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关键词： 项目教学法   二维动画   改革   实践  

摘要： 当前我国社会已进入信息化时代,企业对计算机信息技术方面的专业人才需求量越来越大,促使目前职业技术院校开设的二维动画课程受到越来越多的关注.随着信息技术的发展,职业技术院校也要与时俱进,对二维动画课程的教学进行创新.项目教学法是一种新颖的教学模式,同样适用于二维动画课程的教学.本文将立足于项目教学法,进行二维动画课程改革的实践与探索.

关键词： 孙悟空   动画艺术   动画造型  

摘要： 动画艺术自诞生以来,一直有文学与其“结伴”而行,文学为动画提供了无数再创作的素材及可能,很多经典动画应运而生。在中国五千多年的历史长河中,涌现了众多民族,孕育了丰厚的文明。历史与现当代的融合,传统文化与现代理念相契合,形成了中国动画富厚的养料,为中国动画的发展提供了太多的创作灵感。而作为世界级神魔奇幻小说代表作的《西游记》一直是我国动画创作的重点,也是很能表现中国动画产业变迁的代表。1941年到2018年间,许多经典西游记动画作品不断改写,其中的动画“明星”孙悟空的形象造型也在经历着“与时俱进”的变化。当这一部部恰似应接不暇的改编作品诞生时,我们必须去从中吸取经验和发现它的不足,必须深刻认识到并不是每一部作品都是尽人意的。因此,本文将着重将一系列不同时期的《西游记》二维动画作品中孙悟空造型作为研究对象,通过分析其中孙悟空形象的角色设计变迁,来了解不同时期孙悟空的角色设计的影响因素并总结出未来中国动画作品中人物造型设计所应该具备的要素。本文的创新点主要在于目前国内对于孙悟空动画造型设计的理论研究少之又少,本文充分分析了各时期孙悟空动画造型的设计变迁,并且从客观的角度分析了孙悟空动画造型的起步,兴起,衰落与创新的发展过程。

关键词： 医学   慕课   视听语言  

摘要： 慕课浪潮风起云涌,,在"信息技术与教育教学深度融合的战略背景下",如何录制一门赏心悦目的慕课视频,受到越来越多慕课参与者的关注.以医学类慕课为研究主体,从视听艺术的角度出发,结合实例,医学类慕课视频资源的设计和制作两方面,总结出若干符合视听语言规律的医学类慕课视频资源的制作规范.

关键词： 镜头   视听语言   电影画面  

摘要： 电影画面,在视听语言里,是极其重要的一环,也是能给人最直观感受的一环.评价一个故事的好坏,可能需要看完一部电影,而评价一个摄影画面美感的好坏,只是看几眼就够了.所以创作者会把这种艺术性与美感贯通始终,细化到电影的每一分,每一秒,甚至每一帧.

关键词： 技能大赛   二维动画   实训课程  

摘要： 二维动画在动画发展史上扮演着越来越重要的角色。它所代表的艺术形式具有象征性特点,给人们带来前所未有的视觉体验。二维动画设计与制作是中职学校技能大赛的竞赛项目之一。本文就技能大赛的举办对学生二维动画实训课程发展作出分析,希望能给实训课程作出一定的参考。

关键词： 绘画作品   数字绘画   数字化  

摘要： 中国绘画的起源可追溯至原始社会,而绘画的数字化呈现则是新时代信息技术产业发展的产物,并随着时代的发展迅速壮大,成功了席卷网络媒体环境及人们的生活学习.本文着重分析绘画作品的数字化呈现手段,在认清数字绘画领域发展方向及创作技法的前提下,创造性的思维表现也显得至关重要.

