关键词:
高职院校
公共空间
景观设计
学科特点
文化特色
摘要:
自中国共产党第十九次全国代表大会以来,党中央将“建设教育强国”确定为“中华民族伟大复兴的基础工程”,并要求“必须把教育事业放在优先位置,深化教育改革,加快教育现代化,办好人民满意的教育”。这也使得我国高等教育与高校建设进入新的发展阶段,随之而来的是充分重视学生主体地位的思潮逐渐在校园文化建设以及校园景观空间建设中占据主流地位,高校校园公共空间景观设计的主要目标就是为学生营造一个良好的社交沟通、学习交流、休闲娱乐的场所环境,伴随着高等教育改革的推进,高校校园公共景观空间设计的重要性也日益凸显。高职院校规模与数量的不断扩大,经历多次“扩招潮”,校园公共空间景观建设得到了空前的发展,在高职院校教育的改革和发展中,为满足校园办学教学需要,充分发挥校园特色,各类高职院校校园公共空间景观逐步向个性化发展。学校园公共空间景观所包含的景观小品、广场空间、植物造景及公共设施等都要同步满足办学教学要求,并且校园公共空间景观可以较为直观地体现一所大学的学科特点和文化特色,同时也是当代环境育人理念的具体实践。合理的校园景观设计能够对外展示学校独特的学科特点及特色校园文化,对内最大化的服务在校人员。现阶段高职校园景观出现了文化危机,忽略了对于校园所处地域文脉、学科特点、校园发展历史、校园文化等要素的深层次挖掘。如何展现校园文化,突出校园特色,营造适宜的校园景观成为重要的研究课题。通过对研究对象文献资料的查阅,以及对国内外的研究现状与趋势分类总结,就目前校园景观营造情况和使用现状来看,高职院校景观设计在经历大规模的新建、扩建、改建之后出现严重滞后,无法满足师生的审美与心理需求,无法突出高等职业院校的独特属性,缺乏校园景观与学科特点、校园文化、人才培育理念的结合。鉴于此现状,笔者认为打造突出学科特点和文化特色的校园公共空间景观环境为未来高职院校景观环境建设的发展需求,从不同角度探讨了校园公共空间景观影响因素,由此提出基于高职学科特点和文化特色的公共空间景观设计改善策略。大量收集不同类型高职校园景观的实践案例,分析并总结其优缺点,实证基于学科特点和文化特色的高职院校公共空间景观营造有助于表现大学精神、校园形象、职业精神、校园文化、企业特色元素,它们共同促进了新时代校园文化的形成。同时也印证了该营造方式在高校校园景观设计中运用的可行性。通过研究学科特点和文化特色在高职公共空间景观中的表达,从公共空间景观基础理论、设计原则及功效等方面入手,探析基于学科特点和文化特色的高职院校公共空间景观营造方式。在具体设计实践部分,将景观设计的理论与实践相结合。以成都工贸职业技术学院红光校区校园公共空间景观改造设计为例。首先进行场地现状资源分析,通过调研分析校园景观环境需求,再以总结出的基于学科特点和文化特色的公共空间景观的功效为指导,遵循高职校园特征和公共空间景观设计原则,从地域文化、学科特点、文化特色等方面提取校园景观统一大主题,然后对校园展开公共空间景观统筹规划,确定整体布局,再分别提炼子主题元素,在统一大主题的统筹和约束之下在公共空间中表达出来,力求达到塑造“一校一貌”的实效。通过校园公共空间景观营造出根植本校的文化、独属本校的文化,避免学校文化的表达浮于表面,流于形式。期望此次研究可以为后续高职院校校园景观环境建设提供一种新的设计思考角度。