关键词:
信息熵
熵值法
教育信息化
发展水平
阶段评估
摘要:
回顾“十三五”时期教育信息化发展水平,分析成就与发展重点,可以为地方学校及管理部门教育信息化科学发展规划制定提供支撑,并为后续教育信息化发展提供有效建议。通过聚焦我国“十三五”时期教育信息化发展水平与阶段评估,选择熵值法对我国教育信息化发展数据进行熵值计算,利用无序熵值模型、熵值相对发展水平模型、熵值协同对比模型,创新性地提出多维数据的测算方法,对《全国教育事业发展统计公报》《全国教育经费执行情况统计公报》等报告中相关数据进行计算,得到我国“十三五”时期教育发展、教育信息化发展及其相关因素发展情况。数据分析结果表明,随着我国经济发展水平不断提高,教育财政性经费投入同比率不断加大,教育信息化投入逐年增高,教育信息化1.0阶段取得了突出成果,教育信息化2.0阶段对教育提质影响深远,教育信息化正不断促进教育提质与教育公平。根据分析结果,提出“十四五”时期,面向地方学校、管理部门的教育信息化发展取向和优化建议:一是以原子经济律深度优化教育信息化投入;二是促进教育数据采集从单一碎片化向连贯多维化转变;三是促进教育数据化从特征导向向事件导向转变。