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关键词： 会计学专业   课程思政   改革与实践  

摘要： 会计学专业作为重要的财经类专业，专业课程思想政治内容的融合改革势在必行。本文以南京某高校为例，探索其会计学专业课程思政的改革与实践，期望为同等类型高校的专业建设提供一定的借鉴。

关键词： 会计学   教学改革   岗课赛证  

摘要： 会计学课程是经管类专业的一门专业基础课，教学团队在会计学课程教学内容改革研究与实践中，提出“岗课赛证”的综合育人机制的教学改革理念，通过线上线下混合教学模式为课程可持续性建设提供更好的实践路径。近年来，六盘水师范学院经济管理学院经济与金融专业、智能会计微专业、数学与统计学院经济统计学专业均开设会计学课程，经过五年的教学实践，课程教学团队开发出一套完整的教学模式。会计学课程教学改革实践过程从多方面推进，包括教学内容、教学模块、教学模式、教学方式、考核方式等，通过对“岗课赛证”进行有机结合实现课程教学效果的提升，最终达到提高教学质量的目的，提升人才培养目标。

关键词： 景德镇市   职业人群健康风险   卫生经济学评价  

摘要： 目的 分析景德镇市职业人群健康风险及卫生经济学。方法 收集景德镇市2015年1月-2020年12月职业人群健康风险调查及卫生经济学评价资料，采用率、构成比和χ2检验进行描述性分析景德镇市职业健康检查目标疾病检出情况、职业病危害因素企业分布、职业健康异常检出情况以及职业人群健康风险卫生经济学评价结果。结果 2015-2020年景德镇市职业健康检查目标疾病检出呈逐渐降低趋势；2015-2020年景德镇市重点职业病危害因素企业主要以煤尘、矽尘、苯、铅、噪声为主，且2018年后危害因素企业呈减少趋势，接触重点职业病危害因素的劳动者人数呈升高趋势，当年接受职业健康检查的劳动者人数呈下降趋势；2015-2020年血压、血常规、尿常规、肝功能、胸片、纯音测听检查异常率比较，差异有统计学意义（P<0.05）；根据Markov疾病发展概率模型分析，景德镇市职业人群健康检查方案在当地是极具成本效果。结论 景德镇市职业人群健康状况基本良好，职业病发生率逐渐降低，加强职业健康检查，急早发现职业禁忌证人员，以避免其从事相关工作。对于疑似职业病人员，应加强职业健康监测，以保护职业人群身体健康安全。

关键词： 数字营销   营销管理   管理战略  

摘要： 在数字科技飓风驱动企业革新之际，企业营销管理模式发生了彻底转变，从独霸价值创造转向于企业和消费者之间的价值共享。多个经济系统通过动态网络参与价值创新互动，构建了完整的生态服务体系。通过分析数字化科技翻转企业经营环境的过程中，原有营销模式所暴露出的诸多缺陷，提出价值共享理念的重要内涵，并尝试构想以该思路为主线的新型企业营销策略。然后，选取近年在互联网行业取得卓越数字化转型成就的Z公司作为案例探究对象，深入剖析其数字化转型轨迹，期待为其他企业在未来的价值创造中提供启示。

摘要： “行为与实验政治经济学”是《政治经济学报》 2024年开设的新栏目。有必要谈谈它的意义。“逻辑演绎”是现代科学理论建构的一般形式。所谓“逻辑演绎”是指从一个或一组基本假设出发，进而推演出该理论的全部命题。例如，牛顿经典力学对“时空绝对性”的假设，爱因斯坦相对论对“时空相对性”的假设。

关键词： 电力市场   电力营销   营销管理  

摘要： 现阶段，电力市场的改革推动着供电企业在电力生产、营销等体制方面不断推陈出新，在管理等方面逐步改进，以更好满足用电需求。本文从推动电力营销管理不断改革创新的角度，聚焦电力市场改革环境下的电力营销原则、电力市场改革对电力营销管理产生的影响，以及管理改革的完善路径等内容，进行了简要探讨，希望可对读者有所启示。

关键词： 粮食经济学   课程思政   课程内容  

摘要： 育人的根本在于立德。高校是全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的重要载体和途径。“粮食经济学”课程是经济学专业的必修课，在人才培养中具有重要基础地位。本文从“粮食经济学”课程思政的重要意义入手，阐述“粮食经济学”课程思政的知识、能力、素养目标，从课程内容与思政元素相结合为切入点，运用案例教学法、研讨式教学法和情景教学法，结全教学资源和效果反馈等方面提出课程思政的实施路径，有效提升粮食经济学课程的教学质量和学生的综合素质。

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关键词： 新工科   软件工程经济学课程   多维度课程评价  

摘要： 新工科建设对应用型本科院校软件工程经济学课程建设提出了新要求，需探讨作为交叉学科的课程建设目标制定、教学内容的设计与优化、教学效果反馈机制及多维度的教学评价机制的建立等。软件工程经济学课程以实际应用引导理论教学，回应软件企业的实际需求，针对性地制订教学内容，致力于培养高素质的应用型创新人才。

关键词： 临床药学   药物经济学   教学模式   翻转课堂   案例教学  

摘要： 目的 探讨案例教学与翻转课堂在药物经济学教学中的应用效果。方法 采用整群抽样方法，从2019-2020级五年制临床药学专业本科学生中选取98名学生作为研究对象，采用案例教学与翻转课堂的方法进行药物经济学课程的教学。调查学生对药物经济学课程各章节的理解程度、满意度、学习兴趣和参与度。结果 98名五年制临床药学本科学生中，有88.8%的学生完整参与了药物经济学课程的学习，满意度为84.2%，其中84.7%的学生愿意向其他同学推荐本课程。在各章节的理解程度方面，“模型分析”和“不确定性分析”2个章节只有16.3%和17.4%的学生选择了“完全理解”。81.6%的学生认为案例教学与翻转课堂对于课程的学习有帮助，77.6%的学生认为案例教学与翻转课堂提高了学习兴趣。结论 五年制临床药学专业本科学生对基于案例教学与翻转课堂的药物经济学课程比较满意，但在“模型分析”与“不确定性分析”2个章节上存在理解难点。案例教学与翻转课堂的教学方法有效提升了学生学习兴趣。建议强化难点章节的教学，持续优化教学方法，帮助学生进一步加强对药物经济学课程的理解和掌握。