关键词： 纪录片《角色》   纪实性   视听设计   创新  

摘要： 本文主要从视听语言方面对纪录片《角色》进行分析,《角色》在视听上主要表现为用全景与长镜头叙事、用特写与空镜头传情,用音乐与音效渲染气氛,用变格剪辑表达情感。《角色》的创新之处体现在后期剪辑中,将作品看作一出评剧,结构层次清晰明显,特定音效作转场,增添影片仪式感、形式感。最后指出作品的不足之处。希望通过论文中对《角色》的反思,为以后的纪录片创作提供借鉴意义。

关键词： 数字技术   水墨风格二维动画  

摘要： 水墨风格二维动画是我国的传统文化精华,展现着我国独具风格的艺术魅力和意境风趣,1960年由上海美术电影制片厂制作的水墨风格二维动画《小蝌蚪找妈妈》,将我们为之自豪的水墨风格二维动画艺术展现的淋漓尽致,利用水墨画的形式充分展现出意象的多变性,体现了以人为本、人与自然、人与社会和谐发展的理念,但是目前水墨风格二维动画正面临着继承和发展危机。优秀的文化精华被埋没,就需要想办法找回来,而数字技术正蓬勃发展,将数字技术与水墨风格二维动画设计完美结合,将开启水墨风格二维动画设计的新时代。

关键词： 混合学习   融媒体   电脑三维动画  

摘要： 混合学习理念自2003年传入中国,到如今已经历了十多年的发展。在国家政策上,教育部2018年4月印发的《教育信息化2.0行动计划》要求我们构建“互联网+教育”的大平台,继续推动信息技术与教育的深度融合。在物质条件方面,随着社会经济和信息技术的不断发展,智能移动终端和移动互联网日益普及;同时在融媒体时代背景下,各种知识传播形式百花齐放。以上种种,在为实施混合学习提供坚实基础的同时,也对混合学习的发展提出了新的思路与要求。目前,国内外对混合学习的相关研究有许多,但将混合学习模式应用于具体课程的研究较少,且多是以单一的学习平台开展混合学习。本研究将教育技术学专业的本科生作为实验对象,以《电脑三维动画》课程为学习内容,进行混合学习资源的设计与开发,并将其运用与实际课程中,探讨在融媒体时代背景下混合学习资源的设计、开发及其在高等教育中的应用模式。混合学习资源的开发与应用研究主要从以下几个方面展开:1.梳理核心概念及相关理论策略,为混合学习的开展提供理论基础。2.对《电脑三维动画》课程进行分析,并由此设计、开发混合学习资源,注重资源的形式多样性和内容碎片化。3.将混合学习资源应用于实际课程中,在应用过程中注重学习平台的及时性和交互性,并提倡学习者自由选择自己感兴趣的内容,满足个性化的特点。4.对混合学习资源在实际教学中的应用过程和结果做出分析,并根据实际应用数据提出研究总结和展望。相较于其他混合学习研究,本论文的主要创新之处在于:积极响应《教育信息化2.0行动计划》的号召,将“互联网”与“教育”相结合,开展混合学习。根据具体课程内容开发混合学习资源,并在资源的应用过程中强调各种媒体的融合使用。通过在实际教学中的应用,发现混合学习资源不仅能服务于课堂学习者,还会吸引许多课堂外的社会学习者。本论文对于混合学习资源在具体课程中如何开发和应用有一定的借鉴意义。

关键词： 电影创作   视听语言   绘本表现   视觉素养   叙事表现  

摘要： 电影视听语言是一种具有视、听复杂关系和内在逻辑的语言形式，需要读者具有一定的认知能力、语言能力和美学能力。青少年在成长过程中，已经接受了大量的视听训验，有一定的能力去阅读并理解复杂的绘本。这也是笔者在毕业设计创作中选择青少年作为创作对象的原因之一。　　各种数字化技术的涌入，不仅影响到了电影的发展与传播，更重要的是让影像叙事渗入到现代生活的方方面面，形成了一种新的素养——视觉素养。视觉素养本质上与电影视听语言思维息息相关，各类艺术创作，包括绘本创作，都不可避免的受其影响。本文从绘本出发，探讨了绘本这一古老的图像叙事艺术是如何受到电影视听语言的影响，在创作和艺术表现上重新焕发出具有时代特征的生命力。　　本文首先通过对电影语言的基本概念做了一定的阐述和分析，厘清绘本与绘本表现之间的关系，在这一过程中论述了视觉素养的形成以及对绘本艺术创出的影响和意义，最后通过前面的系统研究和相关案例分析，将研究成果应用于自己的毕业设计创作，将研究与实践结合起来。