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关键词： 学训赛   包装设计   插画设计   课程教学  

摘要： 在“双高计划”背景下,各高职学校积极发展学校特色。专业群建设是创新强校的关键环节,而“教”和“学”则是构建专业及专业群的核心重点。将“学训赛”理念融合贯通于专业群的核心课程,促进课程、专业、专业群的协同发展具有重要意义。本文以设计类专业中的包装设计课程和插画课程为例,探索专业课程在教学实践过程中的融合应用,以求达到高职学校人才培养质量全面提升的目的。

关键词： 教学能力   插画设计   教学设计  

摘要： 为贯彻《国家职业教育改革实施方案》,推动课程的改革创新,提升教师的教学能力,全国职业院校技能大赛教学能力比赛已成为职业院校教师在新时代下教学改革的灯塔和指引[1],本文以参赛作品《党史故事绘本设计与制造——插画设计》为例,从整体教学设计、教学实施成效、教学特色创新与示范、教学反思与诊改4个方面介绍教学设计。

关键词： 建筑信息模型(BIM)   应用   效率   准确性   协作性  

摘要： 本文主要讨论建筑信息模型在建筑设计中的应用。首先,概述了BIM的基本概念,包括其定义和发展、特点。然后详细介绍了BIM在建筑设计中的应用,包括在模型创建和设计评审、施工文档和量化估算、设计协作和施工协调等方面的应用。然后探讨了BIM在建筑设计中的创新性应用,包括与可持续建筑设计、虚拟现实技术和智能施工等的交互。最后研究了BIM在建筑设计阶段、施工阶段和长期设施管理中的应用。通过本文的研究,有望进一步推动BIM在建筑设计中的发展和应用。

关键词： 跨学科主题学习   信息科技   计算思维  

摘要： 《义务教育信息科技课程标准(2022年版)》明确提出要设立跨学科主题学习活动,加强学科间相互关联,带动课程综合化实施,强化实践性要求。跨学科主题学习是以一学科课程内容为主干,根据学生的知识基础,创设基于真实情境的活动主题,支持学生在合作探究过程中综合运用多学科知识并理解和建构知识。基于此,作者以“智能植物浇水系统”项目为例进行跨学科主题学习设计与实施,并结合具体实例阐述了如何落实小学信息科技跨学科主题学习。

关键词： 小展弦比涡轮叶栅   非轴对称端壁/叶身联合成型   数据挖掘  

摘要： 为厘清联合成型设计空间各造型方法对涡轮叶栅性能提升的贡献,将基于总变差分析的全局敏感性分析方法与平行坐标系及直方图、散点图等可视化技术相结合,提出了将多源数据挖掘信息进行融合的设计空间知识挖掘框架,并利用该框架对某小展弦比叶栅端壁/叶身联合成型设计空间进行知识挖掘。结果表明:叶栅气动损失增减对基元型线微调十分敏感;非轴对称端壁所带来的损失减少量与型线微调接近,但设计空间内不同非轴对称端壁样本性能波动较小,导致其重要性被全局敏感性分析方法低估;虽然单独采用弯叶片难以整体降低小展弦比叶栅损失,但将弯、型线微调和非轴对称端壁造型相结合可获得“1+1+1>3”的性能增益;在端壁/叶身联合成型设计空间内,将基元型线朝着后加载方向微调,并采用喉部附近下凹较深的非轴对称端壁造型及反弯叶片设计,可获得气动损失较小的叶栅设计。研究结果明晰了端壁/叶身联合成型设计空间优化解特征,可为类似小展弦比叶栅设计优化提供借鉴。

关键词： 卷烟质量   统计分析   信息化管理   系统设计  

摘要： 对于卷烟企业来讲,卷烟的质量是最核心的竞争力,质量管理是生产管理系统的核心功能,在质量管理的设计过程中以生产线的过程数据为基础,把生产工艺、工艺标准、质量指标、控制环节、质量问题等联系起来,统一管理。因此卷烟质量必须做到时刻精准把控。随着计算机技术的飞速发展,在企业的生产和管理中,信息技术的应用无处不在。执行制造系统作为一项高效的信息化管理系统,在提高企业产品和管理质量上有广泛应用。

关键词： 地质调查   GIS技术   信息化   三维可视化  

摘要： 地质调查中的地理空间信息数据具有数量大、种类繁多、构造复杂等特点,传统的地质调查方式已无法满足当今工程项目的需要。文章以GIS技术为支撑,设计了地质调查数据服务系统。该系统面向野外地质调查人员与项目管理人员,可实现海量地质调查数据、地下水监测数据以及相关矢量和高程等数据的存储、管理、更新、合成、查询、分析与评价、可视化表达等专业功能。在实际工程案例中,系统得到了较好的反馈,可为地质工作者的开展提供帮助,有助于决策者的判断,具有较高的实用价值。

关键词： 信息可视化设计   地方传统文化   非遗   土家织锦  

摘要： 传承与弘扬中华优秀传统文化,是推进社会主义文化强国建设、提高国家文化软实力的重要内容。要厚植当代青年的文化自信和人文情怀,激励青年学子成为中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化创造性转化和创新性发展的先行者离不开传统文化创新教育。概述了地方传统文化的特点以及地方传统文化与信息可视化融合的意义,分析了传统文化融入信息可视化设计的思路;从土家族织锦文化中深度挖掘信息,并梳理出信息关键点,设计出符合用户需求和富有情感的相关文化衍生品,以验证方法的可行性。

关键词： 初中   信息技术   核心素养   培养   实施策略  

摘要： 《义务教育信息科技课程标准》明确指出信息技术教学要以培养学生信息技术素养为中心,意味着信息技术教师要在教学的各个环节做出有针对性的调整。大部分信息技术教师关注教学方法的选择与尝试,对优化教学设计的关注不够。教学设计是开展信息技术教学的依据和教学活动的重要环节,随着核心素养目标的提出,势必要求信息技术教师在教学设计环节做出针对性的调整。文章从信息技术核心素养的内涵、教学设计的现状、教学设计的原则与实施等方面对基于核心素养培养的初中信息技术教学设计进行了研究与分析。

关键词： 信息管理  

ISBN: (纸本)9787519878894