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关键词： ARCS模型   高中信息技术   项目式教学  

摘要： 目前信息技术广泛应用于各领域，已成为推动社会进步的重要力量之一。因此，高中信息技术课程变得愈发重要。文章基于ARCS动机模型的项目式教学设计，针对高二选修模块《多媒体技术应用》中的“图像的合成”项目展开实践研究ARCS动机模型的实践研究，阐述在高中信息技术教学中应用ARCS学习动机模型的具体实施过程。实践研究历时两年跟踪学生学习，将学生分为实验班和对照班。通过对学生期中和期末测试及评审课堂反馈进行评估比较，得出的数据结果表明，在采用ARCS动机模型的实验班学生在学习动机和学习成绩方面均优于对照班。

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摘要： 随着科技发展，数字化阅读开始盛行，但纸质书籍仍是视障儿童获得知识和发展认知的主要途径之一，确保他们顺利从书籍获取知识和外界信息，是教育公平的应有之义。目前，国内低视力儿童书籍相关研究与设计形态较匮乏，限制了这类书籍知识的传达有效性和阅读实用性，不利于视障儿童的认知和发展。一、视障儿童群体感官特征视障人群主要分为两类：全盲和半盲。广义上讲，如果一个人通过辅助器具才能看清东西，就被称为视障者，所以视障不等于全盲。

关键词： 概念书籍   艺术表现   创新路径  

摘要： 概念书籍设计是书籍设计在信息技术发展时代中的一种探索性实验行为，它承载的是艺术形式上的新突破，探索一种全新的书籍艺术表现形式，也是在纸质媒介日益衰落的当下，设计师从设计的角度赋予书籍的一种新兴尝试。文章从其形态造型、“视、触、听、嗅、味”五觉表现、双向互动设计和多维空间方法 4个方面进行分析，探讨概念书籍设计中的艺术表现与未来发展新路径，为现代书籍设计提供新思路和新方向。

摘要： 一、甲骨文的发展历程、美学特征以及价值探索（一）甲骨文的发展历程甲骨文因镌刻、书写于龟甲与兽骨上而得名。商代晚期，甲骨文出现。随着社会的发展，甲骨文的书写风格逐渐发生变化，如字形变得复杂多样，笔画也更为精细。所以甲骨文的文字发展经历了由简单到复杂、由粗糙到精致的演变过程。

关键词： 现代信息技术   环境设计专业   校企合作   策略研究  

摘要： 随着科技与教育不断发展，高质量协同发展是现代校企合作之根本。本文就目前高校校企合作中存在的问题进行分析，并提出相应的策略：校企协同构建数字化教学资源库，协同打造“互联网+混合式金课”，营造虚拟仿真实践教学情境，助推高质量“双师型”教师队伍建设。因此，本文针对现代信息技术多模态化组合对环境设计专业现存问题提出相应的策略。

关键词： 机械工程   现代技术   设计应用  

摘要： 在机械工程设计时,要想最大限度地发挥出机械的有关功能,就必须运用现代的设计技术,综合考虑机械的工作原理、内部和外部的结构等多方面内容。以农业机械工程设计为例,阐述了现代设计技术的特点、优势,分析了现代设计技术在机械工程设计中的应用,提出了现代工程机械设备管理与维护保养的有效策略。

关键词： 航空发动机   维修过程   信息化  

摘要： 航空发动机作为一种重要的航空设备，其维护保养工作具有一定的复杂性和重要性。传统的航空发动机维修方式往往存在着效率低下、成本高昂等问题。因此，如何通过信息化设计来提高航空发动机维修工作的质量和效率成为了一个亟待解决的问题。本文将从航空发动机维修过程的基本理论出发，对其信息化方案设计及实现进行介绍，以期为相关领域中的信息化设计提供借鉴。

关键词： 高校体育赛事   标志设计   传播符号学三元论   文化差异性  

摘要： 习近平总书记指出:“体育是提高人民健康水平的重要途径,是满足人民群众对美好生活向往、促进人的全面发展的重要手段,是促进经济社会发展的重要动力,是展示国家文化软实力的重要平台。”体育在人类社会发展中有着不可替代的作用,不仅对个人的身体健康产生积极的影响,同时也会增强社会凝聚力和民族团结精神。学校体育是国民体育的重要组成部分,是社会体育、竞技体育和终身体育的基础,高校体育赛事对于加强高校校园文化建设、活跃校园文化氛围、促进学校发展具有重要作用。 在经济全球化、技术数字化、文化多元化的社会里,高校体育品牌形象塑造有助于提升学校核心竞争力、知名度以及促进学校长期发展。高校体育赛事标志作为高校体育品牌的视觉核心,所承载的价值是不容忽视的,成为符号表意的关键途径。其标志设计是体育文化与设计艺术的结合体,将举办城市、学校的地理、历史和文化同赛事的个性加以融合,展现赛事的视觉形象,传递体育精神、地域文化、校园文化的深刻内涵,成为文化交流的媒介。通过案例收集和数据分析发现我国高校体育赛事标志存在同质化现象,需要注入独具特色的文化符号,才能契合时代发展的现实需求,实现标志标出。因此找寻我国高校体育赛事标志文化差异性的设计表达方法,使高校体育赛事标志既具有个性化特征,又能实现校园文化育人功能,是本研究的核心问题。 本研究以传播符号学三元论理论作为方法论,研究我国高校体育赛事标志文化差异性的设计表达问题。从举办地文化的内涵厚度、高校体育赛事标志设计的创意深度、受众的接受度以及文化传播效果等方面,深入研究高校体育赛事标志的标出性特征,探索视觉符号的形式构建和意义传播问题,以此设计出独一无二、体现运动属性,又能展现高校校园文化的体育赛事标志,从而实现文化意义的有效传播,发挥我国高校体育赛事标志在文化教育中的重要作用。本文首先通过案例分析,从文化标出性理论视角探讨我国高校体育赛事标志设计的同质化现象,并提出文化差异优势。其次,分析了我国高校特色的校园文化,利用皮尔斯三元论理论为我国高校体育赛事标志设计的文化符号构建和生成提供方法指导,继而在符号生成的基础上进行动态化设计,以便更好地实现意义在传播过程中的生产和表达。最后通过扎根理论分析得到受众对高校体育赛事标志的文化感知,分别是命名感知、形象感知、精神感知和功能感知,这四个感知最终贯穿于整个高校体育赛事标志设计实践过程中。

关键词： 三维造型基础   教学创新   O-AMAS模型   自主求知   践行思辨  

摘要： 三维造型基础是环境设计专业本科二年级学生的专业必修课，是帮助学生塑造空间形态的核心课程。该文作者基于现在和未来两个维度，探讨学生的专业素养和成长诉求，确立知识、能力、素质三大课程目标；结合O-AMAS教学模型，遵循“自主求知·践行思辨”理念，依托课程内容形成五大造型专题，构建持续深层次的教学激活模式，以丰富的教学手段实施造型设计相关的多元化求知活动，并在造型理论教学和实践活动中推行以评促思的过程体系，旨在创设内容有趣、过程有序、成果有效的进阶式课堂；将思政内容与三维造型知识结合，在知识传授过程中潜移默化地实现思政目标，最终提升学生的文化素养和设计审美。