关键词： 人文经济学   历史文化传承   下有苏杭   高科技创新   高质量发展   全国两会   走在前列  

摘要： 在2023年全国两会上,习近平总书记参加江苏代表团审议时提出:“上有天堂下有苏杭,苏杭都是在经济发展上走在前列的城市。文化很发达的地方,经济照样走在前面。可以研究一下这里面的人文经济学。”7月5日至6日,习近平总书记在苏州考察时又指出:“苏州在传统与现代的结合上做得很好,不仅有历史文化传承,而且有高科技创新和高质量发展,代表未来的发展方向。”

关键词： 电力企业   营销管理   优化策略   提质增效  

摘要： 随着社会经济和科学技术的迅速发展,企业应根据市场经济的发展变化逐步提升管理策略水平,电力企业也逐步适应这种变化趋势。文章从市场经济角度出发,探讨我国电力企业营销业务的延伸,分析如何优化营销管理策略,助力电网企业提质增效,推动电力企业健康、快速发展。

关键词： 经济学   课程思政   教学改革  

摘要： 高职院校思政教育的主要目标是培养学生科学的世界观、人生观以及价值观。高职院校开设的经济学基础课程,其主要内容通常为西方经济学,与我国经济实际情况有出入。并且课程内容多,数理推导要求高,与高职院校财经商贸类专业课程设置以及学情不匹配。这就需要对高职院校经济学基础进行课程思政改革,优化教学内容,提高高职学生对经济学知识的理解和掌握程度,避免学生在学习西方经济学课程的过程中产生价值偏差。

关键词： 西格列汀   二甲双胍   2型糖尿病   药物经济学   Markov模型  

摘要： 目的对西格列汀二甲双胍复合制剂(FDC)治疗2型糖尿病(T2DM)进行药物经济学评价。方法以一项西格列汀二甲双胍FDC随机临床对照研究(RCT)的数据为基础,采用Tree Age pro2011软件构建多状态的西格列汀二甲双胍FDC治疗T2DM的Markov模型,模拟在长期用药条件下西格列汀二甲双胍FDC治疗方案的经济性。以质量调整生命年(QALYs)为健康产出指标,以3倍的2021年国内生产总值(GDP)作为意愿支付阈值(WTP),用Markov模型模拟西格列汀二甲双胍FDC和单用二甲双胍治疗方案的长期效果与成本,并对相关参数进行敏感性分析,以检验结果的稳定性。结果以1年为1个循环周期,模拟30个周期后,西格列汀二甲双胍FDC组的增量成本-效用比(ICER)为82381.347元/QALYs,小于意愿支付阈值(ICER

关键词： 亚当·斯密   价值   投射   政治经济学   道德赞同  

摘要： 斯密的政治经济学以投射为最重要的研究方法。斯密把劳动量视为价值的普遍尺度和正确尺度,不过,斯密讨论的真实价格实际上是投射的产物。尽管如此,由于商人和大众在商品交换过程中并不在意真实价格,而仅仅在意市场价格,故,以投射为主的研究方法推动斯密政治经济学走向了成功。然而,该政治经济学中的投射之道带来的道德影响却十分消极,其消极性集中体现为财富和美德的背离。要从根本上解决这一难题,必须要在道德哲学中彻底终止投射之道,用与之相反的承应之道取而代之。唯有如此,在面临财富与美德相背离的问题时,我们才不仅能够使自己赞同真正得被赞同的东西,而且能使自己面对财富时能够固守内心的道德批判力。

关键词： OBE教育理念   微观经济学   BOPPPS有效教学模式  

摘要： 针对“微观经济学”传统教学中以教师为中心的“灌输式”教学模式的缺陷,引入OBE教育理念,以学习通智慧教学平台为依托,构建了线上线上混合式BOPPPS有效教学模式,并以“微观经济学”课程为例,详细介绍了OBE+学习通+BOPPPS有效教学模式的实践方案。教学实践表明,OBE教育理念下的BOPPPS有效教学模式,既可以充分调动学生学习的积极性,提高课堂参与度,培养学生的参与意识,提升学生综合素质,也可以有效提升教师教学能力,提高教学质量。

关键词： 课程思政   协同育人   宏观经济学   典型案例  

摘要： “宏观经济学”作为经济管理类专业的基础课程,课程内容是资本主义制度下市场经济运行的一般规律,同时反映了资产阶级的价值观和意识形态,在学习中既要借鉴也要批判。因此,授课教师需要充分挖掘课程中的思政元素,通过典型案例等教学素材的设计运用,让经济理论与现实经济相结合,引导学生了解世情、国情、党情和民情,培养学生思辨能力,促进思政课程与课程思政同向同行、协同育人。

关键词： 行为金融   金融经济学   绿色金融   消费金融   金融学科   家庭金融   金融中介   金融服务  

摘要： 《金融经济学研究》宗旨“探索金融理论前沿,服务经济改革实践”,刊文涵盖大金融学科。长期以来,本刊刊文热点范畴包括农村金融、绿色金融、行为金融、公司金融、家庭金融、消费金融、财富管理、金融科技、科技金融以及JEL分类中的“金融经济学总论”“金融市场”“金融中介与金融服务”等等研究领域和研究方向。

关键词： 马克思   生态思想   政治经济学语境   历史生成  

摘要： 本顿之所以得出马克思是反生态的判断,而福斯特和斋藤幸平之所以得出马克思有生态思想的判断,原因在于他们缺乏历史生成视角和唯物史观立场,造成脱离语境地裁剪马克思文本中的相关言论。马克思在不断直面客观事实、批判他人观点、反思自身认识的过程中,经历了1847—1863年盲信农业技术的非生态立场、1865—1868年追踪土壤科学促成范式转换、1868年之后立足唯物史观的生态辩证法三个阶段,实现从资本主义生产关系的角度审视农业技术应用的生态效应,在唯物史观融贯政治经济学研究过程中与技术决定论划清界限,在持续地对古典政治经济学进行批判与解构中,形成了自己的生态思想,通过聚焦唯物史观方法论、阐释生态辩证法、探析人与自然之间物质变换调控推进生态思想逐渐走向完善。