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关键词： 成果导向教育(OBE)   工程经济学   混合式教学   案例教学   实践链接  

摘要： 本研究围绕在民办高校中基于Outcome-Based Education(OBE)理念打造工程经济学混合式"金课"的策略进行探讨。通过深入分析混合式教学模式的实施过程,本文提出了一系列创新教学策略,包括明确学习成果、整合线上线下学习资源、创新教学方法、加强实践链接以及构建灵活多样的评价体系等,旨在提高学生的实践能力和理论知识的应用能力。本研究强调了案例教学和数据分析在提升学生解决实际问题能力中的重要作用,并通过持续反馈与改进机制确保教学质量的持续提升。本文旨在为工程经济学及相关领域的教学改革提供参考和启示。

关键词： OBE理念   微观经济学   课程改革   “四重构+双循环”  

摘要： 当前的“微观经济学”课程教学存在内容偏重理论、教学方法过于讲授式、评价方式单一以及反馈机制不够完善等问题。文章基于OBE理念,对“微观经济学”课程改革实施路径进行分析,提出了“四重构+双循环”的改革策略,包括重构学习目标、教学内容、教学方法和评价体系,并建立校内、校外两个反馈机制,从而提高学生的学习积极性和教学质量,更好地培养学生的创新能力和实践能力。

关键词： 乙二醇   生产   市场研究   技术进展   发展趋势  

摘要： 综述了我国乙二醇的生产和市场情况,包括产能、产量、进出口量及表观消费量等,分析预测了我国乙二醇的市场发展趋势。

关键词： 快速消费品   营销管理  

摘要： 快速消费品具有寿命短、消费速度快等特点,近几年我国快速消费品产能过剩,产品同质化现象严重,快速消费品企业逐渐意识到营销管理重要意义,希望以营销管理为媒介,突出产品优势,树立品牌形象,为抢占更多的市场份额提供助力。为此,文章基于新形势视角,阐述了快速消费品、营销管理概念及新形势下快速消费品营销管理的意义,分析了新形势下快速消费品营销管理存在的问题,并针对问题提出了优化对策,以期为企业提质增效奠定坚实的基础。

关键词： 会计学基础   课程思政   教学案例设计  

摘要： 会计学基础作为高职院校财会类专业的专业基础课程,培养德才兼备的新时期财会专业人才是其人才培养的目标。文章以会计学基础中会计信息质量模块为例,从内容来源与思政切入、思政育人目标、教学方法、教学实施、教学评价等五个方面,展示了如何在会计学基础上设计和实施课程思政案例,为完善高职院校会计学基础课程思政建设教学提供有益探索。

关键词： 营销界   个人权益   私域   经济学   公共空间   公共权益   公域   政治学  

摘要： 公域和私域,本来是社会学、政治学和经济学的名词,用来区分个人和公共空间,个人权益和公共权益。不知什么时候,国内营销界流行公域流量和私域流量。也不知为什么,有血有肉的用户变成了毫无温度的流量数字。不知道是营销的进步还是退化。

关键词： 乌帕替尼缓释片   特应性皮炎   类风湿关节炎   银屑病关节炎   药物经济学评价  

摘要： 目的对乌帕替尼缓释片治疗中国自身免疫介导炎症性疾病—难治性、中重度特应性皮炎(AD)、中重度活动性类风湿关节炎(RA)、活动性银屑病关节炎(PsA)进行药物经济学评价。方法从卫生体系角度出发,采用决策树-马尔科夫模型,对比乌帕替尼缓释片相较于各适应证临床常用药物的经济性。结果乌帕替尼缓释片均为绝对优势方案。在基础情景中,乌帕替尼缓释片在AD(相较度普利尤单抗注射液)、RA和PsA(相较于阿达木单抗注射液)适应证中,为患者带来的QALYs分别增加了0.279、0.115、0.188,同时总成本降低133524元(药品节约占比超99%)、5090元(药品节约占比近60%)、10593元(药品节约占比近90%)。结论乌帕替尼缓释片治疗效果好、年治疗费用更低、口服给药便利,经过长期模拟,其相对于目前临床常用方案,可带来更多的生命质量获益,同时可节约包括药品成本在内的直接医疗成本,为更具优势的方案。

关键词： 资本比率   企业利润率   会计学   会计师   静冈   忠嗣   服务品质   传承与发展  

摘要： 通过长年付出不亚于任何人的努力,不折不扣、完完整整地践行稻盛经营哲学,他成功地将一家不起眼的地方性会计服务公司经营成为跻身日本最大会计师组织TKC服务品质及综合实力榜前列的企业。他的企业利润率常年保持在20%~25%的惊人水平,自有资本比率达93.1%,企业持续保持健康发展。他就是村田忠嗣,会计村株式会社董事长、日本静冈盛和塾原发起人、日本最大会计师组织TKC静冈地区副会长。

关键词： 宏观经济学   课程思政   多元协同  

摘要： 课程思政建设是我国高等教育发展过程中的一个重要方面,是为党育人和为国育才的重要手段,它与思政课程相辅相成、同向同行,共同构筑了“大思政课”育人新格局。《宏观经济学》作为经济管理类的一门重要课程,在实施课程思政方面具有天然优势,因而基于课程思政视角探讨其课程建设问题具有代表性意义。本文在定性结合定量分析《宏观经济学》课程思政原则、切入点与现实问题基础上,从理念教育、平台建设、资源共建共享、教师能力进阶、建设标准与多元协同六个维度提出了课程思政建设的具体路径。

关键词： 经济学范式   现代经济学   学术范式   牛顿力学   极大化   引力场   《国富论》   演变逻辑  

摘要： 域观经济学的形成,是现代经济学发展轨迹的必然趋向。从经济学范式演变逻辑、工业化文明形态、经济全球化演进等视角可以大致理解域观经济学的缘起过程。经济学范式演进:史观—微观—宏观—域观科学发展的历史轨迹表现为学术范式的不断演进和重大变革。古典政治经济学是基于历史观察的经济现象“史观”范式描述。1776年亚当·斯密发表的《国富论》,尽管仍然属于古典政治经济学范畴,具有史观范式承诺的性质,但奠定了市场经济理论体系的逻辑基础,发出现代经济学范式变革的先声。在学术范式上,现代经济学在很大程度上是以牛顿力学或机械论体系为隐喻而建构起来的。粒子实体、相互作用(引力场)、均衡、极大化等概念,成为现代经济学范式承诺的建构借鉴。