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摘要： 20世纪90年代以后从实践美学营垒中分离出来的研究者，借鉴西方现代和后现代理论，认为中国当代美学中范式与模式的共生与多元的发展态势从不同侧面反映了实践美学中存在的问题。模式是多样性与普遍性的统一，是世间万物的载体；而范式作为模式中的模式，随着时代发展，逐渐在美学领域引领新思潮。

关键词： 广富林   宰相府酒店规划   历史建筑   现代设计   融合再生  

摘要： 本文旨在探讨广富林宰相府酒店的规划理念和实践过程，分析其如何在保留历史遗迹的基础上，融入现代设计元素，实现历史与现代的和谐共生。文章首先回顾了广富林旧村的历史背景和现状，通过酒店在规划布局、建筑风格、景观规划等方面的设计理念，探索一种创新手法，实现传统村落文化与现代功能的融合。文章最后总结了该项目的成功经验，并对未来传统村落文化的保护与发展提出了新规划展望。

关键词： GIS平台   综合信息系统   系统测试   智能电网  

摘要： 阐述为了提升电力系统的可靠性和实时性，对GIS平台综合信息系统进行分析。应用MapInfo、ArcGIS、Web GIS开发工具对系统进行设计和系统创建，使信息系统实现图形可视化管理的功能。

摘要： 课程介绍江南大学设计学院依托综合性大学与设计学一级学科,以培养引领中国未来发展的设计力量为目标,立足于培养具有国际视野、创新能力、创业精神和社会责任的高级设计人才与未来领导者。“图形设计”课程作为专业基础课程,面向视觉传达设计、产品设计、公共艺术等专业开设,为设计类专业的创新教学提供融通平台支撑。本课程一方面借鉴西方现代图形设计的先进观念及现代设计教育理念，培养学生的逻辑思维能力，提升理性分析和解决问题的能力,

关键词： 交互投影系统   背景建模   人机交互   机器视觉   相机标定   红外图像  

摘要： 在当前的信息技术研究领域,以计算机视觉为基础的人机交互技术已成为一个重要的探索分支,其中交互式投影系统在实现自然交互、虚拟环境互动、智能居住空间等多个方面展现出巨大的潜力和应用价值。然而基于传统的方法通常有安装复杂、耐久度低、造型功能单一、受光线干扰严重以及触摸准确度低等问题。 本文针对基于机器视觉的交互式投影系统目前所存在的问题开展了以下研究:设计了一套基于深度相机的交互式投影系统。系统以传统桌面作为交互触控投影表面,使用投影仪作为交互画面输出设备、深度相机作为手指动作捕捉设备,然后通过深度相机采集环境的深度及红外信息实现手指的触摸识别功能,达到交互式的触控操作。为了提高触控功能的鲁棒性,深入研究和分析了传统的手势分割算法以及指尖检测算法,设计了基于深度图像背景差分法的手势分割算法,根据单指和多指触控的不同特点,分别对分割后的红外图像采用了凸包检测法和重心检测法进行指尖识别,实现了触点提取,该方法相较于传统的图像分割算法,能够适应不同光线的环境,且识别精度较高,具有较好的识别鲁棒性。为了提高指尖定位的准确性,对触控投影系统的几何映射模型进行了建模分析,根据分析结果设计了基于棋盘格标定法的触控投影系统标定步骤。解决了由深度相机和投影设备引入的图像畸变问题,提高了触控识别精度。 本文开发的原型系统经过现场测试与验证,结果表明:该系统实现了较好的触控交互功能,支持点击、拖拽、手写输入等操作。系统可以在较昏暗的室内环境下达到95%上的准确率,并且具有高鲁棒性、高准确度、抗光干扰能力强、使用寿命长、安装简单等优点。

关键词： 人工智能   信息技术   继电保护   系统设计   实现  

摘要： 随着电力工业的快速发展，电网规模和复杂性增加，对电力系统的安全性和稳定性要求更高。继电保护系统是电力系统的关键部分，需确保其正常运行，并在故障时迅速切断故障部分。传统系统依赖硬件和固定逻辑，难以应对复杂的电网。因此，基于人工智能与信息技术的继电保护系统成为研究热点。本文从系统架构、硬件平台、软件平台以及人工智能与信息技术的集成策略四个方面，探讨构建高效、智能的继电保护系统。系统架构需确保稳定性、可扩展性和可维护性。硬件平台应选择高性能、高可靠性的设备。软件平台应稳定、高效，支持系统运行和管理。人工智能与信息技术的集成需明确应用场景和目标，选择合适的算法和技术，实现深度融合。

关键词： 信息技术   商务英语   教学方法   课程设计  

摘要： 随着全球化信息技术的快速进步，高校商务英语教育面临着前所未有的挑战与机遇。教师应有效地将信息技术融入高校商务英语的课程设计和教学方法中，以提高教学效率和学生学习成效。当前高校商务英语教学的现状和面临的主要挑战是提高学生参与度和动机方面不足。信息技术在教育领域的普遍应用及其对学习过程的促进作用，文章通过三所高校案例展示了信息技术在提高学生学习效率、教学质量以及学生语言应用能力方面的积极作用。期望为高校商务英语课程和教学方法的改革提供了理论和实践指导，旨在促进教学质量的提升和学生能力的全面发展。