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摘要： 【教学内容】本节教学内容源于浙教版高中信息技术选择性必修1“数据与数据结构”第四章的项目挑战，是基于二叉树的信息加密，综合性强。本章前部分课程关于树的概念、树的遍历等知识较为抽象，学生的认知要求以记忆陈述性知识为主，没有实际的应用容易将习得知识变为“惰性知识”。本节课的学习既是对树的遍历与形态推导的综合运用，又是对必修二“数据加密与安全”的拓展，将必修、选修知识串联，促成知识结构化、网络化。通过对基于二叉树加密算法的学习，学生能理解二叉树在信息领域的实际应用；学生在实际探究加密过程中理解密钥安全的重要性，将密钥一分为二，实现密钥的多方保存，体会“别把鸡蛋放在同一个篮子里”的古老智慧。

关键词： 课程思政   5E教学模式   网络信息安全   思政元素  

摘要： 随着社会的飞速发展,国家和社会对高素质人才的需求愈发迫切。在此背景下,“课程思政”成为实现立德树人教育目标的必由之路,更是促进专业课与思想教育深度融合的关键。中等职业教育,作为中等教育体系的核心构成部分,承载着培育大批具备高素质技能人才的使命,对推动社会进步与发展具有重要意义。因此,深入挖掘《网络信息安全》课程中的思政元素,并巧妙融入教学过程,对于落实立德树人、培育高素质技能人才至关重要。然而,如何高效挖掘思政元素,并将其与专业课教学融合,仍是一项充满挑战的任务。 遵循系统的研究思路,采用问卷调查、访谈、教育实验等研究方法对中职《网络信息安全》课程开展教学研究。首先,利用问卷调查和教师访谈,深入调查中职《网络信息安全》课程思政教学中现存的问题:(1)学生对课程思政的认知尚浅,学习积极性有待提升;(2)教师对课程思政的了解程度不深;(3)思政元素与《网络信息安全》课程整合难度大;(4)先进的教学模式与方法的引入尚待加强,并提出行之有效的解决策略。其次,针对以上调查存在的问题,以人的全面发展理论、课程思政理论作为指导理论,基于5E教学模式(包括参与、探索、解释、拓展、评价五步)对中职《网络信息安全》课程进行教学方案设计,具体设计包括:教学目标、教学流程、教学评价设计。最后,对中职《网络信息安全》课程教学方案进行教学实践和效果分析。采用教育实验法,选取中职信息技术专业221班进行一个学期的教学实验。利用问卷调查和教师访谈,分析学生的学习成效。结果显示学生不仅能系统地掌握知识和技能,而且在信息素养、安全意识、社会责任感等方面也得到提升。 通过以上研究,本文得出以下结论:(1)能够将5E教学模式应用于中职《网络信息安全》课程中,并成功地将课程思政元素融入其中;(2)思政元素与中职《网络信息安全》课程的有机融合,使二者在教学内容和方法上形成互补和协同;(3)教学改革启示,该研究为中职信息技术类专业的课程思政实施途径提供了一种思路和方法。此外,本文在增加研究对象样本、加强教学模式的创新和优化两个方面还有待提升。

关键词： 思政教学   “世界现代设计史”课程   教学设计  

摘要： 随着教育教学改革向深入化方向发展，思政教学的作用也逐渐向深度化、广度化方向发展，对“世界现代设计史”课程思政教学设计策略实践进行研究能够帮助大学教师更好地将思政教学融入设计史论类课程教学中，有利于在循序渐进、潜移默化的过程中帮助学生提升自己的思想文化修养。文章立足思政教学设计概述并结合具体教学案例，对大学阶段的“世界现代设计史”课程思政教学设计策略研究进行探讨，以期能够帮助大学教师顺利开展思政教学。

关键词： 落花流水纹   构成方式   设计运用  

摘要： 作为中国传统纹样，落花流水纹以其灵动优美的形式和丰富深刻的寓意为古代工艺造物提供灵感来源和广阔的创作空间。通过对落花流水纹的构成方式研究，把握单独纹样和连续纹样两种类型下的构成原则，深入挖掘落花流水纹的设计内涵与设计构思，结合此纹样目前运用在现代设计中的作品，探讨传统纹样在现代设计中的发展之路。

关键词： 沉淀反应   书籍设计   “透明性”  

摘要： 沉淀反应是一种化学反应，而书籍是带有文字和图像的纸张合集，对文化传承发挥着重要作用，是人类信息传播的主要工具。从沉淀反应的角度出发，将化学之美通过书籍设计进行具象的呈现，并以“透明性”设计手法进行主题性书籍设计，使抽象的化学语言以具体的书籍形式展现在读者面前，以满足读者的内在想象需求，并给其带来丰富的视觉享受。

关键词： 信息化   “建筑设计初步”课程   混合式教学  

摘要： 在信息化背景下，构建“建筑设计初步”课程混合式教学模式显得尤为重要。基于此，本文从课程内容的整合与重构、教学情境的创设与优化、协同学习教学模式的构建与完善、考核评价体系的多元化与多维化四个方面阐述了信息化背景下“建筑设计初步”课程混合式教学模式的整体设计思路，并结合实际案例，分析了信息化背景下“建筑设计初步”课程混合式教学模式的实施路径，旨在完善信息化教学资源体系，创新建筑行业人才培养模式。

关键词： 服装   图案设计   插画   应用  

摘要： 文章借助实际案例，深入剖析了插画在服装图案设计中的核心地位及其具体应用实践。研究指出，插画作为一种独特的艺术表现形式，能够为服装赋予丰富的艺术内涵，进而成为品牌塑造独特市场竞争优势的关键要素。同时也必须认识到，插画在服装设计中的应用并非无懈可击，其局限性亦不容忽视。因此，在实际设计过程中，需要全面权衡其优缺点，以实现最佳的设计效果。研究认为，随着消费者审美需求的多样化和个性化趋势的加强，插画在服装设计中的应用前景将愈发广阔。它将成为满足消费者对个性化和差异化追求的重要手段，进一步增强消费者的品牌归属感和认同感。

关键词： 赣傩文化   插画设计   传统文化   地域文化  

摘要： 新媒体时代改变了受众接收信息的方式，赋予了插画更多样的表达内容，也更新了人们对传统文化的认识。为了促进传统文化的传承与发展，可以将传统文化融入插画设计中。傩面是中国传统文化的一部分，具备驱邪避灾的象征意义。基于此，本文首先对傩面元素融入线性插画的价值进行分析；然后提取傩面元素，完成线性插画的设计与应用。以期为相关研究提供借鉴与参考。

关键词： 内容重组   单元教学设计   课堂教学范型   信息编码  

摘要： 随着义务教育新课标的颁布，信息科技课程成为一门独立的国家课程。在目前阶段，如何基于新课标的学习内容开展单元教学实践是教师面临的现实挑战。文章提出了一种基于内容重组的“信息编码”单元教学设计方案，该方案基于新课标中“数据与编码”中的编码解码、“物联网探索与实践”中的物的标识技术内容，通过重组学习内容、调整教学流程、创新教学方式，引导学生在真实情境中解决实际问题，提高其信息意识、计算思维及数字化学习与创新能力，践行信息社会责任，推动其核心素养的落实。同时，在教学实施中，文章提炼了信息科技学科实践课的课堂教学范型，关注学习进程的推进、学习支持与素养导向的多元评价，为一线教师提供了一种可行的实践课实施方案。